Unit 4 大單元分析 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit4大單元分析教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit4大單元分析教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)

本單元以“HealthyHabits”為主題，圍繞健康生活方式展開。通過學(xué)習(xí)詞匯、句型和閱讀材料，學(xué)生將了解健康飲食、鍛煉和休息的重要性。教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高閱讀理解能力，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述健康習(xí)慣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過閱讀和聽力活動(dòng)，提高信息提取和歸納總結(jié)的能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到健康生活的重要性，理解不同文化背景下的健康觀念。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過討論和反思，形成對(duì)健康生活的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)上冊(cè)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在詞匯方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的名詞、動(dòng)詞和形容詞，但在健康習(xí)慣相關(guān)的詞匯上可能較為薄弱。在句型結(jié)構(gòu)上，他們能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般疑問句，但對(duì)于復(fù)合句和條件句的使用還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)健康話題尤其感興趣。他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠通過直觀的圖片和生動(dòng)的活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀看視頻和圖片來理解內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)健康習(xí)慣這一主題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)健康相關(guān)概念；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，尤其是條件句和復(fù)合句的使用；三是對(duì)于健康生活方式的理解可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀。此外，部分學(xué)生可能在參與小組討論和角色扮演時(shí)感到不自在，需要教師鼓勵(lì)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版英語七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與健康習(xí)慣相關(guān)的圖片、圖表、健康飲食和鍛煉視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或移動(dòng)平板電腦區(qū)域，以支持小組活動(dòng)和多媒體教學(xué)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-時(shí)間：5分鐘

-內(nèi)容：

教師通過展示健康生活方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄內(nèi)粘５慕】盗?xí)慣。例如，展示健康飲食的圖片，讓學(xué)生描述他們喜歡的健康食物，并引出本節(jié)課的主題“HealthyHabits”。教師可以用簡(jiǎn)單的英語提問：“Whatkindoffooddoyouliketoeatforahealthydiet?Canyoutellmesomehealthyhabitsyouhave?”

2.新課講授

-時(shí)間：15分鐘

-內(nèi)容：

1.詞匯教學(xué)：教師呈現(xiàn)與健康習(xí)慣相關(guān)的詞匯，如jogging,swimming,eatingfruitsandvegetables,gettingenoughsleep等，通過卡片游戲或詞匯競(jìng)賽的形式幫助學(xué)生記憶。

2.句型教學(xué)：講解并練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中描述健康習(xí)慣的句型，如“Iusually...”和“Whataboutyou?”，通過例句和角色扮演來強(qiáng)化句型運(yùn)用。

3.閱讀理解：教師展示一篇關(guān)于健康生活方式的短文，讓學(xué)生閱讀并回答問題，如“Whyisitimportanttoexerciseeveryday?”和“Howcanwehaveahealthydiet?”

3.實(shí)踐活動(dòng)

-時(shí)間：15分鐘

-內(nèi)容：

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如醫(yī)生、營(yíng)養(yǎng)師和普通學(xué)生，討論如何保持健康的生活習(xí)慣。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論他們自己或家人朋友的健康習(xí)慣，并總結(jié)出三個(gè)最重要的健康習(xí)慣。

3.制作健康海報(bào)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一張健康海報(bào)，展示三個(gè)他們認(rèn)為最重要的健康習(xí)慣，并解釋為什么這些習(xí)慣對(duì)健康重要。

4.學(xué)生小組討論

-時(shí)間：10分鐘

-內(nèi)容：

1.學(xué)生討論他們的日常健康習(xí)慣，如“Iusuallygojogginginthemorning.”（我通常早上去慢跑。）

2.學(xué)生分享他們認(rèn)為最重要的健康習(xí)慣，如“Eatingalotoffruitsandvegetablesisveryimportantforourhealth.”（多吃水果和蔬菜對(duì)我們的健康非常重要。）

3.學(xué)生討論如何幫助家人朋友改善他們的健康習(xí)慣，如“Maybewecanencouragethemtogotothegymwithus.”（也許我們可以鼓勵(lì)他們和我們一起去健身房。）

5.總結(jié)回顧

-時(shí)間：5分鐘

-內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康習(xí)慣的重要性。教師可以提問：“Whathavewelearnedabouthealthyhabitstoday?”（我們今天學(xué)到了哪些關(guān)于健康習(xí)慣的知識(shí)？）

學(xué)生分享他們從本節(jié)課中學(xué)到的東西，如“Exerciseisgoodforourbody.”（鍛煉對(duì)我們的身體有好處。）

教師總結(jié)：“Havingahealthylifestyleisveryimportantforourhealth.Weshouldtrytodevelopgoodhabitsandkeepthem.”（保持健康的生活方式對(duì)我們的健康非常重要。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)好習(xí)慣并堅(jiān)持下去。）

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解健康習(xí)慣的重要性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，形成良好的健康習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-Health：健康

-Diet：飲食

-Exercise：鍛煉

-Sleep：睡眠

-Fruitsandvegetables：水果和蔬菜

-Jogging：慢跑

-Swimming：游泳

-Getenoughsleep：保證充足的睡眠

-Haveahealthylifestyle：保持健康的生活方式

2.句型

-Iusually...（我通常...）

-Whataboutyou?（你呢？）

-Itisimportantto...（做...是很重要的）

-Weshould...（我們應(yīng)該...）

-Canyoutellmeabout...？（你能告訴我關(guān)于...的事情嗎？）

3.閱讀理解

-提取關(guān)鍵信息：如何從文章中提取關(guān)鍵信息，如健康習(xí)慣的好處、如何保持健康生活方式等。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理和判斷，如根據(jù)文章描述推斷出健康習(xí)慣對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-主旨大意：理解文章的主旨大意，把握文章的中心思想。

