廣西欽州市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試題（含答案）

欽州市2024年秋季學(xué)期高一年級期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試題考生注意：1．本試卷共150分，考試時間150分鐘。2．請將各題答案填寫在答題卡上。3．本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修上冊。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：鄉(xiāng)村振興是全方面的，涉及多領(lǐng)域，而提升鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平、鄉(xiāng)村建設(shè)水平、鄉(xiāng)村治理水平是重點(diǎn)任務(wù)。產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村全面振興的重中之重。那如何提升鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平？促進(jìn)農(nóng)村一、二、三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。充分挖掘農(nóng)業(yè)多種功能、鄉(xiāng)村多元價值，推動農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)優(yōu)化升級，推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和初加工、精深加工協(xié)同發(fā)展，抓好搞活農(nóng)村流通，推動產(chǎn)業(yè)鏈延伸、價值鏈提升。加快構(gòu)建農(nóng)文旅融合的現(xiàn)代鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)體系。抓好產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺載體建設(shè)。統(tǒng)籌用好現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園、優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)集群、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)等，推動政策集成、要素集合、服務(wù)集中，提高產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展能力，通過平臺載體提檔升級促進(jìn)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效。完善聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)利益聯(lián)結(jié)機(jī)制。發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的根本是要讓農(nóng)民增收致富，要強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)，促進(jìn)企業(yè)和農(nóng)戶在產(chǎn)業(yè)鏈上優(yōu)勢互補(bǔ)、分工合作。健全新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體和涉農(nóng)企業(yè)扶持政策與帶動農(nóng)戶增收掛鉤機(jī)制，發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化聯(lián)合體，讓農(nóng)民更多參與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，分享產(chǎn)業(yè)增值收益。鄉(xiāng)村建設(shè)是推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興的重要內(nèi)容。那如何提升鄉(xiāng)村建設(shè)水平？加強(qiáng)規(guī)劃引領(lǐng)。適應(yīng)鄉(xiāng)村人口變化趨勢，優(yōu)化村莊布局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和公共服務(wù)配置，分類做好村莊規(guī)劃編制，注重實(shí)效性、可操作性和執(zhí)行約束力，不要盲目追求規(guī)劃全覆蓋。改善農(nóng)村人居環(huán)境。把改善人居環(huán)境與發(fā)展產(chǎn)業(yè)、富裕農(nóng)民結(jié)合起來，因地制宜推進(jìn)生活污水垃圾治理和農(nóng)村改廁，完善農(nóng)民參與和長效管護(hù)機(jī)制。推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，補(bǔ)齊公共服務(wù)短板。