人教部編版八年級語文下冊文言文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)練習(xí)及答案(全冊文言文6篇)

人教部編版八年級語文下冊文言文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)練習(xí)

文言知識

（一）桃花源記

知識點一重點詞語

1.通假字

便要*還家________________

2.古今異義

⑴芳草鮮?美?，落英繽紛古義：

今義：_______________

⑵山有小口，仿?佛?若有光古義：

今義：____________

⑶豁然開*?朗古義：

今義：______________________________________________

⑷阡陌交?通?，雞犬相聞古義：

今義：__________

⑸率妻?子?邑人來此絕?境?妻子：古義：

今義：__________________________________

絕境:古義：__________________

今義：________________

⑹遂與外人*間?隔古義：

第1頁共48頁

今義：__________________________

⑦無論魏晉古義：__________________

??

今義：________________________________

⑻不?足?為外?人?道也不足：古義：

今義：________

外人：古義：

今義：____________

⑼尋*病終古義：

今義：一

3.一詞多義

⑴舍：便舍*船

屋舍*儼然______

⑵出：不復(fù)*出焉_____

皆山酒食

⑶志：處處志之

尋向所志*

⑷尋：尋*向所志

尋*病終____________

4.詞類活用

⑴漁人甚異*之_______________

⑵欲窮其林____________________

⑶處處■志之______________________

(4)未果，尋病終___________________

第2頁共48頁

5.其他實詞

⑴緣溪行緣：

⑵落英繽??紛繽紛：

⑶初極狹，才*通人才：

⑷屋舍儼然儼然：

*?

⑸有良田、美池、桑竹之屬屬：____

⑹阡?陌?交通阡陌：

⑺悉如外人悉：

⑻黃?發(fā)?垂??髯黃發(fā)：_______________________________

垂髻：___________________________

⑼具答之具：

*

咸來問訊咸：________

(10)■

皆嘆惋嘆惋：______

(11)??

(12)停數(shù)日，辭去去：

(13)余人各復(fù)*延至其家延：

(14)此中人*語云語?：

(15)便扶向路扶：

(16)及*郡下及：

詣太守詣：______

(17)*

(18)欣然規(guī)*往規(guī)：

后遂無問津者問津：_____________________________________________

(19)??

6.虛詞意義及用法

⑴與：遂與*外人間隔

第3頁共48頁

1.南陽劉子驥，高尚士也。（）

2,林盡水源。（）

3.便舍船，從口入。（）

4.見漁人，乃大驚，問所從來。（）

知識點四重點句子翻譯

L忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

2.漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

3.土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。

4.黃發(fā)垂髯，并怡然自樂°

5.自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

6.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

7.余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

第5頁共48頁

知識點五問題探究

1.用簡潔的文字寫出“漁人”的行蹤。

2.文中寫到“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”，請你說說村中人為什么“皆嘆

惋”。

3.南陽劉子驥“聞之，欣然規(guī)往”說明了什么？

4.“桃花源”是作者追求的社會理想，請談?wù)勀銓ψ髡哌@一社會理想的積極意

義的認(rèn)識。

知識點六文章中心

本文借武陵漁人行蹤這一線索，把現(xiàn)實和理想境界聯(lián)系起來，通過對桃花

源的的描繪，表現(xiàn)了作者

（二）小石潭記

知識點一重點詞語

1.古今異義

⑴全石以??為底古義：

今義:

