化學(xué)人教版24新版本九年級(jí)初三上冊(cè)碳的氧化物2教學(xué)教案含答案

第六單元碳和碳的氧化物課題2碳的氧化物教材分析第六單元是人教版九上教材中知識(shí)綜合性最強(qiáng)的一個(gè)單元，教學(xué)中更應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向；碳的氧化物不僅與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，而且是初中化學(xué)元素化合物知識(shí)中非常重要的一部分，這一部分既包括核心知識(shí)，又包括對(duì)思維方法、探究實(shí)踐和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的要求；一氧化碳的相關(guān)知識(shí)在教材中的分布比較零散，需要尋找到合適的問題或者情境將之整合，使學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系、習(xí)得解決問題的思路。學(xué)情分析通過第二單元學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道空氣污染物的種類，但對(duì)于空氣環(huán)境現(xiàn)狀，學(xué)生只有感性認(rèn)識(shí)，缺乏數(shù)據(jù)分析；對(duì)于改善空氣質(zhì)量的一些政策、措施，學(xué)生還不能從化學(xué)角度分析原因，在日常落實(shí)上也會(huì)有折扣；通過生物課和社會(huì)新聞等已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生知道CO有毒，但對(duì)CO的性質(zhì)和用途的認(rèn)知比較零散、片面。教學(xué)目標(biāo)1．通過生活現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)探究的分析了解一氧化碳的性質(zhì)和用途，掌握一氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。2．認(rèn)識(shí)一氧化碳在冶金工業(yè)中的重要用途，知道生活中一氧化碳的產(chǎn)生途徑，一氧化碳致人中毒的機(jī)理及對(duì)環(huán)境的污染，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3．比較二氧化碳和一氧化碳的結(jié)構(gòu)、組成和性質(zhì)的異同，理解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與組成、性質(zhì)、用途之間的聯(lián)系。重點(diǎn)一氧化碳的性質(zhì)。難點(diǎn)一氧化碳的性質(zhì)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放視頻：燒煤取暖中毒事件。提問：1．視頻中燃料燃燒產(chǎn)生了一氧化碳，為何人無法立即覺察到呢？一氧化碳是無色、無臭的氣體【提問】2．有人說，燒煤（主要成分是碳）取暖時(shí)，在煤爐旁放一盆清水，可預(yù)防一氧化碳中毒。但專家說，煤爐旁放一盆清水根本無法預(yù)防一氧化碳中毒，為什么？一氧化碳難溶于水歸納一氧化碳的物理性質(zhì)【提問】3．CO為什么會(huì)使人中毒呢？【講解】中毒機(jī)理：一氧化碳與血液中的血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣強(qiáng)，使人體缺少氧氣而窒息，甚至死亡【提問】4．冬天使用煤火取暖時(shí)，應(yīng)采取什么措施防止一氧化碳中毒？【總結(jié)】（1）保證空氣（氧氣）足夠，使木炭充分燃燒。（2）安裝煙囪，一氧化碳報(bào)警器（傳感器）。（3）開窗通風(fēng)等?！咎釂枴?．你知道房間里的CO如何產(chǎn)生的，能否用化學(xué)方程式來解釋？【講解】燃煤、燒炭的過程中會(huì)發(fā)生以下反應(yīng)2C+O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃),)2CO，C+O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃),)CO2，CO2＋Ceq\o(=,\s\up7(高溫),)2CO觀看頻，思考討論交流討論：冬天在房間里燃煤、燒炭取暖時(shí)怎樣做能防止煤氣中毒？通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過視頻引導(dǎo)學(xué)生歸納一氧化碳的物理性質(zhì)驗(yàn)證一氧化碳的毒性講授新課（（C)【提問】6．煤爐中產(chǎn)生的藍(lán)色火焰是碳在燃燒嗎？【實(shí)驗(yàn)探究】點(diǎn)燃一氧化碳，在火焰上方，分別罩冷而干燥的燒杯和內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯?