數(shù)學一年級教案15篇

數(shù)學一年級教案

北師大版數(shù)學一年級教案15篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫

工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰

當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的北

師大版數(shù)學一年級教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

北師大版數(shù)學一年級教案1

教學目標：

1.認識100以內(nèi)的數(shù)，建立計數(shù)數(shù)單位〃百〃的概念知道10個

十是一百。

2.初步感知100以內(nèi)的數(shù)的組成。

3.創(chuàng)設情境，聯(lián)系生活實際，讓學生經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)

的過程。

4.與實際生活相聯(lián)系讓學生體會到數(shù)學知識源于生活，服務于生

活。

教學重點：建立計數(shù)單位〃百〃的概念。

教學難點：理解計數(shù)單位〃百〃。

教學過程：

一、創(chuàng)設精境

你們喜歡大草原嗎？

今天，老師就帶你們一起去看看。

(1)出示10只羊的圖片。

看！來了一群羊，數(shù)一數(shù)有多少只。

學生數(shù)一數(shù)。

多少個一是十？

(10個一是10)

板書：10個一是十。

(2)出示20只羊圖片。

看！又跑來了群羊。

數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有多少只？

學生數(shù)羊并匯報數(shù)的方法。

那20里面有幾個十呢？

引導學生明確：20里面有2個十。

(3)出示一大群羊的.圖片。

綠綠的草原是羊的游樂場，看！又來了一些羊！

估一估現(xiàn)在一共有多少只。

揭示課題：數(shù)一數(shù)。

二、探究新知

(1)數(shù)小棒。

現(xiàn)在請教出100根小棒，比一比，看誰數(shù)得又快又準。

①誰來說說你剛才是怎樣教的？

學生回答數(shù)的方法：一根一根地數(shù)。

兩根兩根地數(shù)。

五根五根地數(shù)。

十根十根地數(shù)。

②請把你數(shù)好的100根根小棒帶上來給我們看看好嗎？

這是XX同學數(shù)出的100根小棒，我們一起來數(shù)數(shù)，看他是否數(shù)對

了。

全班同學一起數(shù)。

③還有不同的數(shù)法嗎？

學生紛紛匯報各種數(shù)法。

教師重點強調(diào)十個十個地數(shù)的方法。

并指出：每數(shù)出10根就捆成1捆。提問：1捆是1個十，那100

里面有幾個十呢？一起數(shù)數(shù)好嗎？

1個十、2個十、3個十……10個十。

100里面有多少個十呀？

100里面有10個十，10個十也就是一百。

板書：10個十是一百。(齊讀)

④評一評，誰的數(shù)法好？

教師：數(shù)數(shù)的方法有很多，可以一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，

也可以五個五個或十個十個地數(shù)，究竟應該怎樣數(shù)，那要看具體情況,

要靈活地選擇。

(2)數(shù)一數(shù)有多少個小方塊。

(出示主題圖)

學生匯報：10個小方塊是一第，排到九十九個后再添1個是一百

個,所以10個十是一百。

三、鞏固練習

(1)圈一圈，數(shù)一數(shù)。

(〃練一練〃第1~3題)

①有多少根小棒？

②有多少個小方塊？

③有多少個雞蛋？

學生小組合作完成。

(2)數(shù)一數(shù)，再添多少就都變成一百了？

①出示〃練一練”第4題圖。

②學牛小組交流完成。

(3)讀一讀，說一說。

出示〃練一練〃第5題，

引導學生讀一讀，說一說。

四、

你今天學會了什么？

最感興趣的是什么？

補評：

板書設計：

數(shù)一數(shù)

