三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）第21課《我不能失信 》大單元教案

課題：21.※我不能失信設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“耀、慶”等5個(gè)生字。2.能結(jié)合課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文結(jié)尾處宋慶齡的話，體會(huì)并學(xué)習(xí)人物誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):體會(huì)并學(xué)習(xí)人物誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):能結(jié)合課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文結(jié)尾處宋慶齡的話，體會(huì)并學(xué)習(xí)人物誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程:（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。課文共有10個(gè)自然段，按照事情的發(fā)展順序可分為3個(gè)部分。第一部分(第一自然段)講述了宋慶齡全家準(zhǔn)備到爸爸的-位朋友家去，宋慶齡特別高興，充滿了期待;第二部分(第二至九自然段)講述了宋慶齡為了遵守約定，沒(méi)有聽(tīng)從爸爸媽媽的勸說(shuō)，選擇留在家里等候小珍;第三部分(第十自然段)講述了宋慶齡并不后悔，因?yàn)樗男辛酥Z言。課文運(yùn)用了大量對(duì)話來(lái)表現(xiàn)宋慶齡信守諾言的美好品質(zhì)。第二至九自然段通過(guò)宋慶齡與爸爸媽媽的幾次對(duì)話，展現(xiàn)了她寧愿放棄去伯伯家看鴿子的機(jī)會(huì)，也要遵守教朋友小珍編花籃的約定，獨(dú)自一個(gè)人留在家里等候小珍。課文結(jié)尾宋慶齡與媽媽的對(duì)話，“我并不后悔，因?yàn)槲覜](méi)有失信”，這句話是全文的點(diǎn)睛之筆，說(shuō)明在宋慶齡心目中守信比玩重要，誠(chéng)信是第一位的。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入1.導(dǎo)人:古往今來(lái)，誠(chéng)信是所有德行高尚的人共有的品質(zhì)之一?？鬃诱f(shuō):“人而無(wú)信，不知其可也?！?1)出示該句名言,學(xué)生齊讀。(2)講解句意:一個(gè)人如果不講信用,不知道他可以干什么。也就是說(shuō)，誠(chéng)信，是做人的立身之本，做人不能失信。2.板書課題，學(xué)生齊讀。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第21課《我不能失信》。二、教學(xué)過(guò)程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題1.整體感知，初步感受人物品質(zhì)。學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求自讀課文，了解課文內(nèi)容。第二步：互學(xué)要求“我”是誰(shuí)？“我”不能失信于誰(shuí)？她們之間發(fā)生了一件什么事？宋慶齡具有什么樣的品格？主問(wèn)題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：通讀課文，讀準(zhǔn)字音，難詞，掃清閱讀障礙。結(jié)合課題，引導(dǎo)學(xué)生梳理問(wèn)題：“我”是誰(shuí)？“我”不能失信于誰(shuí)？她們之間發(fā)生了一件什么事？初步把握文章內(nèi)容。主問(wèn)題1預(yù)設(shè)答案“我”指宋慶齡，“我"不能失信于小珍。宋慶齡答應(yīng)了教小珍疊花籃,為了遵守諾言，放棄了去伯伯家看鴿子的機(jī)會(huì)，一直在家里等小珍。雖然最終小珍沒(méi)有按時(shí)來(lái),宋慶齡因?yàn)闆](méi)有失信而不后悔。第二學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題2.體會(huì)人物品質(zhì)學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求默讀課文，體會(huì)人物說(shuō)話的語(yǔ)氣、神態(tài)和動(dòng)作。你從哪些地方體會(huì)到宋慶齡守信的品質(zhì)？第二步：互學(xué)要求同桌討論，勾畫句子。第三步：展學(xué)要求小組或交流，匯報(bào)。主問(wèn)題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：學(xué)生抓住句子的關(guān)鍵詞來(lái)談自己的感想。在把宋慶齡說(shuō)的話帶入對(duì)話中，提醒學(xué)生要在提示語(yǔ)部分加入表示語(yǔ)言或者動(dòng)作的詞語(yǔ)，四人小組合作朗讀，提醒了學(xué)生要分角色朗讀。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者是通過(guò)對(duì)宋慶齡的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫來(lái)寫出宋慶