第6頁共48頁

⑵以其境過清古義；

*

今義：_____________

⑶不可久*居古義：

今義：—

⑷乃記之而去古義：_____

今義：________________________

⑸崔氏二小?生?古義：

今義：______________________

2.一詞多義

(1)從：從*小丘西行百一十步

隸而從者

⑵樂：心樂之

似與游者相樂______

*

⑶環(huán)：如鳴琳I杯

四面竹樹環(huán)合

(4)清：水尤清冽

以其境過清

⑸可：潭中魚可*百許頭

不可*知其源______

3.詞類活用

(1)從小丘西*行百二十步

(2)心樂*之____________

⑶近*岸____________

第7頁共48頁

(4)皆若空游無所依

⑸斗?折?蛇行______________________________

(6)其岸勢?犬*牙差互____________________________

4.其他實詞

⑴水尤清冽尤：

⑵日光下*澈澈：

⑶怡?然?不動怡然：

⑷俶?爾?遠(yuǎn)逝俶爾：

⑸往來翕??忽翕忽：

(6)悄?愴?幽?邃悄愴：

邃：___

5.虛詞意義及用法

⑴與：似與游者相樂

⑵其：不可知其*源

⑶乃：乃*記之而去

(4)之：心樂之____________________

乃記*之而去____________________

⑸以：卷石底以*出

以*其境過清___________

⑹而：潭西南而*望

乃記之而去_____________

隸而■從者_(dá)____________

第8頁共48頁

知識點一成語探源

1.斗折蛇行：_____________________________________

2.犬牙差互：_____________________________________

知識點三特殊句式

1.全石以為底。（）

2.坐潭上。（）

3.斗折蛇行。（）

4.影布石上。（）

5.心樂之。（）

知識點四重點句子翻譯

1.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

2.青樹翠曼，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

3.俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。

4.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

5.坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

知識點五問題探究

1.簡要分析課文第二段景物描寫的特點。

第9頁共48頁

2.課文第四段寫出了小石潭怎樣的氛圍？表現(xiàn)了作者怎樣的心情？

3.本文是一篇借景抒情的山水游記，簡要說說作者觀魚和游覽結(jié)束時的不同心

情。

4.作者通過寫小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情？

知識點六文章中心

本文記敘了作者游玩的整個過程，以優(yōu)美的語言描寫了的景色，含

蓄地抒發(fā)了作者的感情。

（三）核舟記

知識點一重點詞語

1.通假字

⑴設(shè)右臂支船_______________

⑵左手倚一衡木

2.古今異義

⑴舟首尾長約八分有*奇古義：

今義：________________________________

⑵高可?二黍?許可：古義：

今義：__________

第10頁共48頁

許：占義：______

今義：____________________

⑶其兩膝相?比者古義：

今義：_____________

⑷而計其長曾*不盈寸古義：______

今義：______

⑸蓋簡桃核修狹者為之古義：

今義：______________________

3.一詞多義

⑴奇：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)

舟首尾長約八分有奇*

⑵為：為*宮室、器皿、人物

中軒敞者為艙

(3)可：同j可二黍許

珠可*歷歷數(shù)也__________________

⑷端：東坡右手執(zhí)卷端.

其人視*端容寂_____________

4.詞類活用

⑴中軒敞者為艙，箸?篷?覆之______________________________

⑵石?青?梭?之__________________________

⑶中峨?冠?而多髯者為東坡

(4)居右者?椎?髻仰面___________________________

第11頁共48頁

5.其他實詞

⑴能以徑*寸之木徑：

⑵罔?不?因?勢?象形罔不：

因：____________

象：______

⑶嘗貽*余核舟一貽：—

⑷清風(fēng)徐?來，水波不興?徐：

興：一

⑸中峨冠而多髯者為東坡峨：—

⑹如有所*語語：

⑺佛印絕*類彌勒類：―

(8)矯*首昂視矯：一

⑼神情與蘇、黃不?屬?不屬：

(10)珠可歷歷數(shù)也歷歷：

(11)其船背稍.夷夷：—

(12)虞山王毅叔遠(yuǎn)甫甫：

(13)鉤畫了?了?了了：

(14)而計其長曾不盈*寸盈：—

(15)蓋簡桃核*修狹者為之修：—

6.虛詞意義及用法

⑴以：能以*徑寸之木

⑵焉：雕欄相望焉__________________

⑶與：神情與蘇、黃不屬

第12頁共48頁

（4）者；中軒敞者*為艙

中峨冠而多髯者*為東坡

⑸之：能以徑寸之木

智篷覆*之_____________

閉*之______________

左臂掛念珠倚之*

蓋簡桃核修狹者為之*

⑹而：啟窗而觀

中峨冠而*多髯者為東坡

而*計其長曾不盈寸

（7）其：其*兩膝相比者

而豎其*左膝

其*船背稍夷

則題名其上___________

知識點二特殊句式

1.中峨冠而多髯者為東改。（）

2.臥右膝，訓(xùn)右臂支船。（）

3.各隱卷底衣褶中。（）

4.其兩膝相比者。（）

5.細(xì)若蚊足。（）

知識點三重點句子翻譯

1.罔不因勢象形，各具情態(tài)。

第13頁共48頁

2.嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

3.中峨冠而多髯者為東波。

4.佛印絕類彌勒。

5.其人視端容寂，若聽茶聲然。

6.而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。

知識點四問題探究

1.窗上對聯(lián)為什么要刻“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐來，水波不興”這16