10個十是一百

北師大版數(shù)學一年級教案2

教材分析：

今天我說課的內(nèi)容是九年義務教育課程標準實驗教材（北師大版）

第一冊第六單元《認識鐘表》中的《小芳的上午》一課。結(jié)合新課程

標準中對本單元提出的相對應的知識技能目標：能認識鐘表，了解24

時記時法；能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。

學情分析：

學生在生活中已經(jīng)具有了一定的認識鐘表的經(jīng)驗，積累了一定的

認識時間、看鐘表的方法，而且這節(jié)課又是建立在他們學生會準確認

讀整時與半時的基礎上進行教學的，并且掌握了認識時間最關(guān)鍵的是

要觀察時針與分針的位置才能準確認識時間的方法。所以這節(jié)課的教

學應該以學生的生活經(jīng)驗為基礎，使學習活動成為學生生活經(jīng)驗的總

結(jié)和升華。那么如何輕松的突破學習難點又能讓學生主動、自主的獲

取知識是我備課的重點，于是我嘗試了兩種做法

教學目標：

1、知識與技能：鞏固認讀鐘表，體會整時過一點或者整時差一點

的'情況，會用快幾時了或剛過幾時等詞語描述時間；

2、數(shù)學能力：重點培養(yǎng)學生的觀察能力與口語表達能力；

3、情感態(tài)度：結(jié)合學生日常作息時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度

和合理安排時間的良好習慣。

教學重點：

認識幾時剛過和快幾時了；

教學難點：

用語言準確描述幾時剛過和快幾時了。

教學過程：

一、做法一

1、教師先出示一幅主題圖（上面是小華睡覺時鬧鐘響了的情景，

鐘表顯示時間是6時整）

師：誰愿意講一講這幅圖的意思呢？

生：早上6時整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢

師：說的真好，那么你是怎么認識6時整的呢？

生：分針指向12,時針指向6,就是6時整

2、師借機出示其他兩幅圖（一幅圖上是小華熟睡的樣子，鐘表顯

示時間是快6時的，放在6時整的圖的前面，另一幅圖上是小華起床

刷牙的情景，鐘表顯示時間是6時剛過）

師：這兩幅圖上小華又在干什么呢？（指名回答）請你們細心觀

察這3個鐘面上時針與分針

的位置你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1:第一個鐘面時針指向6,分針沒到12;

北師大版數(shù)學一年級教案3

教學目標：

1、在游戲活動中，讓學生掌握有關(guān)6的加減法。

2、在游戲活動中，鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考，并

培養(yǎng)學生有序思維的能力。

3、在游戲活動中，使學生不斷積累經(jīng)驗，發(fā)展他們的'數(shù)感。

重點難點：

L掌握6和的加減法。

2、培養(yǎng)學生有序思維的能力。

教學過程：

一、呈現(xiàn)目標，仟務導學

1、能夠正確計算有關(guān)6和的加減法；

2、在具體活動中理解數(shù)的具體意義。

二、互動探究，合作求解

活動一：師生進行猜數(shù)游戲猜數(shù)2或4

1、教師談話：我們一起玩一個猜數(shù)游戲好不好？

2、學生猜數(shù)，并說出簡單的理由。

3、教師提問：你能用數(shù)學算式表示嗎？2+4=64+2=6

4、教師：還想不想再玩一次？并用數(shù)學算式表示出來。6-2=4

6-4=2

5、猜數(shù)3,我們還用這6個小磁珠，換個玩法好不好？猜猜老師

用手捂住了幾個?用數(shù)學算式表示出來。3+3=66-3=3

6、猜數(shù)1和5,還是這6個磁珠，誰愿意當小老師帶大家玩一玩,

猜一猜他捂上了幾個？1+5=65+1=66-1=56-5=1

活動二：生生進行猜數(shù)游戲

1、教師談話：同學們從學具盒里數(shù)出7個小珠子，看誰數(shù)得快！

2、教師說明游戲規(guī)則

3、小組活動.

活動三

3+3=

6-4=

6-3=

6-5=

1+5=

2+4二

6-3=

6-1=

6-6=

4+2=

3+3二

1+5=

找朋友：出示小黑板：連一連

強化訓I練

當堂達標好啦，現(xiàn)在我們?nèi)z查一下我們學得怎么樣

1、獨自完成課本35頁練一練中第1、2、3題后小組內(nèi)訂正。

2、獨自完成課本35頁練一練中第4、5、6題后全班訂正。

課后反思：

預習先行觀察課本36頁情境圖背土豆。

北師大版數(shù)學一年級教案4

一、復習引入。

我們已經(jīng)認識了厘米和米，1厘米有多長呢？請你用手比一比C

1米有多長呢？請同學們伸開兩臂比一比。

（學生站起來比劃，教師拿著米尺到學生中巡視，發(fā)現(xiàn)誤差大的

進行糾正。)

二、實際測量教室的物品。

1、想不想知道我們每天使用的課桌有多高？

請同學們估計一下你們的桌子大約有多長？把估計的結(jié)果告訴同

桌，然后你們倆一起量一量，看誰估得準？(學生活動)

2、活動結(jié)束后，請學生匯報估計和測量的結(jié)果。

3、請估計準確的同學把估計的方法給同學們介紹一下。

(匯報過程中引導學生對其他同學估計的方法進行評價)

4、你們測量的課桌的高度是多少？

說說你是怎么量的？

5、活動后集體匯報。

(對于測量同樣物體長度的.小組進行比較，檢驗測量是否準確。)

三、尋找并使用自身的測量工具。

同學們，其實我們身上也有很多尺子，下面，我們就來找一找我

們自己身上的尺子好嗎？

1、請同學們測量一下自己的身高。

(1)身高是指什么？(從腳底到頭頂?shù)母叨?

