Module 6 Animals in danger Unit 2 The WWF is working hard to save them all 教學設計-2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall教學設計-2024-2025學年外研版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall教學設計-2024-2025學年外研版英語八年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第3節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習關于世界自然保護組織的活動，使學生認識到保護瀕危動物的重要性。

2.提升學生的英語閱讀能力，通過閱讀課文，培養(yǎng)學生獲取信息、理解主旨要義的能力。

3.強化學生的批判性思維，鼓勵學生就野生動物保護問題發(fā)表個人觀點，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

4.增強學生的合作意識，通過小組討論，培養(yǎng)學生與他人協(xié)作完成任務的能力。學情分析本節(jié)課針對八年級（1）班的學生進行設計。學生們在英語學習上已具備一定的基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。然而，由于年齡特點，他們的英語學習興趣可能因人而異，部分學生對動物保護主題的興趣可能高于對一般英語語法的學習。

在知識層面，學生們對動物的基本知識有一定了解，但可能缺乏對國際動物保護組織及其工作的深入了解。在能力方面，學生的英語閱讀理解能力逐漸增強，但寫作和口語表達仍需加強。此外，他們的合作能力和批判性思維能力也有待提高。

在素質方面，學生們在課堂參與度、紀律性和自主學習能力上存在個體差異。部分學生可能對動物保護話題感興趣，但缺乏系統(tǒng)性的思考和表達。行為習慣上，學生們在課堂上普遍能夠遵守紀律，但在小組討論和合作學習時，部分學生可能表現出依賴性強、參與度不高的情況。

這些學情分析將對課程設計產生影響。本節(jié)課將通過結合學生興趣點和實際能力，設計互動性強的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。同時，注重培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維，通過小組討論和寫作練習，提升他們的英語綜合運用能力。此外，還將通過課堂紀律的維護，確保教學活動的順利進行。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：外研版英語八年級上冊配套電子教材和在線學習平臺

-信息化資源：野生動物保護相關的圖片、視頻資料、網絡新聞文章

-教學手段：PPT課件、互動游戲、角色扮演、小組討論教學流程1.導入新課

詳細內容：

-教師展示一系列瀕危動物的圖片，如大熊貓、老虎、犀牛等，引起學生的興趣和好奇心。

-學生通過觀察圖片，自由討論這些動物為何處于危險之中。

-教師引導學生思考人類活動對野生動物的影響，并簡要介紹世界自然基金會（WWF）的工作。

-用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

-閱讀課文，教師引導學生逐段閱讀，并提問以檢查理解。

-第一段：介紹WWF的使命和目標。

-第二段：描述WWF在保護瀕危動物方面的具體行動。

-第三段：講述WWF在保護森林和海洋生物方面的努力。

-分析課文中的關鍵句子和短語，如“endangeredspecies”、“conservationefforts”等。

-教師舉例說明如何將課文中的信息應用于實際情境，如討論如何支持WWF的工作。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

-角色扮演：學生分組扮演WWF的工作人員、記者、普通市民等角色，模擬一場關于野生動物保護的新聞發(fā)布會。

-小組討論：學生分組討論如何提高公眾對野生動物保護的意識，并設計一個宣傳海報。

-案例分析：學生閱讀一篇關于WWF成功保護某個瀕危物種的案例，分析案例中WWF的策略和方法。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

詳細內容舉例回答：

-學生討論如何通過教育提高公眾對野生動物保護的意識。

-舉例回答：通過在學校舉辦講座、制作宣傳冊、組織實地考察等方式。

-學生討論如何支持WWF的工作。

-舉例回答：捐款、參與志愿者活動、在社交媒體上宣傳保護行動。

-學生討論如何在自己的社區(qū)中推廣野生動物保護。

-舉例回答：組織社區(qū)清潔活動、創(chuàng)建保護小組、與當地政府合作。

5.總結回顧

內容：

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調WWF在野生動物保護中的重要作用。

-學生分享他們在實踐活動中的收獲和感悟。

-教師提出一些思考問題，如“為什么保護瀕危動物對我們來說很重要？”

-通過討論，引導學生認識到每個人都有責任參與到野生動物保護中來。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠識別和描述瀕危動物的特點，如大熊貓、老虎、犀牛等，并了解它們的生活習性和面臨的威脅。

-學生掌握了與野生動物保護相關的關鍵術語，如“endangeredspecies”、“conservationefforts”、“biodiversity”等。

-學生了解了世界自然基金會（WWF）的使命和主要工作，包括森林保護、海洋生物保護、瀕危物種保護等。

2.能力提升

-學生通過參與角色扮演、小組討論和案例分析等活動，提高了他們的團隊合作能力和溝通技巧。

-學生通過閱讀和分析課文，提升了他們的閱讀理解和批判性思維能力。

-學生在實踐活動中的海報設計和宣傳策略，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力和實際應用能力。

3.態(tài)度轉變

-學生對野生動物保護有了更加深入的認識，意識到保護瀕危動物的重要性，以及人類活動對自然環(huán)境的影響。

-學生對WWF等保護組織的工作表示贊賞，并愿意參與其中，成為保護環(huán)境的積極分子。

-學生在課堂上表現出的責任感和參與度，表明他們對課程內容產生了興趣，并愿意為保護野生動物做出實際行動。

4.情感培養(yǎng)

-學生在了解到瀕危動物的數量減少和生存環(huán)境的惡化時，產生了同情心和關愛之情。

-學生通過參與實踐活動，培養(yǎng)了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，認識到每個人都應該為保護地球家園貢獻自己的力量。