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，統(tǒng)籌農(nóng)村供水、道路、能源、信息和住房安全等建設(shè)，抓緊補(bǔ)上短板弱項(xiàng)，改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件。提升農(nóng)村公共服務(wù)水平，聚焦普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)，在教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等群眾反映的突出問題上，回應(yīng)群眾關(guān)切。促進(jìn)縣域城鄉(xiāng)融合發(fā)展。統(tǒng)籌新型城鎮(zhèn)化和鄉(xiāng)村全面振興，實(shí)施新一輪農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化行動，把縣域作為城鄉(xiāng)融合的重要切入點(diǎn)，提升縣城綜合承載能力和治理能力，促進(jìn)縣城和鄉(xiāng)村功能銜接互補(bǔ)、資源要素優(yōu)化配置。有效治理是推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興的重要保障。那如何提升鄉(xiāng)村治理水平？推進(jìn)抓黨建促鄉(xiāng)村振興。強(qiáng)化縣級黨委抓鄉(xiāng)促村責(zé)任，全面提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子能力，建好建強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織，加強(qiáng)村干部隊(duì)伍建設(shè)，健全選育管用機(jī)制。推動基層減負(fù)賦能，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)對縣直部門派駐機(jī)構(gòu)及人員的管理職責(zé)，加大編制資源向鄉(xiāng)鎮(zhèn)傾斜力度，健全基層職責(zé)清單和事務(wù)清單，推動解決“小馬拉大車”等基層治理問題。加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)。繁榮發(fā)展鄉(xiāng)村文化，加強(qiáng)鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保護(hù)傳承和創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)城市優(yōu)質(zhì)文化資源下沉。堅(jiān)持疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治，創(chuàng)新抓手載體，發(fā)揮村民自治作用，強(qiáng)化村規(guī)民約激勵約束功能，持續(xù)推進(jìn)農(nóng)村移風(fēng)易俗。提升治理效能。強(qiáng)化縣鄉(xiāng)村三級治理體系功能，推動治理重心下移、資源下沉。進(jìn)一步完善推廣積分制、清單制、數(shù)字化、接訴即辦等務(wù)實(shí)管用的治理方式。要完善矛盾糾紛源頭預(yù)防、排查預(yù)警、多元化解機(jī)制，把矛盾糾紛盡可能化解在基層，化解在萌芽狀態(tài)，建設(shè)平安鄉(xiāng)村。（摘編自顧仲陽、李曉晴《統(tǒng)籌“三個提升”建設(shè)宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村》）材料二：要按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，有序推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。鄉(xiāng)村振興是包括產(chǎn)業(yè)振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興、人才振興的全面振興。增強(qiáng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興，加大鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)，激活鄉(xiāng)村發(fā)展活力。產(chǎn)業(yè)發(fā)展是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵，沒有產(chǎn)業(yè)支撐，鄉(xiāng)村振興就無從談起。要根據(jù)各地產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、土地資源條件、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢等，制定不同的發(fā)展策略，引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)科學(xué)轉(zhuǎn)型，提升產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動發(fā)展。