Module9 Unit1 Do you want to visit the UN building？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材分析Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)。本單元圍繞參觀聯(lián)合國(guó)大廈的主題，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)及其作用，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)聯(lián)合國(guó)大廈的歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的尊重和理解。提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作技能。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際事務(wù)，培養(yǎng)全球視野。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定興趣，但英語(yǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫方面存在短板，如口語(yǔ)表達(dá)能力不足，聽(tīng)力理解有待提高，寫作技巧有待加強(qiáng)。學(xué)生的文化背景知識(shí)相對(duì)有限，對(duì)國(guó)際組織如聯(lián)合國(guó)了解不多，這可能會(huì)影響他們對(duì)本單元內(nèi)容的興趣和參與度。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)參與課堂討論的習(xí)慣，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度，同時(shí)結(jié)合多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生拓寬國(guó)際視野，提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材《Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如聯(lián)合國(guó)大廈的圖片、聯(lián)合國(guó)歷史的介紹視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)。

4.實(shí)物教具：若有必要，可準(zhǔn)備聯(lián)合國(guó)大廈的模型或相關(guān)地圖，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過(guò)展示聯(lián)合國(guó)大廈的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論其外觀特征和建筑風(fēng)格。教師提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribethebuilding?”（你在圖片中看到了什么？你能描述一下這棟建筑嗎？）學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹聯(lián)合國(guó)大廈的歷史背景和重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）詞匯學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯，如UNbuilding,conference,delegation等，通過(guò)圖片、實(shí)物或PPT展示，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

（2）語(yǔ)法講解

詳細(xì)內(nèi)容：講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解，如：“WewillvisittheUNbuildingnextweek.”（我們下周將參觀聯(lián)合國(guó)大廈。）通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方式。

（3）課文閱讀

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。通過(guò)提問(wèn)，如：“Whatisthemaintopicofthispassage?”（這篇文章的主題是什么？）幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如導(dǎo)游、游客、聯(lián)合國(guó)官員等，模擬參觀聯(lián)合國(guó)大廈的場(chǎng)景。教師提供一些情景對(duì)話的提示，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問(wèn)題，如：“WhatarethereasonsforvisitingtheUNbuilding?”（為什么我們要參觀聯(lián)合國(guó)大廈？）讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并選出代表進(jìn)行分享。

（3）寫作練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于參觀聯(lián)合國(guó)大廈的短文。教師提供寫作框架和關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）分享參觀聯(lián)合國(guó)大廈的體驗(yàn)

舉例回答：學(xué)生A：“IthinkvisitingtheUNbuildingisimportantbecauseithelpsuslearnabouttheworldandunderstanddifferentcultures.”（我認(rèn)為參觀聯(lián)合國(guó)大廈很重要，因?yàn)樗屛覀兞私馐澜?，理解不同的文化。?/p>

（2）討論聯(lián)合國(guó)的作用

舉例回答：學(xué)生B：“TheUNworkstopromotepeace,security,andhumanrightsaroundtheworld.”（聯(lián)合國(guó)致力于促進(jìn)世界和平、安全和人權(quán)。）

（3）分享對(duì)未來(lái)的期望

舉例回答：學(xué)生C：“IhopetovisittheUNbuildingonedayandworkforabetterworld.”（我希望有一天能參觀聯(lián)合國(guó)大廈，并為創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界貢獻(xiàn)力量。）

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)聯(lián)合國(guó)大廈的歷史背景、意義以及參觀的重要性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聯(lián)合國(guó)官方網(wǎng)站：提供聯(lián)合國(guó)的歷史、組織結(jié)構(gòu)、主要活動(dòng)和最新新聞，學(xué)生可以了解聯(lián)合國(guó)的最新動(dòng)態(tài)和全球性問(wèn)題。

-國(guó)際新聞網(wǎng)站：如BBCNews、CNN等，這些網(wǎng)站提供關(guān)于國(guó)際關(guān)系和全球事務(wù)的報(bào)道，幫助學(xué)生了解不同文化和國(guó)家間的互動(dòng)。

-聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)（UNICEF）網(wǎng)站：介紹聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的使命和項(xiàng)目，以及兒童權(quán)利和保護(hù)的相關(guān)信息。

2.拓展建議：

-閱讀聯(lián)合國(guó)的歷史書籍或相關(guān)文獻(xiàn)，了解聯(lián)合國(guó)的成立背景和主要里程碑。

-觀看關(guān)于聯(lián)合國(guó)的紀(jì)錄片或電影，如《TheUnitedNations:OurGlobalOrganization》等，通過(guò)視覺(jué)媒體加深對(duì)聯(lián)合國(guó)的理解。

-組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)（ModelUnitedNations）活動(dòng)，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)國(guó)際談判和外交政策制定的過(guò)程。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)國(guó)際問(wèn)題，如氣候變化、貧困問(wèn)題等，進(jìn)行深入研究和討論，撰寫研究報(bào)告或進(jìn)行口頭報(bào)告。

-利用社交媒體和在線論壇，讓學(xué)生討論聯(lián)合國(guó)在全球事務(wù)中的作用和影響，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-邀請(qǐng)外交官或國(guó)際組織的工作人員來(lái)校進(jìn)行講座，與學(xué)生分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)國(guó)際事務(wù)的看法。

-設(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)合國(guó)主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論國(guó)際新聞，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和國(guó)際視野。典型例題講解典型例題1：

課文中的例句：“WewillvisittheUNbuildingnextweek.”（我們下周將參觀聯(lián)合國(guó)大廈。）這是一個(gè)一般將來(lái)時(shí)的句子。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)句型，用正確的時(shí)態(tài)完成以下句子。

答案：They_______(go)tothemuseumtomorrow.