，F(xiàn)象分析一氧化碳燃燒，產(chǎn)生藍(lán)色火焰一氧化碳具有可燃性，燃燒產(chǎn)生二氧化碳燒杯內(nèi)壁無水霧，澄清石灰水變渾濁反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃),)2CO2，因此一氧化碳可用作燃料。結(jié)論：煤爐里煤層上方的藍(lán)色火焰，就是一氧化碳在燃燒。【過渡】對(duì)比一氧化碳和單質(zhì)碳的性質(zhì)，單質(zhì)碳具有可燃性和還原性，可與氧氣或金屬氧化物反應(yīng)轉(zhuǎn)化為二氧化碳，一氧化碳也具有可燃性，可與氧氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為二氧化碳，那么一氧化碳具有還原性嗎？能和某些金屬氧化物反應(yīng)嗎？【實(shí)驗(yàn)探究】一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)固體由黑色變成紅色，產(chǎn)生使澄清的石灰水變渾濁的氣體。導(dǎo)管處產(chǎn)生藍(lán)色火焰，放出熱量。分析實(shí)驗(yàn)原理：CuO+CO△Cu+CO2實(shí)驗(yàn)步驟：1．通CO；2．點(diǎn)燈加熱；3．停止加熱；4．冷卻后停止通CO巧記：CO早來晚走，酒精燈遲到早退【思考討論】：1．實(shí)驗(yàn)中為什么先通一氧化碳，然后加熱氧化銅？2．實(shí)驗(yàn)完畢后為什么先停止加熱，還要繼續(xù)通一氧化碳直到玻璃管冷卻？3．實(shí)驗(yàn)圖中尾部加了一燃著的酒精燈，其目的是什么？【歸納】1．一氧化碳可燃，與氧氣混燃易爆炸。2．為避免未反應(yīng)的一氧化碳逸散到空氣中污染空氣。3．以防止反應(yīng)生成的銅在高溫下再被氧化為氧化銅。【總結(jié)】一氧化碳的性質(zhì)及用途：通常狀況下，一氧化碳是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣略輕。有毒，不能供給人呼吸；能夠燃燒，常用作生活燃料；還能和某些金屬氧化物反應(yīng)，常來用作還原劑冶煉金屬等?！眷柟烫嵘浚簩?duì)比二氧化碳和一氧化碳化學(xué)性質(zhì)的不同?！驹O(shè)計(jì)意圖】：CO和CO2的鑒別：1．氣體分別通入紫色石蕊試液，試液變紅色的是CO2，不變的是CO2．氣體分別通入澄清的石灰水石灰水變渾濁的是CO2，不變的是CO3．分別插入燃著的木條，木條熄滅的是CO2，氣體能燃燒的是CO4．分別通過灼熱的氧化銅，氧化銅變紅的是CO，不變的是CO2【問題】二氧化碳中混有一氧化碳能不能用點(diǎn)燃的方法除去？看圖結(jié)合視頻思考直觀感受觀看視頻描述現(xiàn)象學(xué)生觀察，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考討論驗(yàn)證一氧化碳的可燃性體會(huì)性質(zhì)決定用途驗(yàn)證一氧化碳的還原性加深學(xué)生所學(xué)知識(shí)，更好的解決問題。比較二氧化碳和一氧化碳的結(jié)構(gòu)、組成和性質(zhì)的異同，理解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與組成、性質(zhì)、用途之間的聯(lián)系課堂練習(xí)1．下列有關(guān)CO的說法正確的是（)A．CO是一種無色、無臭，密度大于空氣的氣體B．在爐子上放盆水，可以避免CO中毒C．CO具有可燃性，燃燒發(fā)出黃色火焰D．CO具有還原性，可用于冶煉金屬2．通過學(xué)習(xí)你認(rèn)為碳單質(zhì)和一氧化碳都具有的化學(xué)性質(zhì)是（）A．可燃性、氧化性B．氧化性、毒性C．毒性、還原性D．可燃性、還原性4．不能用來鑒別CO和CO2兩種氣體的方法是（)A．通入澄清石灰水B．觀察顏色C．通入紫色石蕊溶液D．點(diǎn)燃5．除去二氧化碳中少量的一氧化碳，下列方法中可行的是（)

A．用燃著的木條去點(diǎn)燃B．通過灼熱的氧化銅C．通過石蕊溶液D．通過足量的澄清石灰水6．如圖為一氧化碳還原氧化銅的裝置圖，回答下列問題。（1）該實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了一氧化碳的可燃性、________（填化學(xué)性質(zhì)），寫出A處反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________________。（2）圖中A處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________________，C處的主要目的是____________________________________。（3）實(shí)驗(yàn)過程中，B中的現(xiàn)象是__________________，反應(yīng)的化學(xué)