要大力發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)，加快發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，培育特色農(nóng)副產(chǎn)品的品牌，促進(jìn)農(nóng)旅融合，激發(fā)產(chǎn)業(yè)新活力。注重鄉(xiāng)村文化振興，重視傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)村文化的保護(hù)與傳承。要加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興地域文化資源的保護(hù)，劃定保留歷史建筑。保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以及歷史記憶、民間傳說、風(fēng)俗習(xí)慣等非物質(zhì)要素，結(jié)合保護(hù)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村世代傳承，與村民生活具有密切相關(guān)的文化形式以及特色的文化空間。加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化復(fù)興和社會治理相結(jié)合的人文鄉(xiāng)村建設(shè)的試驗(yàn)，積極探索鄉(xiāng)村治理體系的現(xiàn)代化。加大鄉(xiāng)村生態(tài)振興，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，構(gòu)建生態(tài)安全格局。堅(jiān)持綠色發(fā)展，挖掘鄉(xiāng)村生態(tài)優(yōu)勢、田園風(fēng)光優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。要修復(fù)生態(tài)環(huán)境，杜絕發(fā)展高污染產(chǎn)業(yè)等。要遵循自然與開發(fā)相輔相成原則，實(shí)現(xiàn)環(huán)境效益-社會效益-經(jīng)濟(jì)效益綜合發(fā)展。最大限度保護(hù)鄉(xiāng)村原生態(tài)景觀環(huán)境、本地原有的生產(chǎn)生活傳統(tǒng)和原真性的鄉(xiāng)土文化。加強(qiáng)鄉(xiāng)村組織振興，強(qiáng)調(diào)規(guī)劃建設(shè)管理一體化，推行共建結(jié)對統(tǒng)籌模式。建立健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公共參與、法治保障的現(xiàn)代鄉(xiāng)村社會治理體制，確保鄉(xiāng)村社會充滿活力、安定有序。以鄉(xiāng)村規(guī)劃引領(lǐng)，加強(qiáng)整體管控，制訂鄉(xiāng)村規(guī)劃行動計(jì)劃。積極調(diào)動鄉(xiāng)賢、大學(xué)生、村民、村干部和企業(yè)等共同力量，充分發(fā)揮社會各類合作組織和鄉(xiāng)村精英、能人、鄉(xiāng)賢等主體的作用，建立起自下而上、多方參與的共建共治機(jī)制，為鄉(xiāng)村的發(fā)展振興注入內(nèi)生動力。加快推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興。堅(jiān)持把鄉(xiāng)村人力資本開發(fā)放在首要位置，大力培養(yǎng)本土人才，引導(dǎo)城市人才下鄉(xiāng)，推動專業(yè)人才服務(wù)鄉(xiāng)村，吸引各類人才在鄉(xiāng)村振興中建功立業(yè)，健全鄉(xiāng)村人才工作體制機(jī)制，強(qiáng)化人才振興保障措施，培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍。要建立健全鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)、引進(jìn)、管理、使用、激勵等一整套系統(tǒng)完備的政策體系，強(qiáng)化政策保障。鄉(xiāng)村振興，是一場深刻的社會變革，也是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。它不僅僅關(guān)乎農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的發(fā)展，還關(guān)乎國家的繁榮與穩(wěn)定，關(guān)乎全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的全局。（摘編自譚艷麗、陳艷?！锻七M(jìn)鄉(xiāng)村全面振興，繪就和美鄉(xiāng)村新畫卷》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.鄉(xiāng)村振興是全方面的，產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村全面振興的重中之重，而抓好產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺載體建設(shè)又是產(chǎn)業(yè)振興的關(guān)鍵之舉。