(2)先估計，再測量?？梢宰约簻y量，也可以同桌合作。

(3)說說測量的方法。

2、測量自己的步長。

(1)步長是指什么？(腳尖到腳尖或腳后跟到腳后跟的距離。)

強調(diào)：步長是平時走一步的長度，不要刻意邁大步。

(2)先估計一步有多長，再測量?？梢孕〗M合作。

(3)誰估計的最準，請給同學們介紹一下方法。

(4)你是怎樣測量的？

3、測量雙手平伸時兩指尖的距離。

4、利用身體上的尺子進行估計活動。

剛才同學們量出自己的身高、步長和雙手平伸時兩指尖的距離，

其實這都是很好的尺子。下面老師要檢驗一下你的尺子管不管用。

(1)請兩名同學到前面來，請同學估計他的身高，并說說是怎樣

估計的。

(2)再估計一下這2位同學的腰圍、頭圍是多少。

①知道什么是腰圍、頭圍嗎？

②請估計一下兩位同學的腰圍和頭圍是多少，你是怎樣估計的？

③現(xiàn)在我想知道這兩位同學的腰圍和頭圍的準確長度，要怎么測

量呢？誰有比較好的方法？

(3)利用步長進行估計活動。

①你知道了自己的步長，請你以這條線為起點，估計一下10米大

約到哪里，自己做一個記號。

②再來走一走，看這10米你大約需要多少步？看著這么長的距離,

請你估計一下，需要多少個同學手拉手才夠10米？誰想來試一試？

③通過這些活動，使你想到了什么？你會對物體的長度進行正確

的估計嗎？

5、介紹人體各部分長度關(guān)系小常識。

四、練習。

1、P18第2題。

(1)看圖，你知道了什么？

(2)請學牛估計一下小明和機靈狗分別有多高，說說你是怎樣估

計的。

(3)引導學生注意記錄的方法。

2、P19第3題。

(1)看圖理解題意。

(2)學生獨立完成后進行交流。

五、總結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲？

北師大版數(shù)學一年級教案5

教學目標：

1.認識七巧板，進一步熟悉學過的平面圖形，初步認識平形四邊

形。

2.利用七巧板拼擺平面圖形并創(chuàng)造性地拼其他圖案，激發(fā)學生的

創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。

3.使學生獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗。通過與同伴的合作

交流，培養(yǎng)學生的合作意識，獲得良好的情感體驗；通過了解七巧板

的來歷，激發(fā)學生的民族自豪感。

學情分析：

一年級的孩子活潑好動，好奇多問，對一切事物都充滿興趣。他

們表現(xiàn)欲強，好勝心也強，但自制力不強，且注意力保持時間較短。

他們以具體形象思維為主，思維過程往往依靠具體的表象，還帶有很

大的依賴性和模仿性。最新研究成果也表明，學生學習〃幾何圖形、

空間想象這類程序性比較弱的內(nèi)容〃比學習〃計算這類程序性比較強

的內(nèi)容〃更難，空間想象力的培養(yǎng)和發(fā)展需要時間，不同的人空間想

象力差異巨大，而發(fā)展想象力的最好方法是鼓勵學生大膽去想、引導

學生親自去做。

重點難點：

1.教學重點：認識〃七巧板〃，能利月七巧板拼擺平面圖形并創(chuàng)