-學生在課堂上的互動和合作中，學會了尊重和理解他人，培養(yǎng)了同理心和社交能力。

5.綜合運用

-學生能夠將課堂上學到的知識應用于實際生活中，如在家中進行垃圾分類、節(jié)約用水用電等環(huán)保行為。

-學生在社交媒體上分享關于野生動物保護的信息，提高公眾意識，擴大影響范圍。

-學生在家庭和學校中推廣野生動物保護的理念，影響家人和同學，共同參與到保護行動中。教學反思與改進教學反思是一項非常重要的工作，它可以幫助我們教師更好地了解自己的教學效果，發(fā)現不足之處，并不斷改進教學方法。以下是我對本次“Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall”教學的一些反思和改進措施。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過展示瀕危動物的圖片，學生們的興趣立刻被激發(fā)起來。但是，我也注意到有些學生對于圖片中的動物并不是很熟悉，這說明我在課前準備時可能沒有考慮到學生的知識基礎。因此，我計劃在未來的教學中，提前了解學生的背景知識，并相應地調整導入環(huán)節(jié)的內容。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們表現得非常積極，但我也發(fā)現了一些問題。比如，在角色扮演活動中，有些學生可能因為緊張而不太敢發(fā)言。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多互動性強的活動，并鼓勵學生積極參與，不怕犯錯。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠就野生動物保護問題提出自己的觀點，但有些學生的觀點可能不夠深入或者有偏差。為了提高學生的批判性思維能力，我打算在未來的教學中，引導學生從多個角度分析問題，并鼓勵他們提出有建設性的意見。

總的來說，我認為本次教學取得了一定的成效，但也存在一些不足。以下是我的一些改進措施：

-提前了解學生的知識基礎，調整教學內容和方法。

-適當引入多媒體資源，幫助學生理解專業(yè)術語和復雜概念。

-設計更多互動性強的活動，提高學生的參與度和積極性。

-引導學生從多個角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維能力。

-增加實際案例的分析，提高學生的實際應用能力。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平將會得到提升，學生們也能在英語學習上取得更好的成績。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《TheWWFisworkinghardtosavethemall》的課外部分，并完成課后練習題，以鞏固對文章內容的理解和詞匯學習。

2.學生選擇一個自己感興趣的瀕危動物，進行深入的調查研究，包括它的生存環(huán)境、面臨的威脅以及現有的保護措施。

3.設計一份保護瀕危動物的宣傳海報，要求包括動物圖片、保護信息、口號和自己的創(chuàng)意設計。

4.寫一篇短文，描述你從本節(jié)課中學到的關于野生動物保護的重要信息，以及你將如何在自己的生活中實踐這些信息。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學生提交作業(yè)后，我將及時進行批改，確保每份作業(yè)都得到反饋。

2.反饋內容：對于閱讀和練習題，我將檢查學生的理解是否準確，詞匯掌握是否牢固，并指出錯誤和不足。

3.案例研究作業(yè)，我將評估學生的研究深度和廣度，是否能夠準確地呈現瀕危動物的信息，以及提出的保護措施是否合理。

4.宣傳海報作業(yè)，我將評價海報的設計創(chuàng)意、信息準確性和視覺吸引力。

5.短文作業(yè)，我將關注學生的觀點表達是否清晰，論據是否充分，以及是否能夠結合實際生活給出具體的行動建議。

改進建議：

-對于閱讀和練習題，對于錯誤的地方，我將提供正確的答案和解釋，幫助學生理解錯誤的原因。

-對于案例研究作業(yè)，我將提供額外的資源或指導，幫助學生更全面地了解瀕危動物的保護現狀。

-對于海報作業(yè)，我將提供設計建議，如如何提高視覺吸引力，如何更好地傳達信息等。

-對于短文作業(yè)，我將鼓勵學生提出創(chuàng)新的想法，同時確保他們的建議是實際可行的。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《野生動物保護》雜志或相關書籍，如《瀕危動物的故事》等，這些材料可以提供更多關于野生動物保護的信息和案例。

-視頻資源：WWF官方發(fā)布的保護瀕危動物的紀錄片或科普視頻，這些視頻能夠直觀地展示野生動物的生活環(huán)境和保護現狀。

2.拓展要求：

-學生被鼓勵在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，以加深對野生動物保護知識的理解。

-學生可以記錄下自己在閱讀或觀看過程中的發(fā)現和感受，并嘗試將這些信息與課堂所學內容相結合。

-學生可以準備一份簡短的報告或展示，分享自己的拓展學習成果，與同學和老師交流。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些可靠的在線資源，如教育網站或圖書館的電子書籍服務。

-教師可以組織一個討論小組，讓學生在課后時間分享自己的拓展學習心得。

-教師可以解答學生在拓展學習過程中遇到的問題，提供必要的學術支持和幫助。

具體拓展活動建議：

-學生可以選擇一個特定的瀕危動物，研究其保護現狀，并撰寫一篇小論文。

-學生可以制作一個關于野生動物保護的PPT或海報，展示給班級或學校。

-學生可以參與線上或線下的環(huán)?；顒?，如植樹、清理垃圾等，親身體驗保護環(huán)境的重要性。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一首關于野生動物保護的詩歌或歌曲，用藝術的形式傳達保護信息。板書設計①文章重點知識點：

-Endangeredspecies（瀕危物種）

-Conservationefforts（保護努力）

-Biodiversity（生物多樣性）

-Habitatloss（棲息地喪失）

-Poaching（偷獵）

-Climatechange（氣候變化）

②關鍵詞：

-WWF（世界自然基金會）

-Conservation（保護）

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