兒童文學(xué)中的教育意義讀后感

兒童文學(xué)中的教育意義讀后感TOC\o"1-2"\h\u11812第一章走進兒童文學(xué)的教育世界 124149第二章以《夏洛的網(wǎng)》為例看兒童文學(xué)內(nèi)容特色 14074第三章兒童文學(xué)中蘊含的情感與價值觀 21633第四章我對兒童文學(xué)教育意義的獨特感受 219530第五章引用經(jīng)典兒童文學(xué)語句的啟示 224021第六章兒童文學(xué)對兒童成長的積極影響 38659第七章兒童文學(xué)教育意義的深度思考 317582第八章兒童文學(xué)教育價值的總結(jié)與展望 3第一章走進兒童文學(xué)的教育世界兒童文學(xué)就像是一座寶藏，里面蘊含著無盡的教育資源。它就像一位親切的老師，用一種孩子們特別容易接受的方式來傳授知識、價值觀等。比如說《小王子》這部作品，它以一種奇幻的星際旅行故事吸引著孩子們。書中的小王子來自B612星球，他在各個星球的游歷過程中，遇到了各種各樣古怪的大人。這些大人所代表的形象，像只知道命令他人的國王、只追求財富的商人等，從側(cè)面讓孩子們了解到成人世界中一些不好的價值觀，比如貪婪、獨裁等。這種教育方式不是枯燥的說教，而是讓孩子們在跟隨小王子的冒險中自己去思考、去感悟。兒童文學(xué)的這個教育世界充滿了趣味與智慧，能引導(dǎo)孩子去摸索更廣闊的天地。第二章以《夏洛的網(wǎng)》為例看兒童文學(xué)內(nèi)容特色《夏洛的網(wǎng)》這本書啊，有著非常獨特的內(nèi)容特色。故事圍繞著小豬威爾伯和蜘蛛夏洛展開。在朱克曼家的谷倉里，威爾伯得知自己未來會被做成熏肉火腿，非常害怕。而夏洛卻用自己的智慧和能力，在蛛網(wǎng)上織出了“王牌豬”“了不起”“光彩照人”這些字，成功改變了威爾伯的命運。這本書的內(nèi)容特色之一就是對友情的深刻描繪。夏洛和威爾伯之間的友情是那么純粹、無私。夏洛為了朋友，用盡自己最后的力量，它對威爾伯說：“我為你結(jié)網(wǎng)，因為我喜歡你。再說，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值?！边@一段文字深深打動著讀者的心。它讓孩子們懂得友情的珍貴，懂得為朋友付出的美好，而且書中谷倉里動物們的生活描寫也充滿了童真童趣，讓孩子們能很好地代入到這個奇妙的動物世界中去。第三章兒童文學(xué)中蘊含的情感與價值觀兒童文學(xué)里有著豐富多彩的情感與價值觀。像《綠野仙蹤》這部作品，就蘊含了很多深刻的東西。小女孩多蘿西被龍卷風帶到了一個陌生的地方，她一心想要回家。在這個過程中，她遇到了沒有頭腦的稻草人、沒有心臟的鐵皮人和膽小的獅子。他們一起踏上了尋找奧茲魔法師的旅程。這個故事里包含了勇敢的情感，多蘿西面對陌生的環(huán)境和各種危險沒有退縮。而稻草人渴望有一個頭腦，這反映出對智慧的追求。鐵皮人渴望有一顆心臟，體現(xiàn)了對情感的重視，膽小的獅子想要獲得勇氣，也是一種積極向上的價值觀體現(xiàn)。他們在這個旅程中互相幫助，共同成長。這就告訴孩子們，友誼是很重要的，大家可以在朋友的陪伴和支持下克服困難，同時也激勵孩子們?nèi)プ非笞约核狈Φ钠焚|(zhì)，比如智慧、情感和勇氣等。第四章我對兒童文學(xué)教育意義的獨特感受我覺得兒童文學(xué)的教育意義真的非常特別。就拿《湯姆·索亞歷險記》來說吧。湯姆這個小主人公，他調(diào)皮搗蛋，總是闖禍。他不喜歡學(xué)校里那種刻板的教育方式，總是想著去冒險。他和小伙伴們一起去山洞里探險，在這個過程中，他展現(xiàn)出了強烈的好奇心和摸索精神。這種好奇心是孩子們與生俱來的寶貴品質(zhì)。兒童文學(xué)把這種品質(zhì)通過湯姆的形象放大，讓孩子們看到自己內(nèi)心的那種渴望。同時湯姆雖然調(diào)皮，但是他也有著善良的一面。