字，而不刻別的字？

2.該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？

3.作者是采用什么順序來說明核舟的內(nèi)容的？

4.文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，為什么先從中間的蘇東

坡介紹起？

第14頁共48頁

知識點五文章中心

本文是事物說明文，使用，，的空間

順序和的敘述順序介紹了“核舟”的形象，表現(xiàn)了作者

_______________________________________________________________________________________________________________O

(四)《莊子》二則

北冥有魚

知識點一重點詞語

1.通假字

北冥*有魚，其名為鯨

2.古今異義

⑴怒*而飛古義：_______________

今義：______

⑵海?運?則將徙于南冥古義：

今義：___________________

⑶去以六月息*者也古義：

今義：__________

(4)野?馬?也，塵埃也古義：

今義：_____________

3.詞類活用

《齊諧》者，志?怪*者也

4.其他實詞

⑴水?擊?二千里水擊：

第15頁共48頁

⑵技?扶?搖?而上者九萬里拉；

扶搖：______

⑶亦若是*則已矣是：

5.虛詞意義及用法

⑴于：海運則將徙于*南冥

⑵其：北冥有魚，其*名為鰥______

不知其幾千里也

其?正色邪？其?遠(yuǎn)而無所至極邪

其*視下也

⑶之：鵬之*背

鵬之*徙于南冥也—

⑷以：去以*六月息者也______

生物之以*息相吹也

知識點二成語探源

扶搖直上：____________________________________

知識點三特殊句式

1.南冥者，天池也。（）

2.《齊諧》者，志怪者也。（）

知識點四重點句子翻譯

1.怒而飛，其翼若垂天之云。

2.是鳥也，海運則將徙于南冥。

第16頁共48頁

3.《齊諧》者，志怪者也。

4.水擊三千里，技扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

5.野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

6.天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？

知識點五問題探究

1.文章用夸張的手法描寫“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，技扶搖而上者九萬

里，去以六月息者也“有何作用？

2.說說你對“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其

遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣”的理解。

知識點六文章中心

文章借蛆鵬的寓言說明__________________________________________

第17頁共48頁

莊子與惠子游于濠梁之上

知識點一重點詞語

1.古今異義

⑴是*魚之樂也古義：

今義：_______________

⑵子非魚，安*知魚之樂古義：

今義：_____________

⑶請循其本古義：

今義：__________________

2.一詞多義

固：固*不知子矣_____

子固*非魚也

3.其他實詞

子固非魚也，子之不知魚之樂，全*矣全：

4.虛詞意義及用法

之：莊子與惠子游于濠梁之上

子之*不知魚之樂________________________________________

既已知吾知之而問我_____

知識點二特殊句式

1.穌魚出游從容，是魚之樂也。（）

2.莊子與惠子游于濠梁之上。（）

知識點三重點句子翻譯

第18頁共48頁

1.我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣!

2.子曰“汝安知魚樂”云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。

知識點四問題探究

1.通過莊子與惠子的辯論可以看出兩個人的心境有什么不同？

2.辯論中的莊子與惠子，你欣賞的是誰？為什么？

知識點五文章中心

本文是一篇語錄體—文，記敘了進(jìn)行

的一場小辯論。

知識點六內(nèi)容拓展

1.對《莊子》藝術(shù)特色進(jìn)行簡要概括。

2.從正反兩方面談對《莊子》思想的認(rèn)識。

第19頁共48頁

（五）《禮記》二則

雖有嘉肴

知識點一重點詞語

1.通假字

2.古今異義

⑴雖有嘉肴古義：

*

今義：______

⑵不知其*旨也古義：

今義：____________________

⑶教然后知困古義：______

?

今義：_______________

⑷教學(xué)相長也古義：

?

今義：_______________

3.一詞多義

學(xué).學(xué)學(xué)半

*

學(xué)學(xué)*半_______________

4.詞類活用

⑴不知其旨也________________________

*

⑵不知其*善也________________________

5.其他實詞

第20頁共48頁

⑴雖有至??道至道；

⑵然后能自反也自反：

??

⑶教學(xué)相長也教學(xué)相長：__________________________________

????