B.要促進(jìn)縣域城鄉(xiāng)融合發(fā)展，就要實(shí)施新一輪農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化行動，繼續(xù)擴(kuò)大城區(qū)人口規(guī)模，不斷減少鄉(xiāng)村人口數(shù)量。C.鄉(xiāng)村振興可以挖掘鄉(xiāng)村生態(tài)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一，所以其關(guān)乎全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的全局。D.加強(qiáng)鄉(xiāng)村組織振興要建立健全現(xiàn)代鄉(xiāng)村社會治理體制，由黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)，需要社會協(xié)同、公共參與，還需要法治保障。2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.讓農(nóng)民增收致富是發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的根本，要完善有關(guān)聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)機(jī)制，讓農(nóng)民更多參與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，分享產(chǎn)業(yè)增值收益。B.要推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善生產(chǎn)生活條件；要提升公共服務(wù)水平，回應(yīng)群眾在教育、醫(yī)療等問題上的關(guān)切。C.產(chǎn)業(yè)發(fā)展對鄉(xiāng)村振興很重要，沒有產(chǎn)業(yè)支撐，鄉(xiāng)村振興就無從談起。各地要大力引進(jìn)各種產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。D.鄉(xiāng)村振興是一場深刻的社會變革，其任務(wù)艱巨，總要求是產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕。3.根據(jù)材料一，下列選項(xiàng)不屬于“鄉(xiāng)村振興的重點(diǎn)任務(wù)”范疇的一項(xiàng)是（）A.發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化聯(lián)合體，加快構(gòu)建農(nóng)文旅融合的現(xiàn)代鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)體系。B.大力培養(yǎng)鄉(xiāng)村本土人才，引導(dǎo)城市人才下鄉(xiāng)，推動專業(yè)人才服務(wù)鄉(xiāng)村。C.提升縣城綜合承載能力和治理能力，促進(jìn)縣城和鄉(xiāng)村功能銜接互補(bǔ)。D.把矛盾糾紛盡可能化解在基層，化解在萌芽狀態(tài)，提升鄉(xiāng)村治理效能。4.材料一和材料二都談到“鄉(xiāng)村振興”，但內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，請簡要分析。5.有評論說：推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，僅僅讓鄉(xiāng)村變得富裕是不夠的，還要讓鄉(xiāng)村變得更文明更美麗。請結(jié)合兩則材料談?wù)勀銓@一評論的理解。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。風(fēng)度鐵凝她叫程秀蕊。法蘭西是他們訂的那間包房，在麗景酒店三樓。她走進(jìn)法蘭西時，胡曉南他們幾個以及他們各自的太太和先生，正在高談闊論。他們告訴她李博的航班晚點(diǎn)了，大約八點(diǎn)才能到。就出生地而言，她生在黑石頭村，而他們，是三十多年前從C市去黑石頭村插隊(duì)的人。她下意識地看看胡曉南他們，他們衣著都很隨便。胡曉南經(jīng)營珠寶，可他渾身上下沒有一樣珠寶，看上去他的夫人也和他一樣，兩口子就像和珠寶作對似的。王芳芳是一家國際品牌化妝品在這個省的總代理，可她自己卻從來不用化妝品，也不向程秀蕊她們這些女士推薦。宋大剛供職于一家省級中醫(yī)藥學(xué)刊，剛從臺灣參加一個兩岸中藥論壇回來。程秀蕊喜歡和他們相聚，從當(dāng)年在黑石頭村時就喜歡。她覺得他們是不俗的文明的人，而她內(nèi)心深處總覺得和他們是有差距的。那年，她跑來告訴李博一個消息：她們學(xué)校新來了一個名叫吳端的男生。這吳端的父母原是市政府的干部，因?yàn)橛袉栴}才下放到鎮(zhèn)上。吳端在學(xué)校顯得很突出，他穿淺駝色斜紋卡其布制服短褲，把小方格襯衫扎在短褲里。程秀蕊要說的是，這個名叫吳端的男生會打乒乓球，曾經(jīng)被市少年體校選中，來到鎮(zhèn)上，已經(jīng)代表校隊(duì)打過多次比賽，聽說是打遍全縣無敵手。所有這一切都足以引起一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的注目，而最讓程秀蕊興奮的，是他的球技。