4.寫作

-描述個(gè)人健康習(xí)慣：如何用英語描述自己的健康習(xí)慣，如鍛煉、飲食等。

-給出建議：如何用英語給出關(guān)于健康生活的建議，如如何保持健康飲食、如何進(jìn)行適量鍛煉等。

5.文化意識(shí)

-不同文化背景下對(duì)健康生活的看法：了解不同文化中關(guān)于健康生活的不同觀念和習(xí)慣。

-健康生活的重要性：認(rèn)識(shí)到健康生活方式對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

6.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)批判性思維：通過討論和反思，形成對(duì)健康生活方式的正確認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)解決問題的能力：在面對(duì)健康問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決問題。

7.學(xué)習(xí)策略

-詞匯學(xué)習(xí)策略：如何通過多種途徑學(xué)習(xí)新詞匯，如卡片記憶、語境記憶等。

-句型學(xué)習(xí)策略：如何通過角色扮演、口語練習(xí)等方式學(xué)習(xí)新句型。

-閱讀理解策略：如何通過預(yù)讀、掃讀、細(xì)讀等方法提高閱讀理解能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅能提高學(xué)生的積極性，還能讓他們?cè)谡鎸?shí)的語境中運(yùn)用英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫，來增強(qiáng)課程的趣味性和直觀性，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：盡管我努力創(chuàng)造互動(dòng)的環(huán)境，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在組織一些小組活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制，需要更有效的管理策略來確保所有學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴口頭評(píng)價(jià)和期末考試來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，同時(shí)，對(duì)于不積極參與的學(xué)生，我會(huì)嘗試了解他們的困難，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.優(yōu)化課堂管理：我將學(xué)習(xí)并實(shí)踐一些有效的課堂管理技巧，如使用積極的反饋、設(shè)置明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以及利用課堂時(shí)間管理技巧來保持學(xué)生的注意力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如形成性評(píng)估、同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，以及通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來評(píng)估學(xué)生的綜合能力。此外，我還會(huì)考慮使用在線平臺(tái)來記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)度。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并提高他們的英語能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康習(xí)慣的定義和重要性

-常見的健康習(xí)慣，如飲食、鍛煉和睡眠

-健康生活方式的益處

②重點(diǎn)詞匯：

-Health（健康）

-Diet（飲食）

-Exercise（鍛煉）

-Sleep（睡眠）

-Fruitsandvegetables（水果和蔬菜）

-Jogging（慢跑）

-Swimming（游泳）

-Getenoughsleep（保證充足的睡眠）

-Haveahealthylifestyle（保持健康的生活方式）

③重點(diǎn)句型：

-Iusually...（我通常...）

-Whataboutyou?（你呢？）

-Itisimportantto...（做...是很重要的）

-Weshould...（我們應(yīng)該...）

-Canyoutellmeabout...？（你能告訴我關(guān)于...的事情嗎？）

④閱讀理解重點(diǎn)：

-提取文章中的關(guān)鍵信息

-推理判斷文章中的隱含意義

-理解文章的主旨大意

⑤寫作重點(diǎn)：

-描述個(gè)人健康習(xí)慣

-給出關(guān)于健康生活的建議

-使用正確的時(shí)態(tài)和語法結(jié)構(gòu)表達(dá)觀點(diǎn)

⑥文化意識(shí)重點(diǎn)：

-了解不同文化背景下對(duì)健康生活的看法

-認(rèn)識(shí)到健康生活方式對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性

⑦思維品質(zhì)重點(diǎn)：

-培養(yǎng)批判性思維，形成對(duì)健康生活方式的正確認(rèn)識(shí)

-培養(yǎng)解決問題的能力，面對(duì)健康問題時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法

⑧學(xué)習(xí)策略重點(diǎn)：

-通過多種途徑學(xué)習(xí)新詞匯，如卡片記憶、語境記憶等

-通過角色扮演、口語練習(xí)等方式學(xué)習(xí)新句型

-通過預(yù)讀、掃讀、細(xì)讀等方法提高閱讀理解能力課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)健康生活方式的英文文章，如“10SimpleHabitsforaHealthierLife”或“HealthyEatingTipsforKids”。這些文章可以幫助學(xué)生了解更多的健康知識(shí)，并提高他們的閱讀理解能力。

-視頻資源：尋找與“HealthyHabits”主題相關(guān)的教育視頻，例如健康飲食的紀(jì)錄片片段或健康生活方式的TED演講。視頻可以提供生動(dòng)的視覺和聽覺體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解健康習(xí)慣的重要性。

-互動(dòng)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些互動(dòng)性的健康生活方式網(wǎng)站，如“MayoClinicHealthyLiving”或“KidsHealth”。這些網(wǎng)站提供了一系列互動(dòng)工具和游戲，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識(shí)，并鼓勵(lì)他們采取行動(dòng)。

2.拓展要求：

-閱讀理解：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀材料后，完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，如填空、選擇題或簡(jiǎn)答題。這有助于鞏固他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-視頻分析：觀看視頻后，讓學(xué)生寫一篇簡(jiǎn)短的評(píng)論或報(bào)告，分析視頻中提到的健康習(xí)慣，并討論這些習(xí)慣對(duì)他們自己的意義。

-個(gè)人反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的日常健康習(xí)慣，并記錄下他們想要改進(jìn)的地方。他們可以制定一個(gè)簡(jiǎn)單的健康計(jì)劃，并承諾在接下來的幾周內(nèi)實(shí)施。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)討論他們從拓展內(nèi)容中學(xué)到的東西，分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。教師可以組織小組討論會(huì)，讓學(xué)生在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-家庭作業(yè)：布置一些與主題相關(guān)的家庭