6.虛詞意義及用法

其：不知其善也

*

其此之謂乎

*

知識點二成語探源

教學(xué)相長：____________________________________

知識點三特殊句式

1.弗食，不知其旨也。（）

2.其此之謂乎？（）

知識點四重點句子翻譯

1.是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

2.知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

3.故曰：教學(xué)相長也。

知識點五問題探究

1.本文集中論述了______與______的關(guān)系問題，說明了的

道理。

第21頁共48頁

2.（用原義填空）本文在論述時先以“”作比，繼

而引入“”，進(jìn)而又從教與學(xué)兩個方面加以說

明，最后歸結(jié)出“”這個結(jié)論。

3.本文告訴我們什么道理？

知識點六文章中心

本文運用—手法引出要闡明的觀點，指出，告

訴了我們以及O

大道之行也

知識點一重點詞語

1.通假字

⑴選賢與*能_______________

⑵矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)

2.古今異義

⑴大?道?之行也古義：______________________________

今義：______

⑵男有分，女有?歸古義：

今義：_____________

⑶盜竊亂?賊?而不作亂：古義：______

今義：__________

賊：古義：

今義：____________

3.一詞多義

第22頁共48頁

(1)獨；故人不獨親其親

矜、寡、孤、獨*

⑵親：故人不獨親?其親?

⑶子：不獨子?其子?

4.詞類活用

⑴選賢?舉能?

⑵故人不獨*親其親______________________

⑶不獨子*其子_____________________

⑷使老有所終________________________

⑸壯*有所用________________________

(6)初有所長______________________

⑺故外?戶?而不閉_____________________________

5.其他實詞

⑴講信修*睦修：

(2)矜、寡?、孤?、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)寡：

孤：__________

⑶男有分*，女有歸分：______

⑷貨惡其棄于地也惡：

*

6.虛詞意義及用法

⑴之：大道*之行也________________________________________

第23頁共48頁

⑵者：矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)

⑶于：貨惡其棄于地也

⑷而：是故謀閉而不興

⑸其：故人不獨親其親

*

力惡其不出于身也

知識點二成語探源

1.天下為公：_____________________________________________________

2.講信修睦：_____________________________________________________

3.夜不閉戶：_____________________________________________________

知識點三特殊句式

1.是謂大同。（）

2.貨惡其棄于地也，不必藏于己。（）

知識點四重點句子翻譯

1.大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。

2.故人不獨親其親，不獨子其子。

3.是故謀閉而不興，盜紛亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

知識點五問題探究

第24頁共48頁

1.“大同”社會的基本特征有哪些？

2.“大同”社會跟陶淵明描繪的“世外桃源”有沒有相似的地方？請舉例說

明。

知識點六文章中心

本文通過闡明儒家理想中的的基本特征，表達(dá)了

_______________的愿望。

知識點七內(nèi)容拓展

談一談對《禮記》的認(rèn)識。

（六）馬說

知識點一重點詞語

1.通假字

⑴食?馬者不知其能千里而食?也

⑵才美不外*見_______________

第25頁共48頁

2.白今異義

⑴一食或*盡粟一石古義：

今義：______

⑵是馬也古義：一

今義：__________________

⑶且欲與常馬等*不可得古義：______

今義：________________________________________

⑷安求其能千里也古義：

今義：______

3.一詞多義

⑴食：食馬者不知其能千里而食也

食不飽，力不足

(2)能：雖有千里之能*

安求其能千里也

⑶策：策*之不以其道

執(zhí)策■而臨之______________

4.詞類活用

⑴一食或盡*粟一石

⑵策之不以其道_________________________

⑶食之不能盡*其材

5.其他實詞

(D祗辱于奴隸人之手祗：

⑵駢死于槽楊之間駢：

第26頁共48頁

⑶不以千里*稱也稱：

⑷一?食?或盡粟一石一食：

⑸策之不以其*道道：

⑹食之不能盡其*材材：

⑺執(zhí)策而臨之臨：_____

6.虛詞意義及用法

⑴于：祗辱于*奴隸人之手

⑵且：且欲與常馬等不可得

⑶而：而伯樂不常有

執(zhí)策*而臨之_____________

⑷之：祗辱于奴隸人之*手

馬之*千里者_(dá)________

策W不以其道________________

鳴之.而不能通其意

⑸以：不以千里稱也

策之不以*其道

⑹其：安求其*能千里也

食之不能盡其材

其*真無馬邪______

其*真不知馬也_____________

知識點二特殊句式

1.策之不以其道。（）

第27頁共48頁

2.馬之千里者。（）

3.祗辱于奴隸人之手。（）

知識點三重點句子翻譯

1.故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

2.食馬者不知其能千里而食也。

3.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

4.其真無馬邪？其真不知馬也!