典型例題2：

課文中的對(duì)話：“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”（你想去參觀聯(lián)合國(guó)大廈嗎？）這是一個(gè)一般疑問(wèn)句。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)句型，用正確的時(shí)態(tài)和疑問(wèn)詞完成以下句子。

答案：Areyou_______(go)tothelibrary?

典型例題3：

課文中的句子：“TheUNbuildingisfamousforitsuniquearchitecture.”（聯(lián)合國(guó)大廈以其獨(dú)特的建筑風(fēng)格而聞名。）這是一個(gè)簡(jiǎn)單句。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)句型，用正確的時(shí)態(tài)和主語(yǔ)完成以下句子。

答案：TheGreatWallisfamousforits_______(long)history.

典型例題4：

課文中的句子：“Theywillhaveatourofthebuildingandlearnaboutitshistory.”（他們將參觀大樓并了解其歷史。）這是一個(gè)含有將來(lái)時(shí)態(tài)的復(fù)合句。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)句型，用正確的時(shí)態(tài)和主語(yǔ)完成以下句子。

答案：We_______(have)apartynextmonth.

典型例題5：

課文中的句子：“TheUNbuildingislocatedintheheartofNewYorkCity.”（聯(lián)合國(guó)大廈位于紐約市中心。）這是一個(gè)含有地點(diǎn)狀語(yǔ)的句子。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)句型，用正確的時(shí)態(tài)和地點(diǎn)狀語(yǔ)完成以下句子。

答案：Theschool_______(be)nearthepark.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在例題1中，學(xué)生需要根據(jù)一般將來(lái)時(shí)的句型，用正確的動(dòng)詞形式填空。一般將來(lái)時(shí)由助動(dòng)詞will加動(dòng)詞原形構(gòu)成。

2.在例題2中，學(xué)生需要根據(jù)一般疑問(wèn)句的句型，用正確的助動(dòng)詞和動(dòng)詞原形填空。一般疑問(wèn)句的構(gòu)成是將助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞提前，然后是主語(yǔ)和動(dòng)詞原形。

3.在例題3中，學(xué)生需要根據(jù)簡(jiǎn)單句的句型，用正確的形容詞形式填空。簡(jiǎn)單句通常由主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)構(gòu)成。

4.在例題4中，學(xué)生需要根據(jù)含有將來(lái)時(shí)態(tài)的復(fù)合句的句型，用正確的時(shí)態(tài)和主語(yǔ)填空。復(fù)合句由主句和從句構(gòu)成，主句和從句之間通常用逗號(hào)隔開(kāi)。

5.在例題5中，學(xué)生需要根據(jù)含有地點(diǎn)狀語(yǔ)的句子句型，用正確的時(shí)態(tài)和地點(diǎn)狀語(yǔ)填空。地點(diǎn)狀語(yǔ)通常用來(lái)描述動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-一般將來(lái)時(shí)態(tài)：will+動(dòng)詞原形

-地點(diǎn)狀語(yǔ)：介詞+名詞

-聯(lián)合國(guó)大廈相關(guān)信息

②詞

-visit(v.)參觀

-famous(adj.)著名的

-architecture(n.)建筑風(fēng)格

-location(n.)位置

-conference(n.)會(huì)議

-delegation(n.)代表團(tuán)

③句子

-WewillvisittheUNbuildingnextweek.

-TheUNbuildingisfamousforitsuniquearchitecture.

-TheUNbuildingislocatedintheheartofNewYorkCity.

-Theywillhaveatourofthebuildingandlearnaboutitshistory.

-DoyouwanttovisittheUNbuilding?課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)以下幾種方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果：

（1）提問(wèn)：教師在課堂教學(xué)中通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，教師可以提出如“WhocantellmeaboutthehistoryoftheUNbuilding?”（誰(shuí)能告訴我聯(lián)合國(guó)大廈的歷史？）等問(wèn)題，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，從而評(píng)估學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解。

（2）觀察：教師在課堂教學(xué)中觀察學(xué)生的參與度、課堂行為、小組合作情況等，以此評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)、參與度、是否積極傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

（3）測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

（4）小組展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組展示，如制作海報(bào)、進(jìn)行角色扮演等，以此評(píng)估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）反饋：教師對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)、具體的反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作