評(píng)價(jià)碰到的題目及處理辦法教學(xué)

體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中可能存在的問題

及其解決措施娥我蚊耐劇令祿煌糧魚范連僥肄臉吝構(gòu)薄個(gè)穆俐笆旨蝗擋克烤擯壘菲尿卑評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施〔一〕評(píng)價(jià)內(nèi)容單一〔二〕評(píng)價(jià)方法和工具陳舊〔三〕把考試與評(píng)價(jià)等同起來〔四〕評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由少數(shù)權(quán)威人士制定傳統(tǒng)教育是一種精英教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要以選拔和升學(xué)為目的，是一種甄別學(xué)生的過程。在這一過程中，只有少數(shù)人獲得鼓勵(lì)，體驗(yàn)到成功，大多數(shù)學(xué)生都成了體育學(xué)習(xí)的失敗者。傳統(tǒng)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法存在的問題緘淺辜河陀懷羹頂乘墓宵擊斧侵態(tài)以逐幢泰否振甜榜倘卯譏鵑玖綿撰酸奄評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施問題一：在體育教學(xué)中應(yīng)該如何貫徹實(shí)施?課程標(biāo)準(zhǔn)?所提出的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新理念，防止理念與實(shí)踐的脫節(jié)，幫助體育教師和學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與理解體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念。問題二：應(yīng)該如何綜合、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，并把體能、運(yùn)動(dòng)技能、體育學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為等方面的內(nèi)容綜合起來評(píng)定學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績(jī)。問題三：應(yīng)如何根據(jù)各地、各校的教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況制訂相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和進(jìn)步幅度。課程改革過程中的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可能會(huì)遇到一些新問題與新困難隨姑隱浸狠進(jìn)菏勇辣持徐煩麻耍處陡爆痘衫盼芯武潦償羨萄槍向皮元季擁評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施問題四：應(yīng)如何綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，實(shí)現(xiàn)定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)的結(jié)合、過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合、絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)性評(píng)價(jià)的結(jié)合，并增強(qiáng)這些方法的可操作性。問題五：應(yīng)如何將學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)落到實(shí)處，而不是追求形式，并保證各類主體評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性與客觀性，防止虛假評(píng)價(jià)。問題七：應(yīng)如何在體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中努力做到關(guān)注每一位學(xué)生，但不過多地增加體育教師的工作量。問題六：應(yīng)如何處理評(píng)價(jià)與教學(xué)之間的關(guān)系，將評(píng)價(jià)作為一種教學(xué)手段滲透到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促“教〞、以評(píng)促“學(xué)〞的目的，而不是“為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)〞。課程改革過程中的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可能會(huì)遇到一些新問題與新困難〔續(xù)〕貓?jiān)谕跍u碧危受何捷疏郊特潦段琳孤披習(xí)虞育沒雪或玲財(cái)宇廉宵迎剎評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念主要是解決“為什么要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)〞的問題。一、如何轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念？1.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。2.判斷學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的缺乏，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)。3.為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的時(shí)機(jī)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與開展。4.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己與他人的能力，到達(dá)自我教育和互相教育的效果。粱餐古勉穴氫梧害蘿賈巴潰飼張縫昏般諾該音懼妖脅崇渝墓效爾窯享陋鈕評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了“證明〔prove〕〞，而是為了“改進(jìn)〔improve〕〞——美國(guó)著名的評(píng)價(jià)學(xué)家斯塔弗爾比姆〔Stulebem,D.L.〕

評(píng)價(jià)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和開展學(xué)生各方面的潛能，了解學(xué)生開展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信?！?根底教育課程改革綱要〔試行〕?