她想到了李博，想到他孤單一人和土墻的拼殺，不知為什么，她突發(fā)奇想地要促成一場比賽，一場吳端和李博之間的“男子乒乓球單打”。她自然還有一種讓李博打敗吳端的愿望，如果用敵方和我方來劃分，顯然她覺得她和李博都屬于“我方”。她攛掇李博說，約他來打一場怎么樣？李博稍微遲疑了一下，結(jié)果還是答應(yīng)了一聲“嗯”。在那個五月的下午，在經(jīng)歷了一整夜的長途跋涉之后，李博在黑石頭村小學(xué)的破院子里和鎮(zhèn)中學(xué)的乒乓球高手吳端如約會面。據(jù)說吳端還是身穿西式短褲小方格襯衫，白球鞋還是一塵不染。他的球拍是名牌的，他站在黑石頭村小學(xué)的院子里。一定像是來自另一個世界。李博的球拍是低一級的，邊緣的破損處粘著星星點(diǎn)點(diǎn)的橡皮膏。他的衣裳，嚴(yán)格地說，他的衣裳肯定還濺著一些大糞的斑點(diǎn)。但這并不妨礙他和吳端在開賽前和比賽后還互相握手——據(jù)說。之所以用了一些“據(jù)說”，是因?yàn)檫@場比賽的策劃人程秀蕊沒能來看比賽，當(dāng)時她娘在鎮(zhèn)醫(yī)院做手術(shù)。很長時間里，這成為程秀蕊一個特別重要的遺憾。守候了娘一夜的程秀蕊滿心惦記的都是李博的輸贏。她一回村就迫不及待地向胡曉南和宋大剛打聽昨天的比賽。他們不知道，因?yàn)樗麄儧]有去觀戰(zhàn)。她又去向村里的大人和孩子打聽。誰贏了？她問他們。一些人去小學(xué)?？戳吮荣?，但村里人并不了解乒乓球，他們甚至看不懂輸和贏。他們的注意力在另外的地方，比如兩個少年人的握手，就讓他們稱奇并且開懷大笑。他們怎么也不明白為什么賽個球還非得握握手不可。誰贏了？程秀蕊又急切地想要去問李博。她聽說李博正在地里澆麥子，就直奔八隊(duì)的麥地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地她就看見他正彎著腰改畦口。他的細(xì)瘦而有力的胳膊揮動著粗柄鐵锨，顯得那鐵锨挺笨大。她鉚足了勁兒沖他喊：誰——贏——啦？誰——贏——啦？麥子正在灌漿，程秀蕊的呼喊聲在飽滿而又廣闊的麥田里頑強(qiáng)地泛著回音。當(dāng)李博直起腰就站在程秀蕊對面時，她卻又謹(jǐn)慎地盯住他的臉，像怕嚇著他似的把叫喊變成了小聲，她小聲問道：誰贏啦？他當(dāng)然知道她問的是什么，卻不作答。他沖她無聲地笑笑，她說不清那笑是靦腆還是自豪，是喜悅還是遺憾……接著，他把頭微微一偏，望著遠(yuǎn)方低聲感嘆道：“那個吳端，嗯，真棒！”李博從來沒有告訴過程秀蕊那天的贏家是誰，程秀蕊卻永遠(yuǎn)記住了五月的麥子地里李博的那個瞬間。陽光之下有一個詞在她心里突然就涌現(xiàn)了：風(fēng)度。是了，那就是風(fēng)度，那就是她在從他們那兒借來的書中見到過卻從來沒有感受過的詞：風(fēng)度。在這樣的風(fēng)度面前，一時間問和答似乎都已經(jīng)顯得多余。那時她站在五月的麥子地里，仿佛被定住似的不能動彈，世界也在那瞬間變得潔白純真。三十多年已經(jīng)過去，黑石頭村的幾個年輕人早就各奔東西，程秀蕊也從鄉(xiāng)村出來，成了C市的市民。她在城市生活里始終也沒再見過那樣的風(fēng)度，而她一生的追尋，一生想要理解和靠近的，又似乎總和出現(xiàn)過那個風(fēng)度的瞬間有關(guān)，直至中年已過，直至老年即近。她喝了一口已經(jīng)涼了的普洱茶，聽見胡曉南正在講李博，講他的科研，他的資產(chǎn)。宋大剛和王芳芳不時呼應(yīng)著胡曉南，話里話外也不斷滿意著自己的現(xiàn)狀。是啊，程秀蕊覺得胡曉南他們對自己無疑也是滿意的，他們是生活的贏家。如若不然，他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ褮g迎李博的地方選在“法蘭西”呢？他們刻意占據(jù)了這地方，又表現(xiàn)著比它高出不少，不也是時刻在意著某種輸贏么。這樣想著，程秀蕊就逐漸清晰地意識到，原來“法蘭西”、珠寶、化妝品……在她這樣一個退休職工的心里都是可以忽略不計(jì)的，她趕來參加今天的聚會，其實(shí)也和生活的輸贏沒有關(guān)系。是啊，沒有關(guān)系。她從那忽隱忽現(xiàn)的小心思里解脫了出來，她自在了許多。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.程秀蕊走進(jìn)法蘭西時，從胡曉南他們那里得知李博的航班晚點(diǎn)了，胡曉南他們的高談闊論引發(fā)了程秀蕊的反感和不快。B.生于黑石頭村的程秀蕊三十多年前與來這里插隊(duì)的胡曉南他們相識。胡曉南、王芳芳、宋大剛和李博現(xiàn)在的事業(yè)都不錯。C.當(dāng)年黑石頭村的幾個年輕人早就各奔東西，程秀蕊也成了C市的市民，但她永遠(yuǎn)記住了五月的麥子地里李博的那個瞬間。D.文章多處運(yùn)用了心理描寫，如文末“這樣想著……也和生活的輸贏沒有關(guān)系”寫程秀蕊想明白了一些道理，自己也解脫了。7.關(guān)于文中“乒乓球比賽”的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)年的那一場乒乓球比賽是在吳端和李博之間進(jìn)行的，是由程秀蕊促成的。B.李博和吳端如約會面，兩人比賽時使用的球拍差別大，暗示了比賽的結(jié)果。C.據(jù)說吳端和李博在賽前、賽后互相握手，程秀蕊因?yàn)樗镒鍪中g(shù)而沒去觀賽。