知識點四問題探究

1.文中“伯樂”“千里馬”“食馬者”各比喻什么？這是什么寫法?

2.你是怎么理解“其真無馬邪？其真不知馬也”的?

3.清代龔自珍的詩句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，與本文所闡述的

選拔人才的方法是否一致？試加以說明。

第28頁共48頁

4.當(dāng)今社會需要什么樣的人才？怎樣才能做到多出人才、人盡其才？這些話題

是常談常新的，請你聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

5.如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做?

6.千里馬被埋沒的根本原因是，千里馬被埋沒的直接原因是

知識點五文章中心

這篇文章以馬為喻談—問題，流露出作者

___________________，表達(dá)了作者對____________________________________

第29頁共48頁

參考答案

文言知識

（一）桃花源記

【知識點一】

1.同“邀”,邀請

2.（1）古義：新鮮美好今義：（菜肴、瓜果等）滋味好

⑵古義：隱隱約約，形容看不真切今義：似乎，好像

⑶古義：開闊敞亮今義：（思想、心胸、性格等）樂觀、暢快，不陰郁低沉

⑷古義：交錯相通今義：運輸事業(yè)

⑸古義：妻子兒女今義：男女兩人結(jié)婚后，女子是男子的妻子

古義：與人世隔絕的地方今義：沒有出路的境地

⑹古義：隔絕、不通音訊今義：事物在空間或時間上的距離

⑺古義：不要說，更不必說今義：表示在任何條件下結(jié)果都不會改變

⑻古義：不值得，不必今義：不充足

古義：桃花源外的人今義：沒有親友關(guān)系的人

⑼古義：隨即，不久今義：找

3.（1）舍棄，離開房屋

（2）出去拿出

⑶做記號記號

⑷尋找隨即，不久

4.（1）意動用法，對……感到驚異

⑵形容詞用作動詞，盡

第30頁共48頁

⑶名詞用作動詞，做記號

⑷名詞用作動詞，實現(xiàn)

5.(1)沿著，順著

⑵繁多的樣子

⑶僅僅、只

⑷整齊的樣子

⑸類

(6)田間小路

(7)全，都

(8)舊說是長壽的特征，用來指老人垂下來的頭發(fā)，用來指小孩

⑼詳細(xì)

(10)全,都

(11)感嘆，惋惜

(12)離開

(13)邀請

(14)告訴

(15)沿著、順著

(16)到

(17)拜訪

(18)打算，計劃

(19)詢問渡口，這里指“訪求、探求”的意思

6.6)介詞,跟、和

⑵動詞，作為介詞，對、向介詞，對、向

第31頁共48頁

⑶結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間取消句子獨立性代詞，指眼前看到的景象結(jié)構(gòu)

助詞，用在主謂之間取消句子獨立性代詞，指桃花源的人音節(jié)助詞，不譯

代詞，指這件事

（4）代詞，那代詞，自己的代詞，他的代詞，他

⑸于是、就副詞，竟然、居然

【知識點二】

1.不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。

2.墜落的花瓣雜亂繁多地散在地上。

3.從黑暗狹窄突然變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個道理。

4.比喻沒有人來探問、嘗試或購買。

5.安適愉快，自得其樂。

6.村落間能相互聽到雞鳴狗叫的聲音。指人煙稠密，也指一種安寧的生活環(huán)境。

【知識點三】

1.判斷句

2.省略句，省略介詞“于”

3.省略句，省略主語“漁人”

4.省略句，句首省略主語“村人”，“問”后省略賓語“漁人”

【知識點四】

1.忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，

花草新鮮美好，（地上的）落花繁多錯雜。

2.漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到那片林子的盡

頭。

3.（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房屋，還有肥沃

第32頁共48頁

的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。

4.老人和小孩，都高高興興，自得其樂。

5.（他們）自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到

這個與人世隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟（桃花源）外面的人斷絕了來

往。

6.（這里的人）問現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏、

晉兩朝了。

7.其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。

【知識點五】

1.發(fā)現(xiàn)桃花源訪問（探訪）桃花源離開（辭別）桃花源尋找桃花源

2.嘆惋桃花源外面的世界變化之大，嘆惋外面的世界如此動亂、黑暗，嘆惋外

面的人們一直過著痛苦的生活工

3.說明桃花源神奇美好，令其向往。

4.作者這一社會理想寄托了自己對和平的向往，對幸福美好牛活的追求，客觀

上反映的是人民的意愿。（作者這一社會理想是對當(dāng)時黑暗社會的批判，在客觀

上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求。）

【知識點六】

安寧和樂、自由平等生活追求美好生活的理想和對當(dāng)時的現(xiàn)實生活不滿

（二）小石潭記

【知識點一】

1.（1）古義：以……為今義：認(rèn)為

⑵古義：凄清今義：干凈；純潔等

⑶古義：停留今義：住

第33頁共48頁

(4)白義：離開今義：從所在地到別的地方(跟“來”相對)