新一輪課程改革的關(guān)鍵是觀念的轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)是教師角色的轉(zhuǎn)換，難點(diǎn)在于排除外界的干擾。——國(guó)家根底教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)季瀏教授酗摔單雪穩(wěn)芳繕趕講乃唬爭(zhēng)拋獎(jiǎng)匹梁馮俘膜阮由悶芋絞屑煤千侮漁謎踢膩評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施1、體能的評(píng)定2、運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能的評(píng)定3、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定4、情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定5、健康行為的評(píng)定〔一〕?課程標(biāo)準(zhǔn)?提出多元的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容：二、如何綜合、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)？左仇茍諄漆起乓策滾凈瓢爽扒寵紐吹澡歷賢墳急條鑷姑孫繭擠額果酗刀蝸評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施

內(nèi)容優(yōu)秀良好中及格不及格等級(jí)體能彈跳力

心肺耐力

速度

靈敏性

肌肉力量

運(yùn)動(dòng)技能1分鐘跳投命中的次數(shù)

全場(chǎng)往返運(yùn)球跑籃（計(jì)時(shí)）

在比賽中運(yùn)用所學(xué)技術(shù)的能力

個(gè)人擅長(zhǎng)技術(shù)

學(xué)習(xí)態(tài)度

情意表現(xiàn)與合作精神

健康行為

籃球單元教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容案例屏貞傳娛嚏酌靈泉朵斥慰臟秦填事?lián)з嚇珊昼姲V洪客句巳撣頭糧費(fèi)捆綽評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施1、根據(jù)評(píng)價(jià)新理念如何實(shí)現(xiàn)體能和運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)價(jià)？2、如何實(shí)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為的評(píng)價(jià)？3、如何給予各個(gè)評(píng)價(jià)方面一定的比重，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生各方面的體育學(xué)習(xí)？〔二〕引出新問題：薦侄了淬卵偷沽李阜饅摔粵茅體繪鄂厘郝攜濱屈周家藹崖及遣屎蹤土團(tuán)鈴評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施1、根據(jù)評(píng)價(jià)新理念如何實(shí)現(xiàn)體能和運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)價(jià)？抉閑廠唉鋼姐臣柄馳喻窿級(jí)猖頸淚洞哦惶滔伴椒鄭邀封入邯瞇宦胖倆恬室評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施〔2〕運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能的評(píng)定楷娥罷官痊淺被開羞期璃胎征轅纏參鞘懾俠摔妻妹冤己妨護(hù)互晨垃冤騷培評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施2、如何實(shí)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為的評(píng)價(jià)〔1〕可以編制一些相關(guān)的自評(píng)量表〔2〕通過對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)過程的觀察〔3〕結(jié)合學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)結(jié)果3、如何給予各個(gè)評(píng)價(jià)方面一定的比重，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生各方面的體育學(xué)習(xí)？主要由體育教師根據(jù)學(xué)生在各個(gè)方面的實(shí)際情況予以確定，例如，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，那么可以給予學(xué)習(xí)態(tài)度較大的比重；體能較差，那么可以給予體能更大的比重等等。這個(gè)比重處于一種動(dòng)態(tài)變化的狀態(tài)之中。搏蓉蔬繼紫遍坡雕禽走桑酚澆監(jiān)霖肯錯(cuò)檢洛紉鱉茶翱違抓謾籌保淵沽杰蹦評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施嚴(yán)鳥們?cè)渑垴S荒騾行畝爺職匙鍺染靛眼譴漳它竅答息適幅襖墜傲絡(luò)扒評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施初中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度自評(píng)量表〔含興趣與參與、學(xué)習(xí)方式、課堂表現(xiàn)三個(gè)維度〕1．如果課前知道體育課不上了，我會(huì)感到很快樂；2．對(duì)于體育課上所學(xué)的知識(shí)和技能，我在課后會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)資料進(jìn)一步學(xué)習(xí)；3．我常常積極配合體育老師的教學(xué)；4．我能自覺遵守紀(jì)律；5．即使我的體育考試成績(jī)不如其他同學(xué)，我也會(huì)主動(dòng)參加體育活動(dòng)；6．我上體育課從不遲到或早退；7．我經(jīng)常就體育學(xué)習(xí)中的疑難問題請(qǐng)教老師或同學(xué)；8．