D.程秀蕊到處打聽比賽的結(jié)果，后來又去問李博，但李博沒有告訴她誰贏了。8.文中畫橫線的句子意蘊(yùn)豐富，請簡要分析。9.小說的主人公是李博還是程秀蕊？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)并簡要說明理由。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：蘇軾字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂①傳》，慨然太息。軾請?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言。嘉祐二年，試禮部。方時文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠，猶疑其客曾鞏所為，但置第二；復(fù)以《春秋》對義居第一，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞②曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地。”聞?wù)呤紘W不厭，久乃信服。軾與弟轍，師父洵為文，既而得之于天。雖嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。自為舉子至出入侍從，必以愛君為本，忠規(guī)讜論，挺挺大節(jié)，群臣無出其右。但為小人忌惡擠排，不使安于朝廷之上。（選自《宋史·蘇軾傳》，有刪改）材料二：方山子③，光、黃④間隱人也。少時慕朱家、郭解⑤為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞。棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。見其所著帽，方屋⑥而高，曰：“此豈古方山冠⑦之遺像乎？”因謂之方山子。余謫居于黃，過岐亭⑧，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然問余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑。呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既聳然異之獨(dú)念方山子少時使酒好劍用財(cái)如糞土。前十有九年，余在岐下⑨，見方山子從兩騎，挾二矢，游西山，鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨(dú)出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉?。ㄟx自蘇軾《方山子傳》，有刪改）［注］①范滂：東漢人，字孟博，少年時便懷大志。②梅圣俞：梅堯臣，字圣俞，北宋著名詩人。③方山子：陳慥，字季常。蘇軾任鳳翔簽判時，與其相識。④光、黃：光州、黃州。⑤朱家、郭解：皆為漢代著名游俠，喜替人排憂解難。⑥方屋：方頂。⑦方山冠：漢代祭祀宗廟時樂舞者所戴的一種帽子，唐宋時隱者喜戴之。⑧岐亭：地名。⑨岐下：地名，鳳翔，其東北有岐山。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。余既聳然A異之B獨(dú)念C方山子少D時E使酒F好劍G用財(cái)H如糞土。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.《春秋》，中國第一部編年體史書，與《詩》《書》《禮》《易》合稱“五經(jīng)”。B.當(dāng)，這里指應(yīng)當(dāng)，與《登泰山記》“崖限當(dāng)?shù)勒摺敝械摹爱?dāng)”詞義不同。C.“適見焉”與“而吾與子之所共適”（《赤壁賦》）兩句中的“適”詞義相同。D.“環(huán)堵蕭然”與“??使之然也”（《荀子·勸學(xué)》）兩句中的“然”詞義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇軾十歲時，父親蘇洵到四方去游學(xué)，母親程氏親自教蘇軾讀書。母親讀東漢《范滂傳》，蘇軾表示想做范滂那樣的人。B.蘇軾學(xué)父親蘇洵寫文章，蘇軾很有天賦。蘇軾把忠于君王作為根本，但小人忌恨和排擠蘇軾，不讓他安心在朝廷中任職。C.蘇軾曾在鳳翔見到方山子帶著隨從在西山游獵，隨從未能射中飛鵲，而方山子一箭射中飛鵲。方山子認(rèn)為自己是一代豪杰。D.方山子年輕時仰慕游俠朱家、郭解的品行，鄉(xiāng)里的游俠之士都推崇方山子。方山子后來為了做官享福而改變志趣，發(fā)奮讀書。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）主司歐陽修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠。（2）今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉！14.蘇軾為什么會給方山子作傳？請結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕目捶?。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。野望杜甫西山②白雪三城戍，南浦清江萬里橋。