海底兩萬里小學生讀后感奇幻冒險之旅

海底兩萬里小學生讀后感奇幻冒險之旅TOC\o"1-2"\h\u32131第一章《海底兩萬里》：一部偉大的科幻經(jīng)典 122776第二章奇妙的海底世界：書中的主要內(nèi)容呈現(xiàn) 124760第三章獨特的人物形象：角色分析與魅力 224784第四章驚險刺激的冒險情節(jié)：我的感受與心跳 210610第五章科幻元素的魅力：想象力的極致發(fā)揮 22042第六章“尼摩船長”：引用原文看角色深度 318821第七章從書中到現(xiàn)實：我的思考與感悟 36699第八章遨游海底的收獲：總結(jié)與對未來的期待 3第一章《海底兩萬里》：一部偉大的科幻經(jīng)典《海底兩萬里》這本書啊，真的是超級經(jīng)典的科幻小說。對于我們小學生來說，就像是打開了一扇通往神秘世界的大門。它寫于1870年，作者儒勒·凡爾納那可是被稱為“科幻小說之父”呢。在那個時候，能寫出這樣充滿想象力的作品真的很了不起。書里描繪的海底世界，那些奇奇怪怪的生物，還有先進的潛艇，在當時的人看來簡直就是天方夜譚。就像阿龍納斯教授他們乘坐的“鸚鵡螺號”潛艇，它可以在海底自由穿梭，這在當時的科技水平下是根本無法想象的。可是凡爾納就憑借著他豐富的想象力寫出來了，而且寫得特別真實，讓我們讀的時候仿佛自己也跟著進入了那艘神奇的潛艇，開始了冒險之旅。第二章奇妙的海底世界：書中的主要內(nèi)容呈現(xiàn)書里描繪的海底世界那叫一個奇妙啊。從一開始，阿龍納斯教授他們就被神秘的“海怪”吸引，踏上了尋找真相的旅途。當他們發(fā)覺這個“海怪”其實是一艘潛艇“鸚鵡螺號”的時候，就被尼摩船長強行留在了潛艇上，開始了海底兩萬里的環(huán)球探險旅行。在海底，他們看到了數(shù)不清的珊瑚礁，那些珊瑚礁五顏六色的，就像海底的花園一樣。凡爾納是這么描寫的：“在海洋的深處，有無數(shù)的珊瑚礁，它們形態(tài)各異，有的像樹枝，有的像蘑菇，在海水中搖曳生姿。”還有那些成群結(jié)隊的魚，有的長得特別漂亮，身上有著五彩斑斕的花紋；有的長得很奇特，眼睛大大的，身子卻小小的。他們還看到了海底的森林，海藻長得高高的，像陸地上的樹木一樣，里面還藏著各種各樣的小生物呢。比如說，他們發(fā)覺了一種會發(fā)光的水母，在黑暗的海底發(fā)出柔和的藍光，就像一盞盞小燈，照亮了周圍的一小片海域。這海底世界啊，真是充滿了神秘和驚喜。第三章獨特的人物形象：角色分析與魅力《海底兩萬里》里的人物形象都特別鮮明。首先說阿龍納斯教授，他是一個知識淵博的人。他對海洋里的各種生物和現(xiàn)象都很感興趣，也有著很強的摸索精神。在潛艇上，他總是好奇地觀察著周圍的一切，還會做詳細的記錄。他就像我們在學校里遇到的那些很愛學習的老師一樣，什么都懂，還特別愿意和別人分享知識。再說說尼摩船長，他可是個很神秘的人物。他建造了“鸚鵡螺號”潛艇，在海底自由自在地生活。他既聰明又勇敢，對海洋有著深厚的感情。他會為了保護海洋里的生物和那些貪婪的捕鯨船對抗。他說過：“我愛海，海是包羅萬象的人們在陸地上絕不能像在海里這樣自由自在地生活?！睆倪@句話就能看出他對海洋的熱愛。還有康塞爾，他是阿龍納斯教授的忠實仆人，他特別忠誠，不管遇到什么危險，總是不離不棄地陪伴著教授。他還很細心，會幫教授整理那些研究資料。這些人物啊，就像我們身邊的朋友一樣，各有各的特點，讓整個故事更加生動有趣。第四章驚險刺激的冒險情節(jié)：我的感受與心跳書里的冒險情節(jié)那可真是驚險刺激得很啊。有一次，“鸚鵡螺號”遇到了一群大章魚的攻擊。那些章魚的觸手又長又粗，就像巨大的蟒蛇一樣。