2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問(wèn)生命 8.2 敬畏生命教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命8.2敬畏生命教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命8.2敬畏生命教學(xué)實(shí)錄新人教版。本課內(nèi)容緊扣生命主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的寶貴和脆弱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之心。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生深刻理解生命的價(jià)值，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的尊重與敬畏，提升學(xué)生的道德認(rèn)知和情感體驗(yàn)。通過(guò)探究生命的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感。發(fā)展學(xué)生的批判性思維和合作能力，提高學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自身和他人的生命安全的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解生命的不可替代性和脆弱性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。

②掌握尊重生命、關(guān)愛(ài)生命的基本原則，能夠在生活中體現(xiàn)對(duì)生命的敬畏。

③運(yùn)用法律知識(shí)，了解如何保護(hù)自己和他人生命的安全和權(quán)益。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，克服對(duì)生命價(jià)值的淡漠態(tài)度。

②引導(dǎo)學(xué)生將生命的敬畏轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，形成積極的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。

③培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生命困境時(shí)的心理承受能力和應(yīng)對(duì)策略，提升學(xué)生的生命韌性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、互動(dòng)白板。

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

-信息化資源：生命教育相關(guān)視頻、案例庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)文章。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如種子、花朵）、角色扮演、小組討論、案例分析。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示自然界的美麗景色和生命的多樣性，如動(dòng)物、植物等圖片或視頻，提問(wèn)學(xué)生：“你們?nèi)绾慰创@些生命？它們?cè)谖覀兩钪邪缪葜鯓拥慕巧?？?/p>

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)關(guān)于生命的基本特征，如生長(zhǎng)、繁殖、適應(yīng)環(huán)境等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹生命的寶貴性，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，是不可替代的。

-講解生命的脆弱性，通過(guò)講述生命的有限性和脆弱性案例，如自然災(zāi)害中對(duì)人類生命的影響。

-舉例說(shuō)明：

-選取幾個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，如家庭中成員的生日、節(jié)日慶典等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些事件與生命的關(guān)系。

-通過(guò)故事或案例，讓學(xué)生感受生命的寶貴，培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏之心。

-互動(dòng)探究：

-設(shè)置小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)生命的理解和感悟，引導(dǎo)他們思考如何尊重和保護(hù)生命。

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬活動(dòng)，如“生命的接力”，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)生命的傳承和珍惜。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生命救助的場(chǎng)景，如溺水、交通事故等，加深對(duì)生命安全的認(rèn)識(shí)。

-讓學(xué)生制作關(guān)于生命的海報(bào)或手抄報(bào)，展示對(duì)生命敬畏的理解和態(tài)度。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

-針對(duì)學(xué)生制作的成果，給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考生命的價(jià)值。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將生命敬畏融入到日常生活中，如節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)他人等。

-分享一些生命教育的名言警句，讓學(xué)生銘記于心，形成積極的生活態(tài)度。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的寶貴和敬畏生命的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考生命的價(jià)值，并在生活中實(shí)踐對(duì)生命的尊重和保護(hù)。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于生命的感悟，分享自己的看法和體會(huì)。

-布置調(diào)查作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查并記錄家人或朋友對(duì)生命的看法，進(jìn)行對(duì)比分析。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解生命的不可替代性和脆弱性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，具有無(wú)可替代的價(jià)值。

-學(xué)生掌握了尊重生命、關(guān)愛(ài)生命的基本原則，能夠在生活中體現(xiàn)對(duì)生命的敬畏。

-學(xué)生了解了法律知識(shí)，知道如何保護(hù)自身和他人的生命安全，以及如何維護(hù)生命權(quán)益。

2.思維能力：

-學(xué)生通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，提升了批判性思維能力，能夠從不同角度分析問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在互動(dòng)探究中，鍛煉了邏輯推理和解決問(wèn)題的能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)生命、尊重生命的情感態(tài)度，對(duì)生命充滿敬畏之心。

-學(xué)生在角色扮演和模擬活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了換位思考，理解他人的感受，提升了同理心。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生將生命的敬畏轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，形成積極的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，如節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)他人等。

-學(xué)生在日常生活中，注重自身安全，避免危險(xiǎn)行為，提高了自我保護(hù)意識(shí)。

5.價(jià)值觀：

-學(xué)生樹(shù)立了正確的生命觀，認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和意義，形成了積極向上的人生觀。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)了責(zé)任感與使命感，立志為社會(huì)、為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。

6.社會(huì)實(shí)踐：

-學(xué)生在課后積極參與生命教育實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)造林、關(guān)愛(ài)流浪動(dòng)物等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通，提升了組織協(xié)調(diào)能力。

7.心理素質(zhì)：

-學(xué)生在面對(duì)生命困境時(shí)，能夠保持冷靜，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)對(duì)，提升了心理承受能力和生命韌性。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了樂(lè)觀向上的心理素質(zhì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)生命知識(shí)掌握的程度。設(shè)計(jì)開(kāi)放式和封閉式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，提問(wèn)：“你如何看待生命的脆弱性？”或“你如何在自己的生活中體現(xiàn)對(duì)生命的敬畏？”