海內(nèi)風(fēng)塵③諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃④答圣朝?？珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條。［注］①公元761年杜甫于成都作此詩。②西山：在成都西邊，主峰終年積雪。③風(fēng)塵：這里指安史之亂導(dǎo)致的連年戰(zhàn)火。④涓埃：滴水、微塵，指毫末之微。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩寫野望時望見西山和清江，詩人躍馬出郊，感傷時局，懷念諸弟。B.首聯(lián)寫西山主峰白雪皚皚，士兵戍守著三城，南郊外的萬里橋跨過清江。C.頷聯(lián)中詩人感慨因戰(zhàn)火而兄弟分離，詩人想著諸弟落難而正哭著尋找他。D.尾聯(lián)中“極目”呼應(yīng)“野望”，詩人在郊外放眼遠(yuǎn)眺，無法忍受這人間蕭條。16.這首詩的頸聯(lián)與杜甫《登高》中的“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”表達(dá)的情感有何異同？請結(jié)合兩首詩簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學(xué)》中，蚯蚓“_______”和螃蟹“_______”形成對比，揭示了二者不同生活處境的原因，證明了學(xué)習(xí)需要專心致志的觀點(diǎn)。（2）古詩文常常蘊(yùn)含著古人對天文的認(rèn)知，如蘇軾《赤壁賦》中的“_______，_______”兩句寫月亮升起，在星宿之間徘徊。（3）小明在背誦李煜《虞美人》時，由“_______，______”兩句想到了崔護(hù)《題都城南莊》中的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”，它們都表達(dá)了物是人非之感。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一種①的人生轉(zhuǎn)變，往往始于一個偶然的事件。驟然降臨的雙腿癱瘓，使生命的意義有了疑問，是生，還是死？只有當(dāng)人被逼到考慮生死的時刻，才有可能在精神上獲得新生。在深深的絕望之中，史鐵生發(fā)現(xiàn)生命的偶然和苦難的無常。殘缺和苦難，就像人的出生一樣，都是偶然的，是無法自我把握的，人生充滿了荒誕感和虛無感?？赐干睿瑓s熱愛生活，這是史鐵生的理想主義，史鐵生因而比同時代的人跨越得更遠(yuǎn)。這種理想主義無疑具有普遍的啟示。由目的轉(zhuǎn)向過程的理想主義，很可能是經(jīng)受過虛無主義思想洗禮的新生代更容易接受的一種信仰方式。史鐵生在《我與地壇》中坦然承認(rèn)，他當(dāng)初投身寫作的目的僅僅是為了讓那個躲在園子深處坐輪椅的人有朝一日別人眼里也能有點(diǎn)光彩。對于如此卑微的寫作動機(jī)，傳統(tǒng)理想主義者大概是②的，但（甲），因?yàn)樗悄菢拥恼媲校菢拥恼\摯，顯示出有生理殘缺的史鐵生作為一個人、一個理想主義者反抗命運(yùn)、爭取尊嚴(yán)的非凡勇氣，顯現(xiàn)出一個生活中的強(qiáng)者所真正擁有的精神力量。比起救世，史鐵生更注重的是救心，對個人靈魂和精神殘缺的拯救。但他并不認(rèn)為自己手握終極真理，他認(rèn)為生命的意義是一個永恒的問題，我們可以對終極發(fā)問，卻不能獲得終極的解答。自由與愛，（乙），而不是以答案的形態(tài)，存在于我們的心中。史鐵生習(xí)慣于③地想問題，想著他人，總是以一種平等的姿態(tài)與讀者對話，進(jìn)行真誠地交流。真正的精神圣徒是謙卑的，史鐵生已經(jīng)接近了這樣的境界。18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中加點(diǎn)的“洗禮”用的是該詞的比喻義。請用“風(fēng)浪”和“分水嶺”各寫一個句子，要求使用這兩個詞語的比喻義，表達(dá)簡潔準(zhǔn)確。20.文中畫線的句子有兩處語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。21.請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。22.請根據(jù)第一段，簡要概括史鐵生的人生轉(zhuǎn)變歷程。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系和因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過65個字。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！盾髯印駥W(xué)》中說：“君子生非異也，善假于物也。”這啟示我們要善于借助外物和外力。而老師和長輩經(jīng)常教育我們：要自立自強(qiáng)，不要把希望寄托在他人身上。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。廣西欽州市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試題1.D（3分）2.C（3分）3.B（3分）4.