它們緊緊地纏住潛艇，想要把它拖到海底去。阿龍納斯教授他們在潛艇里都能感覺到那種巨大的拉力，感覺潛艇都要被拽散架了。我讀到這里的時候，心都提到了嗓子眼兒，特別擔心他們的安危。還有一次，他們在南極遇到了冰山封路。“鸚鵡螺號”被困在了厚厚的冰層下面，周圍一片黑暗，氧氣也越來越少。他們必須想辦法破冰而出，不然就會被永遠困在那里。這時候，尼摩船長冷靜地指揮大家，利用潛艇的沖擊力一次次地撞擊冰層。我就像自己也在潛艇里一樣，緊張得不得了，手心里全是汗。這種驚險刺激的情節(jié)讓我讀的時候根本停不下來，感覺自己就像是在親身經(jīng)歷一場又一場的生死考驗。第五章科幻元素的魅力：想象力的極致發(fā)揮《海底兩萬里》里的科幻元素真的是超級吸引人。就拿“鸚鵡螺號”來說吧，它簡直就是一個充滿科技感的神奇潛艇。它可以利用海水發(fā)電，這在當時的人們看來是多么不可思議的事情啊。而且它的內(nèi)部設施非常齊全，有舒適的房間、圖書館、實驗室等等。就像一個移動的海上城堡一樣。還有潛艇上那些先進的導航設備、武器裝備，都展現(xiàn)了凡爾納非凡的想象力。他在那個科技還不是很發(fā)達的年代，就想象出了這樣一艘現(xiàn)代化的潛艇。這就像我們現(xiàn)在看那些科幻電影一樣，里面的一些高科技產(chǎn)品雖然現(xiàn)在還沒有實現(xiàn)，但卻讓我們對未來充滿了期待。比如說，現(xiàn)在我們已經(jīng)有了一些可以在水下長時間工作的潛水器，雖然還沒有像“鸚鵡螺號”那么先進，但也是朝著那個方向在發(fā)展。這就是科幻元素的魅力，它可以激發(fā)我們的想象力，讓我們對未來的科技充滿憧憬。第六章“尼摩船長”：引用原文看角色深度尼摩船長這個角色真的很有深度。從他的很多話里都能看出來。他說：“我不是為了把生命的自由給予那些已經(jīng)失去了它的人而要進行報復的?，F(xiàn)在，我要做的是，我要把正義還給他們?！睆倪@句話就能看出他有著自己的一套價值觀。他雖然遠離人類社會，生活在海底，但他并不是一個完全冷漠的人。他對那些受到壓迫的人們有著同情，他會用自己的方式去伸張正義。還有一次，他帶著阿龍納斯教授他們參觀海底的采珠場，看到采珠人遇到危險的時候，他毫不猶豫地沖上去和鯊魚搏斗。他說：“我要跟這些鯊魚拼了。”他的勇敢和善良在這些情節(jié)里體現(xiàn)得淋漓盡致。他就像一個孤獨的英雄，在海底的世界里按照自己的信念生活著。他的內(nèi)心有著豐富的情感，雖然表面上看起來很冷酷，但實際上他是一個很有溫度的人。第七章從書中到現(xiàn)實：我的思考與感悟讀完《海底兩萬里》，我有很多的思考和感悟。從書里那些奇妙的海底生物和美麗的海底景色，我想到了我們現(xiàn)實生活中的海洋環(huán)境。現(xiàn)在的海洋環(huán)境可沒有書里描寫得那么美好了。有很多地方的海洋被污染了，那些垃圾、廢水都排到了海里，讓很多海洋生物失去了它們的家園。我們應該像書里的尼摩船長熱愛海洋一樣，去保護我們的海洋。還有，從阿龍納斯教授他們的探險精神里，我學到了要勇敢地去摸索未知的世界。在我們的學習和生活中，也會遇到很多未知的東西，我們不能害怕，要像他們一樣充滿好奇心，去尋找答案。而且書里那些先進的科技元素，也讓我意識到科技的發(fā)展是多么的重要。我們現(xiàn)在要好好學習科學知識，說不定以后也能發(fā)明出像“鸚鵡螺號”那樣神奇的東西呢。第八章遨游海底的收獲：總結(jié)與對未來的期待在這次跟著《海底兩萬里》的遨游海底之旅中，我收獲了好多好多。我看到了一個充滿奇幻色彩的海底世界，認識了很多獨特的人物，體驗了驚險刺激的冒險情節(jié)。這些都讓我對這本書愛不釋