（2024年秋季版）山西省洪洞縣七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第三課 青春的證明 第1框 青春飛揚教學實錄 新人教版

（2024年秋季版）山西省洪洞縣七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第三課青春的證明第1框青春飛揚教學實錄新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本課設計以“青春飛揚”為主題，旨在通過探討青春期的生理和心理變化，引導學生認識自我，正確面對青春期的困惑和挑戰(zhàn)。教學設計緊扣新人教版《道德與法治》七年級下冊第一單元，以實際案例為素材，通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生思考和參與，培養(yǎng)學生的自我認知和情緒管理能力。核心素養(yǎng)目標1.增強自我認知，理解青春期身心發(fā)展規(guī)律。

2.培養(yǎng)情緒管理能力，學會調節(jié)和控制情緒。

3.提升人際交往技能，學會與同學、老師和諧相處。

4.樹立正確的價值觀，認識到個人成長與社會責任的關系。教學難點與重點1.教學重點，

①理解青春期身心發(fā)展的基本特征及其對個體成長的影響。

②掌握調節(jié)青春期情緒的方法和技巧，提高自我情緒管理能力。

2.教學難點，

①分析個體在青春期面臨的生理和心理挑戰(zhàn)，幫助學生形成積極應對策略。

②通過案例分析，引導學生認識到自我認知、情緒管理和人際交往對青春期成長的重要性，并學會將這些理論應用于實際生活中。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解青春期生理和心理知識，引導學生進行互動討論。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬青春期生活中的情景，體驗不同情緒和人際交往，提高情緒管理能力。

3.運用多媒體教學，展示青春期生理變化的相關圖片和視頻，增強直觀感受。

4.組織小組合作項目，讓學生在團隊中學習如何有效溝通和協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對青春期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否有過某些時刻覺得自己與眾不同？這可能是青春期的開始。你們知道青春期是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些青春期的變化圖片或視頻片段，讓學生初步感受青春期的魅力或特點。

簡短介紹青春期的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.青春期基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解青春期的基本概念、生理和心理變化。

過程：

講解青春期的定義，包括其主要特征如身體發(fā)育、心理成熟等。

詳細介紹青春期的生理變化，使用圖表或示意圖幫助學生理解身體發(fā)育的過程。

3.青春期案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解青春期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的青春期案例進行分析，如青春期焦慮、自我認同困惑等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解青春期面臨的挑戰(zhàn)。

引導學生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何通過正面的方式應對這些挑戰(zhàn)。

小組討論：讓學生分組討論青春期的應對策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與青春期相關的主題進行深入討論，如如何建立自信、如何處理人際關系等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對青春期的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調青春期的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括青春期的生理變化、心理變化、案例分析等。

強調青春期在個人成長和社會發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生積極面對青春期的挑戰(zhàn)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于如何積極應對青春期的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《青春期的秘密》：這本書詳細介紹了青春期的生理和心理變化，適合學生和家長共同閱讀。

-《青春期心理健康指南》：一本實用的手冊，提供了應對青春期常見問題的方法和建議。

-《青春期的煩惱與成長》：收錄了青春期學生的真實故事，幫助學生了解同齡人的經歷和感受。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解青春期的相關知識。

-鼓勵學生記錄自己在青春期遇到的困惑和挑戰(zhàn)，并嘗試尋找解決方法。

-組織學生進行小組討論，分享彼此的經驗和感受，互相支持和鼓勵。

-建議學生參觀青少年活動中心或心理咨詢機構，了解更多的青春期資源和幫助。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于青春期成長感悟的作文，表達自己的思考和體會。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務或志愿者活動，通過實際行動幫助他人，提升自我價值感。

3.結合實際案例，設計以下探究活動：

-案例一：某中學生因青春期生理變化而產生自卑心理，如何幫助他建立自信？

活動設計：學生分組討論，分析案例，提出建議，如參加體育活動、學習正面肯定技巧等。

-案例二：某中學生面臨學業(yè)壓力和人際關系問題，如何平衡兩者，提高生活質量？

活動設計：學生分組討論，分析案例，提出解決方案，如時間管理、溝通技巧等。

-案例三：某中學生因家庭環(huán)境變化而產生情緒問題，如何尋求幫助和支持？

活動設計：學生分組討論，分析案例，提出建議，如與家長溝通、尋求專業(yè)心理咨詢等。教學反思與總結今天上了關于青春期的課，我覺得整體上還是挺成功的。不過，我也想分享一下我在教學過程中的感受和思考。