①材料一側(cè)重闡述鄉(xiāng)村全面振興的重點(diǎn)任務(wù)——提升鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平、鄉(xiāng)村建設(shè)水平、鄉(xiāng)村治理水平，以及如何提升鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平、鄉(xiāng)村建設(shè)水平、鄉(xiāng)村治理水平。（4分）②材料二側(cè)重闡述鄉(xiāng)村振興的內(nèi)涵：包括產(chǎn)業(yè)振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興、人才振興的全面振興，以及如何推進(jìn)這些方面的振興。（4分）5.①推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，要抓好產(chǎn)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村建設(shè)，改善生產(chǎn)生活條件，提高百姓收入，讓鄉(xiāng)村變得富裕，這些是基礎(chǔ)，但還不夠。鄉(xiāng)村振興是全面振興，是個系統(tǒng)工程。（4分）②要加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)，讓鄉(xiāng)村變得更文明。要繁榮發(fā)展鄉(xiāng)村文化，持續(xù)推進(jìn)農(nóng)村移風(fēng)易俗。重視傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)村文化的保護(hù)與傳承，積極探索鄉(xiāng)村治理體系的現(xiàn)代化，建設(shè)平安鄉(xiāng)村。（4分）③要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓鄉(xiāng)村變得更美麗。堅(jiān)持綠色發(fā)展，挖掘鄉(xiāng)村生態(tài)優(yōu)勢、田園風(fēng)光優(yōu)勢，最大限度保護(hù)鄉(xiāng)村原生態(tài)景觀環(huán)境、本地原有的生產(chǎn)生活傳統(tǒng)和原真性的鄉(xiāng)土文化。（4分）6.A（3分）7.B（3分）8.①李博從來沒有告訴過程秀蕊當(dāng)年乒乓球比賽的贏家，程秀蕊很欣賞這種“風(fēng)度”——看淡輸贏的生活態(tài)度。（4分）②程秀蕊一直追尋看淡輸贏的生活態(tài)度，但在現(xiàn)實(shí)的城市生活里難以見到這樣的風(fēng)度，人們時刻在意著某種輸贏。（4分）9.示例一：主人公是李博。①情節(jié)上，小說的主要內(nèi)容就是寫吳端和李博的乒乓球比賽，寫李博表現(xiàn)出的風(fēng)度。（3分）②主題上，主要通過李博的言行來揭示主題，生活要看淡輸贏。（3分）③標(biāo)題上，“風(fēng)度”指向人物李博，寫他的“風(fēng)度”。（2分）示例二：主人公是程秀蕊。①情節(jié)上，小說雖然用較大篇幅寫吳端和李博的乒乓球比賽，但主要是為了寫程秀蕊感受到李博的風(fēng)度。（3分）②主題上，主要通過程秀蕊的心理感受和一生追尋來揭示主題，生活要看淡輸贏。（3分）③標(biāo)題上，“風(fēng)度”指向人物程秀蕊，她欣賞看淡輸贏的生活態(tài)度，一直追尋這種生活態(tài)度。（2分）10.BEG（3分）11.C（3分）12.D（3分）13.（1）主考官歐陽修思索有用來救治這種文風(fēng)弊病的（方法）。（當(dāng)他）見到蘇軾的《刑賞忠厚論》時，又驚又喜，就想（將其）選評為第一名。（4分）（2）至今又過了多少日子了，但是一股英氣勃勃的神色，還在眉宇間顯現(xiàn)，這怎么會是（隱居）山中的人呢?。?分）14.①蘇軾與方山子是老朋友，二人有交情，蘇軾比較了解方山子。（2分）②方山子的人生前后反差大，早年豪放富貴，后來清苦隱居，這引起了蘇軾的興趣與思考。（2分）③蘇軾從方山子的經(jīng)歷聯(lián)想到自己的境遇，產(chǎn)生了惺惺相惜之感。（2分）④蘇軾給方山子作傳也是為了彰顯方山子特立獨(dú)行、堅(jiān)守自我的精神，并借此表達(dá)自己對人生的感悟。（2分）15.C（3分）16.①同：都表達(dá)了年老多病的感傷，漂泊他鄉(xiāng)的憂傷。（3分）②異：《野望》頸聯(lián)還表達(dá)了報效朝廷的慚愧；《登高》頸聯(lián)還表達(dá)了常年作客他鄉(xiāng)的羈旅之愁。（3分）17.（1）用心一也；用心躁也（2）月出于東山之上；徘徊于斗牛之間（3）雕欄玉砌應(yīng)猶在；只是朱顏改（每空1分，共6分）18.①脫胎換骨；②不屑一顧（嗤之以鼻）；③設(shè)身處地（將心比心）（每空1分，共3分）19.①他是一個在工作中歷經(jīng)風(fēng)浪考驗(yàn)而堅(jiān)韌不拔的人。（2分）②他的學(xué)業(yè)生涯迎來了重要的分水嶺。（2分）20.他當(dāng)初投身寫作的目的僅僅是（他當(dāng)初投身寫作僅僅是為了）讓那個躲在園子深處坐輪椅的人有朝一日在別人眼里也能有點(diǎn)光彩。（4分）21.甲：我被它深深地感動；乙：總是以問題的方式（每處2分，共4分）22.史鐵生因雙腿癱瘓而陷入絕望之中，他雖然看透生活，但是依然熱愛生活，獲得了精神上的新生，史鐵生因此比同時代的人跨越得更遠(yuǎn)。