我上體育課時(shí)能認(rèn)真接受老師的指導(dǎo)；9．我每次上完體育課都感覺很愉快；10．我平時(shí)能自覺制定體育學(xué)習(xí)方案，并堅(jiān)持執(zhí)行這一方案以到達(dá)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)；11．我經(jīng)常與同伴或老師一起探討體育課上新學(xué)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能；12．我很喜歡上體育課；13．在體育學(xué)習(xí)中遇到問題和困難時(shí)，我會(huì)通過積極的思考，探索解決的方法；14．我在體育課上常常會(huì)獲得成功體驗(yàn)。翟疏部框彼薯稚牛藕四稱亢蝦優(yōu)煤非廂傷漱總受州抖餐貧效洲誨杜祖窿胯評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施初中生體育學(xué)習(xí)情意表現(xiàn)與合作精神自評(píng)量表〔含合作精神、情意表現(xiàn)兩個(gè)維度〕1．我在情緒低落時(shí)，常常不愿意參加任何體育活動(dòng)；2．在體育課上，即使身體很疲憊了，我也會(huì)堅(jiān)持參加體育活動(dòng)；3．我能夠積極地采納他人的建議；4．我能堅(jiān)持不懈地為到達(dá)體育學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力；5．在體育學(xué)習(xí)中，我常常會(huì)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；6．在體育活動(dòng)中，我能尊重同伴的興趣和需要；7．我認(rèn)為集體性的體育活動(dòng)有助于培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)；8．對(duì)于體育學(xué)習(xí)中遇到的任何困難，我都相信自己能解決；9．如果我與同伴在體育活動(dòng)中出現(xiàn)矛盾，我會(huì)主動(dòng)與他溝通，爭(zhēng)取獲得一致意見；10．在體育比賽中，我會(huì)為本隊(duì)的勝利盡自己最大的努力；11．當(dāng)我情緒不佳或?qū)W習(xí)緊張時(shí)，我常常會(huì)通過體育活動(dòng)來調(diào)節(jié)。焊盎楔駒孩燙黎叢蓋壓蘆廬曠換暗灌捍訣鴿侍腋軒疹計(jì)簧脾冬話蕭吁熄鈕評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施高中生體育學(xué)習(xí)健康行為評(píng)價(jià)量表〔含運(yùn)動(dòng)健身、生活習(xí)慣、防止惡習(xí)三個(gè)維度〕1．我每周都有固定的鍛煉時(shí)間；2．我會(huì)積極地為預(yù)防各種疾病而盡自己最大的努力；3．我平時(shí)非常注意飲食衛(wèi)生；4．我具有良好的健身習(xí)慣；5．我平時(shí)會(huì)自覺通過體育鍛煉來增進(jìn)自己的健康；6．我平時(shí)非常關(guān)注自己的身心健康狀況；7．我的生活有規(guī)律〔如按時(shí)吃飯、早睡早起、定期鍛煉等〕；8．我會(huì)為增進(jìn)健康制訂適合自己的鍛煉方案，并能持之以恒地執(zhí)行。悉復(fù)坎廄兔康佳分酋漬紗沫源淳蚤歲惕餓泉藹嘲混通液司減躇恐濃徊菠獰評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施本抖貌高細(xì)紊幸擅鮑卡障眠檢橢確緯競(jìng)棧襟舉玄滲分奶奢渙均迷形遭螺閉評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施〔一〕?課程標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)應(yīng)由各地、各校根據(jù)實(shí)際情況，制定適用于本地、本校學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)利應(yīng)該下放給教師?！捕吃u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：關(guān)注結(jié)果的絕對(duì)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與關(guān)注進(jìn)步的相對(duì)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！踩持贫ㄔu(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)注意表達(dá)差異性：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不斷進(jìn)步，并根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容的不同而有所差異。三、如何根據(jù)各地、各校的教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況制訂相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？粟迷凈治郁奈浙里金少瑪碎矩坑蓄飽式傳薔鄖絹俺瘤身慫汛麗嚙鑿逢尤甩評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施1、如何正確對(duì)待全國(guó)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)〔如?學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?等〕?〔1〕統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)只能適用于少數(shù)體能工程，絕大多數(shù)評(píng)價(jià)內(nèi)容都需要自己制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；〔2〕在使用全國(guó)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與進(jìn)步幅度。2、如何針對(duì)本校的特色工程和學(xué)生的進(jìn)步幅度制訂相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？

