三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）第17課《我變成了一棵樹 》大單元教案

課題：17我變成了一棵樹設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“希，癢”等7個(gè)生字，會(huì)寫“狀、狐”等13個(gè)生字，會(huì)寫“形狀、狐理”等16個(gè)詞語(yǔ)。2.整體感知課文內(nèi)容，概括"我"變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷.感受其中神奇的想象。學(xué)習(xí)重點(diǎn):整體感知課文內(nèi)容，概括"我"變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，感受其中神奇的想象。學(xué)習(xí)難點(diǎn):整體感知課文內(nèi)容，概括"我"變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，感受其中神奇的想象。教學(xué)過(guò)程:（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）《我變成了一棵樹》從“我”的愿望出發(fā)，展開大膽想象，講述了“我”變成一棵樹之后發(fā)生的一連串奇妙的事情。全文語(yǔ)言輕松活潑,字里行間充滿了童趣。課后練習(xí)是圍繞本單元語(yǔ)文要素設(shè)置的。課文配有插圖，一棵大樹上長(zhǎng)著各種形狀的鳥窩，樹干上有水珠滴下來(lái)，這是變成大對(duì)想象世界的向往。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)人新課1.聽寫詞語(yǔ):秘密思緒、尷尬、穿越。2.過(guò)渡:《宇宙的另一邊)中的“我”趴在窗臺(tái)前，看著浩瀚的星空，進(jìn)入了自己想象的世界。今天我們要學(xué)習(xí)的新課文中，也有一個(gè)這樣的“我”,坐在一棵樹下,進(jìn)入了自己的想象世界。板書課題。二、教學(xué)過(guò)程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.自讀課文，整體感知學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀通句子。借助已有經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字。第二步：互學(xué)要求教師相機(jī)提示重難點(diǎn)，提醒讀準(zhǔn)宇音,理解字義。第三步：展學(xué)要求小老師教讀生字。主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：《宇宙的另一邊》和《我變成了一棵樹》有相似之處:“我”處在某一情境中，突發(fā)奇想，然后順著這條線索，進(jìn)入豐富的想象世界。通過(guò)生字詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)檢查，回顧上篇課文內(nèi)容，利用相似點(diǎn)，導(dǎo)入新課。主問題1預(yù)設(shè)答案利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記“癢”和“腸”，對(duì)比“癢一樣”“腸場(chǎng)”。第二學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.默讀課文，把握主要內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求出示問題，要求學(xué)生邊讀邊思考。(1)“我”為什么想變成一棵樹?(2)“我”變成一棵樹后發(fā)生了哪些有趣的事情?第二步：互學(xué)要求討論交流，把握課文主要內(nèi)容。第三步：展學(xué)要求匯報(bào)交流成果。主問題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：“我”變成一棵樹之后發(fā)生的事情非常有趣，是因?yàn)樽髡呱朴谙胂?，使得“我”在想象世界里?shí)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中難以達(dá)成的愿望，擁有了一段特別的經(jīng)歷。主問題2預(yù)設(shè)答案長(zhǎng)滿鳥窩。住滿朋友，連媽媽都來(lái)了。第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3.指導(dǎo)書寫。學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求觀察本課要求會(huì)寫的字第二步：互學(xué)要求教師相機(jī)提示重、難點(diǎn)第三步：展學(xué)要求展示學(xué)生的書寫，教師相機(jī)板書，進(jìn)一步指導(dǎo)書寫。主問題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：“形狀”不要寫成“形壯”?！昂钡挠疫叢灰獙懗伞白Α?。學(xué)會(huì)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，對(duì)比記憶。三、教學(xué)總結(jié)教學(xué)本課要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的讀書和交流活動(dòng)，充分感受想象的魅力。教學(xué)時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，讓學(xué)生在初讀后說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事，初步感受大膽想象的神奇有趣。然后結(jié)合課后練習(xí)第一題讓學(xué)生再次走進(jìn)文本，感受作者豐富的想象。最后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的愿望大膽想象，創(chuàng)編一個(gè)神奇有趣的想象故事。課題：17我變成了一棵樹設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.感受想象的神奇以及想象帶來(lái)的樂趣。2.能大膽想象自己會(huì)變成什么，之后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事。學(xué)習(xí)重點(diǎn):能大膽想象自己會(huì)變成什么，之后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事。學(xué)習(xí)難點(diǎn):能大膽想象自己會(huì)變成什么，之后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事。教學(xué)過(guò)程:（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）《我變成了一棵樹》從“我”的愿望出發(fā)，展開大膽想象，講述了“我”變成一棵樹之后發(fā)生的一連串奇妙的事情。全文語(yǔ)言輕松活潑。課后練習(xí)是圍繞本單元語(yǔ)文要素設(shè)置的。課文配有插圖，一棵大樹上長(zhǎng)著各種形狀的鳥窩，樹干上有水珠滴下來(lái)，這是變成大對(duì)想象世界的向往。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。(1)“我”為什么想變成一棵樹？(2)“我”變成一棵樹后發(fā)生了哪些有趣的事情?二、教學(xué)過(guò)程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.品讀故事，感受想象學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求默讀課文，圈畫你覺得課文中最有意思的內(nèi)容。第二步：互學(xué)要求和同學(xué)交流。第三步：展學(xué)要求學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào),指導(dǎo)學(xué)習(xí)相應(yīng)的部分。主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生展開合理的想象，為學(xué)生的習(xí)作插上想象的翅膀。主問題1預(yù)設(shè)答案我”的身上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩。第二學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.出示五、六自然段學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求想象補(bǔ)充:“我”具體介紹了很多種形狀的鳥窩，用上了什么形狀呢?第二步：互學(xué)要求大膽想象，創(chuàng)編自己的想象故事，填寫學(xué)習(xí)卡，口頭補(bǔ)充學(xué)習(xí)卡的內(nèi)容。第三步：展學(xué)要求結(jié)合學(xué)習(xí)卡講述自己的故事。主問題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：根據(jù)學(xué)習(xí)卡講故事，能夠讓學(xué)生有更加清晰的邏輯框架，能夠更好的組織好語(yǔ)言，也更加方便傾聽的同學(xué)了解故事的大概內(nèi)容。主問題2預(yù)設(shè)答案我曾經(jīng)有過(guò)這樣的想法，在我拿起一個(gè)蘋果正準(zhǔn)備吃的時(shí)候，突發(fā)聯(lián)想，覺得自己就變成了那個(gè)蘋果。蘋果核在主人的肚子里生根發(fā)芽，然后從主人的鼻孔里冒出綠芽,從耳朵里開出小花。太陽(yáng)來(lái)了，給我陽(yáng)光，雨露來(lái)了,給我滋潤(rùn)，我在主人的頭上，結(jié)滿了蘋果....第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3.書寫指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求學(xué)生自行觀察生字特點(diǎn)。第二步：互學(xué)要求交流生字應(yīng)該注意的地方。第三步：展學(xué)要求展示學(xué)