⑸古義：年輕人今義：戲曲中生角的一種，扮演青年男子

2.(1)介詞，自跟隨

⑵以……為樂逗樂

⑶玉飾環(huán)繞

(4)清澈凄清

⑸大約能夠

3.(1)名詞作狀語，向西

⑵意動用法，以……為樂

⑶形容詞用作動詞，靠近

⑷名詞作狀語，在空中

(5)4：名詞作狀語，像北斗星那樣蛇：名詞作狀語-，像蛇那樣

⑹名詞作狀語，像狗的牙齒那樣

4.(1)格外

⑵穿透

⑶靜止不動的樣子

(4)忽然

⑸輕快迅疾的樣子

⑹憂傷深

5.(1)介詞,跟、和

(2)代詞,指小石潭

⑶副詞，于是、就

(4)代詞，指眼前看到的聽到的代詞，指小石潭美景

第34頁共48頁

⑸相當(dāng)于“而”介詞，因為

（6）連詞，表修飾連詞，表順承連詞，表并列

【知識點二】

1.像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行。

2.像狗的牙齒那樣交錯不齊。

【知識點三】

1.省略句，省略主語“水潭”；倒裝句，賓語“全石”前置

2.省略句，省略介詞“于”

3.省略句，省略主語“溪流”

4.省略句，省略介詞“于”

5.省略句，省略主語“余”

【知識點四】

1.砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，水格外清

涼°

2.青翠的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

3.（魚兒）忽然間向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快迅疾。

4.向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，

時隱時現(xiàn)。

5.（我）坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感

到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。

【知識點五】

1.動靜結(jié)合、情景交融、襯托。

2.寫出了小石潭幽深冷寂的氛圍，表現(xiàn)了作者孤獨憂傷（痛苦）的心情。

第35頁共48頁

3.觀魚和游覽結(jié)束時的不同心情，一樂一憂似難相容。在文中，樂是憂的另一

種表現(xiàn)形式，凄苦才是作者感情的主調(diào)。作者寄情山水正是為了擺脫他抑郁的

心情，但這種暫時的歡快一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境又會流露出

來。

4.意在表現(xiàn)孤寂悲涼的思想感情。

【知識點六】

小石潭被貶后無法排遣的憂傷凄苦

（三）核舟記

【知識點一】

1.⑴同“屈”，彎曲

⑵同“橫”，與“豎”相對

2.（1）古義:零數(shù)、余數(shù)今義：單的;不成對的義艮“偶”相對）

⑵古義：大約今義：表示同意

古義：左右今義：允許：許可：稱贊等

⑶古義：靠近今義：比較；較量等

⑷古義：竟然今義：曾經(jīng)

⑸古義：挑選簡單（跟“繁”相對）

3.（l）qi,奇妙ji,零數(shù)、余數(shù)

⑵動詞，雕刻動詞，是

⑶副詞，大約動詞，可以、能夠

⑷名詞，一頭、一端形容詞，端正

4.（1）名詞作狀語，用碧竹葉做的船篷

⑵石青；名詞作狀語，用石青梭：名詞用作動詞，用顏料等涂上

第36頁共48頁

⑶名詞用作動詞，戴著高高的帽子

⑷名詞用作動詞，梳著唯形發(fā)髻

5.(1)直徑

⑵無不、全都順著、就著模擬

⑶贈

⑷慢慢地起

⑸高

(6)說話

⑺像

⑻舉

⑼不相類似

(10)分明的樣子

⑴)平

(12)男子美稱，多附千字之后

(3)清楚明白

(14)滿

(5)長

6.(1)介詞,用

⑵助詞，表陳述語氣

⑶介詞，跟、和

(4)代詞，……的部分代詞，……的人

⑸結(jié)構(gòu)助詞，的代詞，指船艙代詞，指窗戶代詞，指左膝

代詞，指核舟

第37頁共48頁

（6）連詞，表順承連詞，表并列連詞，表轉(zhuǎn)折

（7）代詞，他們的代詞，他的代詞，那代詞，它的

【知識點二】

1.判斷句

2.省略句，省略主語“佛印”