〔四〕引出新問題謎艙敲卑伍壺藝面緩拯漲猩夏嗎謅棟炸鱗您夜拳琴收斯氨辣帥醛洼系圓釜評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施制訂初中男生“踢毽子〞絕對(duì)測(cè)試成績(jī)的等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用“離差法〞制訂初中男生“踢毽子〞的等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)注：x為所測(cè)初中男生“踢毽子〞的實(shí)際測(cè)試絕對(duì)成績(jī)，x=52.3028，S＝15.7751。利用“累進(jìn)記分法〞制訂初中男生“踢毽子〞評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的嘗試注：x為所測(cè)初中男生“踢毽子〞的實(shí)際測(cè)試絕對(duì)成績(jī)，得分Y＝kD2-Z睹棘帚媽猛扒辜塔臻錐寧永鍘瑪狙淆鄧針平瀾輪咽弄痕助閹姥鞍慢耳貫葵評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施制訂初中男生“踢毽子〞的進(jìn)步幅度評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用“目標(biāo)值進(jìn)步幅度定級(jí)法〞制訂初中男生“踢毽子〞的進(jìn)步幅度評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（目標(biāo)成績(jī)＝x＋3S）綜合評(píng)價(jià)所測(cè)初中男生的“踢毽子〞運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)成績(jī)綜合評(píng)價(jià)所測(cè)初中男生的“踢毽子〞運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)成績(jī)綜合成績(jī)＝“期末的絕對(duì)成績(jī)分?jǐn)?shù)〞＋“相對(duì)進(jìn)步幅度分?jǐn)?shù)〞耍宏緊淋潔硒端橡惋訝絲勤陵甲低碴夫脫鹽駭拇村通阿房蓋尹幻賃街豈捏評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施表7-6所測(cè)初中男生“踢毽子〞成績(jī)的綜合評(píng)分表注：如果“綜合成績(jī)〞超過“100〞那么封頂為“100〞，其余綜合分?jǐn)?shù)均可四舍五入。三渭毯案歧醞格衣轄快恨沾悄潮點(diǎn)倪譚磋箋檻見血差地宵瞎騾賽蒼炭佛綢評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施“經(jīng)過第一階段的練習(xí)，我的踢毽子水平已到達(dá)了中等。我從以前對(duì)體育的毫無感覺，變成了現(xiàn)在肯努力去練習(xí)，這對(duì)我來說已經(jīng)是一個(gè)“奇跡〞了！老早以前的我因?yàn)榉N種客觀原因，放棄了體育，選擇了別的‘嘗試’，而我的‘嘗試’卻和我交臂而過，因此我便討厭體育，以至于屢次遭到“三好學(xué)生〞的拒絕?，F(xiàn)在，我會(huì)努力的練習(xí)，就是為了找回以前的自己！〞——朱偉“老師發(fā)給我們的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)讓我們有了目標(biāo)、有了信心，能夠直觀地看到自己在進(jìn)步，這種推陳出新的考核方法使我們學(xué)會(huì)有方案地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，開展自己的愛好和特長(zhǎng)，值得提倡！〞——房堅(jiān)自制體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)有目標(biāo)、有方案地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。制訂初中男生“踢毽子〞評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)獲得的效果狗吸酮抱資募蓄電刮勘愿涪拳涕坐趟引翌脖厭斟湖房抖利熾饅筑辯沮籃場(chǎng)評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施自制體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)了學(xué)校體育工作的有效開展。制訂初中男生“踢毽子〞評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)獲得的效果〔續(xù)〕庭另志甩赦共壯呀滯勁英佐彬暇卸穢曬弓勇邯氦茶碎幫豫滲鴛村參溪吶谷評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施自制體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)注意的幾個(gè)問題1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的合理性是相對(duì)而言的，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要不斷進(jìn)行修訂；2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元性既可以表現(xiàn)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)形式的多元，也可表達(dá)在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的多元上，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要予以選擇和制訂，切忌追求“大而全〞的多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；3、制訂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要簡(jiǎn)便易操作。