首先，我覺得今天的教學氛圍挺活躍的。我采用了討論和角色扮演的方式，讓學生們有機會表達自己的想法和感受。我注意到，當學生參與到討論中時，他們的眼神里充滿了好奇和思考。這讓我感到很高興，因為這樣的互動能更好地幫助他們理解和吸收知識。

在教學方法上，我嘗試了一些新的技巧。比如，我讓學生們自己設計一個關于如何應對青春期挑戰(zhàn)的海報，這個活動激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和團隊合作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生不太擅長表達自己的想法，需要更多的時間去思考和準備。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更多地關注這些學生的需求，提供更多的個別輔導。

在教學策略方面，我注意到案例分析法對學生理解青春期的心理變化非常有幫助。通過具體的案例，學生們能夠更直觀地看到青春期的挑戰(zhàn)，并從中學習到如何應對。但是，我也發(fā)現(xiàn)，案例討論的時間可能有點長，導致后面的活動沒有足夠的時間完成。因此，我需要在今后的教學中更好地控制時間。

管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但是還是有學生不太專注。我發(fā)現(xiàn)，有時候學生的注意力會被周圍的事情分散，比如手機或其他同學的談話。這讓我意識到，我需要更加關注課堂紀律，比如設定明確的規(guī)則和獎勵機制。

關于教學效果，我覺得學生們對青春期的生理和心理變化有了更深入的了解。他們能夠識別出自己在青春期可能遇到的問題，并提出了許多有效的解決方案。在情感態(tài)度方面，學生們對青春期的話題更加開放和包容，這對我來說是一個很大的進步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學生對于自己的青春期經歷不太愿意分享，這可能是因為他們擔心被同學嘲笑。為了改善這一點，我打算在下節(jié)課中創(chuàng)造一個更加安全、支持性的學習環(huán)境，鼓勵他們更加自信地表達自己。典型例題講解1.例題：小華最近發(fā)現(xiàn)自己情緒波動很大，有時會感到煩躁和易怒。他想知道如何更好地管理自己的情緒。請根據青春期的情緒管理知識，為他提一些建議。

答案：小華可以嘗試以下方法來管理自己的情緒：

-進行深呼吸或冥想，幫助自己冷靜下來。

-與信任的朋友或家人交流，分享自己的感受。

-參加體育活動，通過運動釋放壓力。

-學習情緒調節(jié)技巧，如積極思考、自我肯定等。

2.例題：小李在青春期時，發(fā)現(xiàn)自己的體重和身高突然發(fā)生變化。他擔心自己是否得了某種疾病。請根據青春期的生理變化知識，判斷小李的情況。

答案：小李的情況屬于正常的青春期生理變化。青春期時，身體會經歷一系列的發(fā)育過程，包括體重和身高的增長。這些變化是正常的生理現(xiàn)象，不需要過度擔心。

3.例題：小王在青春期時，發(fā)現(xiàn)自己對某些事物產生了強烈的興趣，比如音樂、繪畫或運動。請根據青春期的興趣愛好發(fā)展知識，分析小王的情況。

答案：小王的情況表明他在青春期正在探索和發(fā)展自己的興趣愛好。這是青春期個性形成和自我認知的重要階段。鼓勵小王繼續(xù)追求自己的興趣，這有助于培養(yǎng)他的個性和才能。

4.例題：小張在青春期時，發(fā)現(xiàn)自己的情緒容易受到外界影響，有時會因為一點小事而情緒低落。請根據青春期的情緒穩(wěn)定性知識，為他提一些建議。

答案：小張可以嘗試以下方法來提高情緒穩(wěn)定性：

-學習情緒調節(jié)技巧，如情緒日記、情緒管理訓練等。

-培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，學會從積極的角度看待問題。

-增強自我認知，了解自己的情緒觸發(fā)點，并提前做好準備。

5.例題：小陳在青春期時，發(fā)現(xiàn)自己的自尊心比較強，有時候會因為別人的評價而感到受傷。請根據青春期的自尊心發(fā)展知識，為他提一些建議。

答案：小陳可以嘗試以下方法來維護自己的自尊心：

-學會自我肯定，關注自己的優(yōu)點和成就。

-培養(yǎng)自信，通過不斷學習和挑戰(zhàn)自己來提升自我價值。

-學會尊重他人，認識到每個人都有自己的價值和尊嚴。板書設計①青春期的特點

-生理變化：身體發(fā)育、性成熟

-心理變化：自我