3.省略句，省略介詞“于”

4.倒裝句，定語“相比”后置

5.倒裝句，狀語“若蚊足”后置

【知識點三】

1.全都是就著（材料原來的）樣子刻成（各種事物的）形象，各有各的神情姿態(tài)。

2.（他）曾經(jīng)贈給我一個用桃核雕刻成的小船，（刻的）是蘇軾游赤壁（的情景）。

3.中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾）。

4.佛印極像彌勒佛。

5.那個人的眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子.

6.可是計算它的長度，竟然不滿一寸。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成。

【知識點四】

1.引發(fā)讀者的聯(lián)想，以展開舟外的藝術(shù)空間，從而巧妙地暗示核舟的主題。

2.①用料少體積??；②所刻事物繁多；③所刻人物情態(tài)必備。

3.先總寫，再分寫，后總寫。總體介紹核舟的概貌一一介紹船艙一一介紹船

頭一一介紹船尾一一介紹船背一一分類統(tǒng)計核舟上的雕刻內(nèi)容。

4.因為這樣寫符合核舟的主題，蘇東坡是“泛舟”的主角。

【知識點五】

從中間到兩頭先整體后局部從正面到背面總一分一總對工叔遠(yuǎn)精湛技

第38頁共48頁

術(shù)的贊美和對民間藝術(shù)的贊揚(yáng)

(四)《莊子》二則

北冥有魚

【知識點一】

1.同“溟”，海

2.(1)古義：振奮，文中指用力鼓動翅膀今義：憤怒

⑵古義：海水運動今義：用船舶在海洋上運輸

⑶古義：氣息，文中指風(fēng)今義：呼吸時進(jìn)出的氣；休息等

⑷古義：山野中的霧氣，奔騰如野馬今義：一種哺乳動物

3.志：名詞用作動詞，汜載怪：形容詞用作名詞，怪異的事物

4.(1)擊水，拍打水面

⑵盤旋飛翔旋風(fēng)

⑶這樣

5.(1)介詞，到

(2)代詞，它的代詞，它表示選擇代詞，代大鵬

⑶結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性

(4)介詞，憑借介詞，用

【知識點二】

形容地位、名聲、價值等迅速往上升

【知識點三】

1.判斷句

2.判斷句

【知識點四】

第39頁共48頁

1.當(dāng)它用力鼓動翅膀飛起的時候，它的翅膀像懸掛在天空的云。

2.這只鳥，海水運動的時候就要遷徙到南方的大海去了。

3.《齊諧》這本書，是汜載怪異的事物的書。

4.翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑

借著六月的大風(fēng)離開。

5.山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。

6.天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？

【知識點五】

1.作者采用極其夸張的手法描寫大鵬起飛的氣勢，并不是對大鵬的贊美，重點

是闡明“萬物都有所待”的道理，如大鵬一樣，它的騰飛也需要“憑借其他助

力”。

2.這里采用類比手法。展示了莊子超凡的想象力：在空中飛行還只是夢想的年

代，莊子能設(shè)想空中的大鵬“其視下也，亦若是則已矣”，十分驚人；尤其是

對蒼天顏色的追問：“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？”這在今天

看來，也是十分深奧的問題。

【知識點六】

任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借

莊子與惠子游于濠梁之上

【知識點一】

1.(1)這，這是今義：對，正確(跟“非”相對)

⑵古義：怎么今義：安定：安裝等

⑶古義：追溯今義：遵守；依照；沿襲

2.固然本來

第40頁共48頁

3.完全，肯定（是這樣）

4.結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性代詞，我知道

魚的樂趣

【知識點二】

1.判斷句

2.倒裝句，狀語”于濠梁之上”后置

【知識點三】

1.我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的樂趣，這是可以

肯定的！

2.你說“你哪里知道魚的快樂”的話，既然你已經(jīng)知道我知道魚的樂趣還來問

我，我是在橋上看到的。

【知識點四】

1.惠子求實的態(tài)度近乎呆板，而莊子極富靈性，有詩人一般的心境。

2.示例1：欣賞莊子，因為莊子能以愉快的心境，對待周圍的事物，追求天人

合一，推崇自然，機(jī)智善辯。

示例2：欣賞惠子，因為惠子機(jī)智好辯，善于抓住對方的漏洞，對事物有著尋根

問底的認(rèn)知態(tài)度。

【知識點五】

議論莊子與惠子兩人在濠水橋上游玩時

【知識點六】

1.個性鮮明的浪漫主義；雄奇壯美的藝術(shù)形象；比喻貼切、夸張奇崛、三言結(jié)