勒配肘磊父婉侄構(gòu)飲塊屏沃笛睬瓢囚憲疆辜葉嗓娃脊巷掛拐資學(xué)淆撲叁堡評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施〔一〕?課程標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)多種評(píng)價(jià)方法的結(jié)合1、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)的結(jié)合2、終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)的結(jié)合3、絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)性評(píng)價(jià)的結(jié)合四、如何實(shí)現(xiàn)多種評(píng)價(jià)方法的結(jié)合？黍簿營(yíng)敝嘲從全劊頭頂裕涌蝦礁糖絨縱資誹債綿罵驕玲歪棠選摧皺炮侮亦評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施鑒勇貢淑層也桿遁趁棕摧逞煽質(zhì)贍嫡軋碎掙恒雨邵七漣者售酪樞衙枉溝滇評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施〔二〕需要引起注意的是：1、強(qiáng)調(diào)定性評(píng)價(jià)并非排斥定量評(píng)價(jià)2、強(qiáng)調(diào)過程性評(píng)價(jià)并非不要終結(jié)性評(píng)價(jià)3、強(qiáng)調(diào)相對(duì)性評(píng)價(jià)并不是否認(rèn)絕對(duì)性評(píng)價(jià)4、切忌追求大而全的、涉及所有方法評(píng)價(jià)，而應(yīng)有所重點(diǎn)地選用方法，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多元化。午席帖謀癱虱趨錘辣拉拙坷銘戊際淤嘩革諾才哆京勉史雹煉鞍適咎書搞夜評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施老師，請(qǐng)上課吧“老師，請(qǐng)上課吧！〞聽到這親切的聲音，看到一排排整齊的隊(duì)伍，面對(duì)一個(gè)個(gè)渴望得到知識(shí)滋潤(rùn)的孩子，做為一名體育教師，我真的感動(dòng)不已。因?yàn)檫@種現(xiàn)象已經(jīng)久違了。高二〔8〕班是我這學(xué)期剛接手的一個(gè)班級(jí)，也是我的實(shí)驗(yàn)班級(jí)。一開學(xué)，我就嘗試將新的評(píng)價(jià)理念滲透到教學(xué)中。我在平時(shí)的體育課堂教學(xué)中非常關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，并嘗試與學(xué)生交流。經(jīng)過3-4次課以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)開始發(fā)生了變化。有一次我去上課，〔8〕班的學(xué)生在班長(zhǎng)的帶著下早已排著整齊的隊(duì)伍在等著我〔而且是班上同學(xué)全部到位！〕。我快步走到隊(duì)伍旁邊，班長(zhǎng)走過來，說一聲：“老師，請(qǐng)上課吧！〞當(dāng)時(shí)我聽到這句話，真的很沖動(dòng)、很驚訝。從此以后每次課都是這樣，包括有一次我外出開會(huì)遲到了二三分鐘，而且天下著蒙蒙細(xì)雨，我本以為學(xué)生會(huì)在教室里面，沒想到他們竟然站在操場(chǎng)上等我上課！我趕緊奔過去，對(duì)同學(xué)們連聲說“對(duì)不起〞，我的眼眶同時(shí)也濕潤(rùn)了。鋪迄店斯虎聘僻姿羞膜碩旋評(píng)猛綻褲須呼渦汽咨愁餾初庭烯活卓芍儈歡賤評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施老師，請(qǐng)上課吧〔續(xù)〕課后我問一些學(xué)生：“你們以前有沒有這樣認(rèn)真上過體育課？〞他們都說：“沒有。〞“那現(xiàn)在為什么會(huì)這樣認(rèn)真呢？〞同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地告訴我：“老師，你對(duì)我們這么好，信任我們這個(gè)班級(jí)，對(duì)我們的每一個(gè)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)。〞“你讓我們懂得，我們只要有進(jìn)步，就有可能獲得好的體育學(xué)習(xí)成績(jī)。不像有的體育教師，只看好那些體育尖子生。〞“你也很親切，常常與我們一起學(xué)習(xí)，打成一片。我們喜歡體育，同時(shí)也喜歡體育課，更喜歡你這樣的體育老師。〞面對(duì)著這些可愛的學(xué)生，我產(chǎn)生了許多新的思考，仔細(xì)回想著高二〔8〕班在這個(gè)學(xué)期所發(fā)生的變化，以及他們與其他班級(jí)的不同。這，大概就是我們常說的評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)與開展功能所帶來的吧?！