當他看到小伙伴們有危險的時候，他會挺身而出。這讓我覺得兒童文學(xué)不僅僅是在教孩子們要善良，更是在讓孩子們明白，每個孩子都有自己的優(yōu)缺點。我們不能因為一個孩子調(diào)皮就否定他的全部，也許在他看似搗蛋的行為背后，有著勇敢、有愛心等美好的品質(zhì)。這就像我們生活中的每一個孩子，都有著無限的潛力，兒童文學(xué)就是在挖掘和保護這種潛力。第五章引用經(jīng)典兒童文學(xué)語句的啟示很多經(jīng)典兒童文學(xué)中的語句都有著深刻的啟示。例如《安徒生童話》里的《丑小鴨》，“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系?！边@句話是多么鼓舞人心啊。它告訴孩子們，不要因為自己身處的環(huán)境不好就放棄自己。也許現(xiàn)在你看起來很平凡，甚至被別人嘲笑，就像丑小鴨在鴨群里被排擠一樣。但是只要你本身有著優(yōu)秀的品質(zhì)或者潛力，就總有一天會發(fā)光。在我們的生活中，有很多孩子可能來自不太好的家庭環(huán)境，或者在學(xué)校里不被老師和同學(xué)重視。但是當他們讀到這句話的時候，就會受到激勵，知道自己不應(yīng)該自卑，要相信自己的內(nèi)在價值。還有《木偶奇遇記》中的“當謊言說一千遍的時候，你自己都會相信?！边@就教育孩子們要誠實，不要說謊，因為一旦開始說謊，可能就會陷入一個無法自拔的境地，這都是兒童文學(xué)語句帶給孩子們的寶貴啟示。第六章兒童文學(xué)對兒童成長的積極影響兒童文學(xué)對兒童的成長有著數(shù)不清的積極影響。拿《騎鵝旅行記》來說，尼爾斯被小精靈變成小拇指般大小后，他騎著大白鵝跟隨一群大雁走南闖北。在這個過程中，他了解到了瑞典的地理風貌、風土人情。這種方式讓孩子們在趣味故事中學(xué)習(xí)到了地理知識、歷史文化等。同時尼爾斯在旅行中的成長也很值得關(guān)注。他從一個調(diào)皮搗蛋、不愛學(xué)習(xí)、喜歡捉弄小動物的男孩，變成了一個勇敢、有責任感、懂得尊重和愛護動物的孩子。這就說明兒童文學(xué)可以引導(dǎo)孩子在成長過程中改正自己的缺點，培養(yǎng)良好的品德。而且，兒童文學(xué)中的奇幻故事能夠激發(fā)孩子的想象力，就像尼爾斯在天空中飛翔，看到各種奇妙的景象，孩子們在閱讀的時候也會在腦海中構(gòu)建出這樣的畫面，從而拓寬他們的思維空間。第七章兒童文學(xué)教育意義的深度思考兒童文學(xué)的教育意義值得我們深入去思考。以《愛麗絲夢游仙境》為例，這本書看似充滿了荒誕的情節(jié)，愛麗絲一會兒變大一會兒變小，她在一個充滿奇奇怪怪生物的仙境里冒險。但是從教育意義的角度來看，這正是在培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力和邏輯思維。愛麗絲在仙境里遇到各種不合理的事情，她需要不斷地去適應(yīng)、去解決問題。這就像孩子們在生活中也會遇到很多突發(fā)的、難以理解的事情，他們需要像愛麗絲一樣去思考如何應(yīng)對。而且，兒童文學(xué)中的不同角色形象也能讓孩子們學(xué)會從不同的角度看問題。在《愛麗絲夢游仙境》里，紅桃皇后、柴郡貓等角色都有著自己獨特的思維方式和行為準則，孩子們可以通過理解這些角色，拓寬自己的視野，明白這個世界是多元的，不是一種觀點和做法是正確的。第八章兒童文學(xué)教育價值的總結(jié)與展望兒童文學(xué)的教育價值是不可估量的。它已經(jīng)在過去陪伴了一代又一代的孩子成長，并且還將繼續(xù)發(fā)揮它的重要作用。從我們之前提到的眾多作品來看，無論是像《夏洛的網(wǎng)》中對友情的詮釋，還是《綠野仙蹤》里對各種品質(zhì)的追求，兒童文學(xué)都以它獨特的魅力影響著孩子們。未