合：“三言”即“寓言”、“重言”、“卮言”，莊子自己也曾說他的文章是

“寓言十九，重言十七，卮言日出，和以天倪”；打破常規(guī)的論證邏輯；磅礴

第41頁共48頁

壯闊的說理氣勢；復(fù)雜強(qiáng)烈的感情色彩；生動形象的藝術(shù)語言。

2.莊子思想中積極的一面在于保持一份心靈的平靜，樹立起超凡脫俗的獨立人

格。從而做到“無己”、“無待”。可以說莊子的理想人格對當(dāng)時追逐物欲的

人們起到了解放思想的作用，引發(fā)了人們對個體尊嚴(yán)和自由的追求。莊子的

“道”也有局限性。他主張“絕圣棄智”、返樸歸真，回到自然，順應(yīng)自然。

沒有看到文明在歷史上的進(jìn)步作用，不提倡人去積極地能動地改造自然、認(rèn)識

必然，從而獲得人的解放和自由，這是莊子人生哲學(xué)的致命弱點，也是他的局

限。

(五)《禮記》二則

雖有嘉肴

【知識點一】

1.同“教”,教導(dǎo)

2.(1)古義：即使今義：雖然

(2)古義：味美今義：意義：用意：目的

⑶古義：困惑今義：困難；疲乏等

⑷古義：推動、促進(jìn)今義：生長；成長等

3.xiao,同“敦”,教導(dǎo)xue,學(xué)習(xí)

4.(1)名詞用作形容詞，味美

⑵形容詞用作名詞，好處

5.(1)最好的道理

⑵自我反思

⑶教與學(xué)是互相推動、互相促進(jìn)的

6.代詞，它的表示推測

第42頁共48頁

【知識點一】

教與學(xué)是互相推動、互相促進(jìn)的。

【知識點三】

1.判斷句

2.倒裝句，賓語“此”前置

【知識點四】

1.所以只有學(xué)習(xí)以后才能知道自己的不足，教學(xué)以后才能知道自己有理解不了

的地方。

2.知道自己的不足，然后才能反省自己；知道自己有理解不了的地方，然后才

能自我勉勵。

3.所以說：教與學(xué)是互相推動、互相促進(jìn)的。

【知識點五】

1.教學(xué)教與學(xué)互相促進(jìn)

2.雖有嘉肴，弗食，不知其旨也雖有至道，弗學(xué)，不知其善也教學(xué)相長

3.教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長自己的學(xué)問。

【知識點六】

類比教和學(xué)是互相促進(jìn)、相輔相成的實踐出真知的道理工作學(xué)習(xí)和實踐

的重要性

大道之行也

【知識點一】

1.⑴同“舉”，推舉

⑵同“鰥”，老而無妻

2.(1)古義：儒家推崇的上古時代的政治制度今義：大路

第43頁共48頁

⑵白義：女子出嫁今義：返回；還給等

⑶古義：作亂今義：沒有秩序，沒有條理

古義：害人今義：偷東西的人

3.（1）只是老而無子

⑵以……為親父母

⑶以……為子子女

4.（1）賢：形容詞用作名詞，品德高尚的人

能：形容詞用作名詞，才干出眾的人

⑵意動用法，以……為親

⑶意動用法，以……為子

⑷形容詞用作名詞，老年人

⑸形容詞用作名詞，壯年人

⑹形容詞用作名詞，幼童

（7）名詞用作動詞，從外面把門帶上

5.（1）培養(yǎng)

⑵老而無夫幼而無父

⑶職分，職守

⑷憎恨

6.（1）結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性

⑵代詞,……的人

⑶介詞，在

⑷連詞，表并列

⑸代詞，自己的代詞，它

第44頁共48頁

【知識點一】

1.原指君位不為一家私有，國家屬于公共的，后來指一種權(quán)利平等的美好的社

會政治理想。

2.講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。

3.夜間不用關(guān)閉門戶睡覺，形容社會安定，風(fēng)氣良好。

【知識點三】

1.判斷句

2.