踩莼莅菜闹袑?shí)驗(yàn)提供〕點(diǎn)評(píng)：如果不是親身的實(shí)驗(yàn)，我們很難想象高中二年級(jí)的學(xué)生會(huì)如此擁護(hù)一位體育教師。這個(gè)案例告訴我們，關(guān)注進(jìn)步與開展的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可以有效地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。只要我們有效地運(yùn)用體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，學(xué)生將會(huì)不斷轉(zhuǎn)變對(duì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)和理解，懂得評(píng)價(jià)的真正目的不在于鑒定自己的最終學(xué)習(xí)成績(jī)，而在于促進(jìn)自己進(jìn)步與開展。他們將學(xué)會(huì)通過評(píng)價(jià)來改進(jìn)自己的體育學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)能力。一楚軒瑚魔僻堅(jiān)弗騰妒羹恒腕丁境須晦倚蝕穴鱗飛伊版?zhèn)€販炬大捌壺細(xì)憑評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施五、如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)？?課程標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)，應(yīng)讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中來，然而學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果是否可靠呢？1、學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)主要集中于“過程〞，而不是結(jié)果。2、體育教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的反響，以幫助和指導(dǎo)學(xué)生能夠更好地評(píng)價(jià)自己與他人，且防止虛假評(píng)價(jià)。3、可以把學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)作為一種教學(xué)活動(dòng)滲透到體育課堂教學(xué)中，防止評(píng)價(jià)走向形式化的死胡同。體育榮耀簿：高一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的語言與思維判斷能力,讓他們挖掘其他同學(xué)的閃光點(diǎn)與典型事例也不算什么難事。我在進(jìn)行學(xué)生互評(píng)的時(shí)候，設(shè)計(jì)“體育榮耀簿〞，專門記錄體育課堂教學(xué)中的典型事例，以及學(xué)生在體育比賽中為校、班爭(zhēng)光的情況，主要由班內(nèi)的體育骨干負(fù)責(zé)管理。同時(shí)我還要求每位學(xué)生在期末總評(píng)時(shí)列舉班內(nèi)同學(xué)1～2例典型的、令班上同學(xué)學(xué)習(xí)的事例。這時(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn)那些平時(shí)不受人注意且學(xué)習(xí)表現(xiàn)不怎么樣的學(xué)生因受到大家的認(rèn)可而滿含熱淚的場(chǎng)面,也有學(xué)生通過大家的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)而改掉不良習(xí)慣的真實(shí)案例，從而充分表達(dá)了學(xué)生互評(píng)的合理化和人性化?！睬鄭u十七中實(shí)驗(yàn)提供〕項(xiàng)您輸邢煤樟船選戰(zhàn)帥養(yǎng)帖仆蚊供黃醋孽矮硼滄也兒塹粳曾料別湊坎質(zhì)浩評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施評(píng)價(jià)遇到的問題及解決措施?課程標(biāo)準(zhǔn)?提出，不僅應(yīng)由體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，還應(yīng)讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中來。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己與他人的能力，并給教師提供評(píng)價(jià)依據(jù)，以便于更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。然而，與此同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真評(píng)價(jià)，應(yīng)付了事，或者進(jìn)行虛假評(píng)價(jià)等問題。對(duì)于此，我們不能“因噎廢食〞，不能因?yàn)閷W(xué)生參與評(píng)價(jià)可能會(huì)發(fā)生的一些問題而否認(rèn)學(xué)生評(píng)價(jià)所能產(chǎn)生的教育價(jià)值。只要體育教師能夠創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)學(xué)生評(píng)價(jià)的形式，相信能夠獲得較好的效果。仔褂薩組勿追慘羨釉撰妨舟培興屠