-觀察評(píng)價(jià)：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況、表情變化等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和接受程度。注意觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)隨堂小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、簡(jiǎn)答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生命知識(shí)的記憶和理解。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與課本知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合，確保評(píng)價(jià)的有效性。

-反饋評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀表現(xiàn)，指出不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)。例如，對(duì)于正確回答問(wèn)題的學(xué)生，可以給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，可以耐心解釋，引導(dǎo)他們找到正確答案。

-行為評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否遵守紀(jì)律、是否積極參與活動(dòng)等，作為評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的參考。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，可以給予口頭或書(shū)面的表?yè)P(yáng)；對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝鸦蚣m正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。批改內(nèi)容包括作業(yè)的正確性、完整性、創(chuàng)新性等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議。點(diǎn)評(píng)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)方向。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。反饋方式可以是口頭、書(shū)面或電子形式。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，要給予充分的肯定和鼓勵(lì)。

-家校溝通：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

3.課堂評(píng)價(jià)的實(shí)施

-課堂評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，結(jié)合提問(wèn)、觀察、測(cè)試等多種手段，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反思

-教師應(yīng)定期反思自己的課堂評(píng)價(jià)方式，確保評(píng)價(jià)的有效性和公正性。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，避免一刀切。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得還是有很多值得反思的地方。首先，我想說(shuō)的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我通過(guò)展示自然界的美麗畫(huà)面和生命的多樣性來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法看來(lái)還是挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诳吹侥切﹦?dòng)植物的時(shí)候，眼神中充滿了好奇和敬畏。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于生命的理解還不夠深入，他們更多地是從直觀感受出發(fā)，而不是從理性思考的角度來(lái)看待生命。這可能需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。

然后，新課的呈現(xiàn)部分，我盡量用了一些案例和故事來(lái)幫助學(xué)生理解生命的不可替代性和脆弱性。我覺(jué)得這樣的方式比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，他們更容易接受。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)，還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太熟悉，或者是擔(dān)心自己的觀點(diǎn)不被接受。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要更加鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，營(yíng)造一個(gè)更加開(kāi)放、包容的課堂氛圍。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們通過(guò)角色扮演和制作海報(bào)來(lái)加深對(duì)生命的理解。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意思的，學(xué)生們參與度很高，而且他們的作品也很有創(chuàng)意。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到了困難，比如不知道如何將生命敬畏的理念融入海報(bào)設(shè)計(jì)中。這可能說(shuō)明我在教學(xué)設(shè)計(jì)上還需要更加細(xì)致，提前準(zhǔn)備一些具體的指導(dǎo)和建議。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面有了明顯的收獲。他們對(duì)生命的理解更加深刻，知道如何尊重和保護(hù)生命。在技能方面，他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力也得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，他們展現(xiàn)出了對(duì)生命的敬畏之心，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在課堂上的提問(wèn)可能還不夠深入，有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我只能得到一些表面的答案，而無(wú)法挖掘他們更深層次的思考。此外，我也意識(shí)到自己在課堂管理上還需要更加細(xì)致，尤其是在一些小組討論環(huán)節(jié)，如何更好地調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，是需要我繼續(xù)探索的問(wèn)題。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試設(shè)計(jì)一些更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考生命。

-在新課呈現(xiàn)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

-在課堂管理上，可以采用更加靈活的方法，如分組討論、角色扮演等，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生命的獨(dú)特性

①生命是獨(dú)特的，每個(gè)生命都有其不可替代的價(jià)值。

②生命的多樣性體現(xiàn)在生物種類、形態(tài)和功能上。

2.生命的脆弱性

①生命是脆弱的，容易受到外界因素的影響。

②生命的短暫性提醒我們要珍惜每一刻。

3.生命的尊重與敬畏

①尊重生命意味著承認(rèn)生命的價(jià)值和尊嚴(yán)。

②敬畏生命要求我們?cè)谏钪畜w現(xiàn)對(duì)生命的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。

4.生命權(quán)的保護(hù)

①了解法律對(duì)生命權(quán)的保護(hù)規(guī)定。

②在生活中運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自身和他人的生命安全。

5.生命的傳承與發(fā)展

①生命的傳承是文化、文明延續(xù)的重要途徑。

②每一代人都有責(zé)任為生命的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生命的奇跡》——介紹自然界中各種生命現(xiàn)象的科普文章，如生物的適應(yīng)環(huán)境、物種的演化等，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解生命的奧秘。

-視頻資源：《地球脈動(dòng)》系列——BBC自然紀(jì)錄片，通過(guò)高清鏡頭展示地球上各種生命的生存狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的興趣和保護(hù)意識(shí)。

-法律知識(shí)學(xué)習(xí)：《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)條款，讓學(xué)生了解生命權(quán)在國(guó)家法律中的地位和保護(hù)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《生命的奇跡》一文，思考文章中提到的生命現(xiàn)象，嘗試用自己的話總結(jié)生命的多樣性和適應(yīng)性。

-觀看《地球脈動(dòng)》系列紀(jì)錄片，記錄下自己對(duì)某一生命現(xiàn)象的觀察和感想，并撰寫(xiě)觀后感，分享對(duì)生命意義的理解。

-在學(xué)習(xí)《中華人民共