造性地拼擺其他圖案。

2.教學難點：培養(yǎng)學生的協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新意

識，培養(yǎng)學牛的動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。

教學過程：

活動1

【導入】課前5分鐘

【設計意圖】

故事中的種田人、兔子、樹利用七巧板拼圖制作，讓學生初步接

觸利用學過的平面圖形拼圖案，并在故事中懂得妄想不勞而獲是不行

的，只有通過自己的努力，才能有所收獲。

活動2

【講授】認識七巧板

師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€新的玩具〃七巧板〃。守株待兔

這個故事中的種田人、兔子、樹就是利用七巧板拼成的。（利用課間

演示七巧板拼出種田人、兔子、樹的過程）

1.初步感知，建立表象

（1）說一說，認一認。

師：七巧板真神奇，可以拼出這么有趣的圖案。請觀察七巧板，

你有什么發(fā)現(xiàn)？它里面有哪些是學過的圖形？藏著哪個新朋友？（平

行四邊形）取出七巧板里的平行四邊形，看一看，摸一摸，它是什么

樣的（平行四邊形有四個角，四條邊，但是不像正方形正正方方。）

師：同學們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的特點，真是善于動腦

思考的孩子，那你能動動你的小手把七巧板里的圖形分分類嗎同桌之間

互相看一看，有沒有分法不一樣的,學生大面反饋，師評價。

小結(jié)：七巧板里有7個圖形，3種圖形，正方形有1個，是5號；

三角形有5個,分別是1、2、4、6、7號；平行四邊形有1個，是3

號。

【設計意圖】：立足于學生已有的知識經(jīng)驗基礎之上，讓學生通

過觀察，數(shù)一數(shù)來發(fā)現(xiàn)七巧板中圖形的組成和每種圖形的塊數(shù)，初步

認識平行四邊形。

（2）擺一擺，比一比。

師：〃七巧板里面哪種圖形的數(shù)量最多？〃〃三角形?！āㄎ覀?/p>

一起把三角形從七巧板中請出來。擺一擺，比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？〃

發(fā)現(xiàn)結(jié)論：

1號和2號三角形一樣大，它倆最大。（驗證，跟他一樣的請舉起

來，它倆可以重疊。）

4號和6號一樣大，它倆最小。（驗證不同方法，兩個一樣大的三

角形可以拼成一個正方形，也可以拼成一個更大的三角形。）

7號是中等的。

師：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了七巧板的很多秘密，誰來說說你都有哪些收獲

現(xiàn)在把你的收獲說給同桌聽一聽。

【設計意圖】：

使學生進一步了解七巧板的特點，進一步熟悉學過的平面圖形并初

步認識平行四邊形，不僅使舊知識得到復習,還使學生意識到知識是互相

聯(lián)系的，同時培養(yǎng)了學生的觀察能力。）

2.介紹七巧板的來歷。

師：你們找到了七巧板的這么多秘密，真棒！那你們知道七巧板

是誰發(fā)明的嗎？我們一起來了解。(利用課件向?qū)W生介紹七巧板的來

歷：七巧板又稱〃智慧板〃、〃東方魔塊"，是我國古代的一種拼板

工具，它是由一種古代家具演變來的。宋朝有個叫黃伯思的人發(fā)明的

一種桌子，可以根據(jù)吃飯的人數(shù)不同，把桌子拼成不同的形狀，比如4人拼

成四邊形,6人拼成六邊形……有意思吧！后來，這種桌子演變成一種玩

具，它十分好玩，人們叫它〃七巧板〃。18世紀七巧板傳到國外，立刻

引起極大的興趣。有些國外人通宵達旦地玩它，并叫它〃唐圖〃，意

思是〃來自中國的拼圖〃。)

【設計意圖】：

數(shù)學具有人文性，通過了解七巧板的來歷，既實現(xiàn)了書本知識與

人類文化歷史溝通，還激發(fā)學生的民族自豪感。

活動3

【活動】拼擺七巧板

師：我們中國人太了不起了，發(fā)明了這么好玩的七巧板。你們想

不想玩七巧板？我們一起動手吧。

1.拼平面圖形。

(1)拼正方形。

說說你是怎樣拼的？都用到了那幾塊圖形？還有不同的拼法嗎？

展示不同的拼法。

(2)拼三角形。

獨立完成，展ZF不同的拼法。

(3)拼其他平行四邊形。

你還能拼出其它我們學過的圖行嗎？展示不同的拼法。

【設計意圖】：

利用七巧板拼擺平面圖形是本課難點，我鼓勵學生先獨立完成，

再匯報交流。在交流中學習不同的拼法，并嘗試模仿別人的方法進行

拼擺。這樣的安排適合一年級孩子，既培養(yǎng)學生的動手操作能力和空

間想象力，又調(diào)動了學生動手操作的興趣，讓學生體驗到成功的喜悅。

2.模仿拼圖。

師：大家動手又動腦，用七巧板里的圖形拼成了這么多我們學過

的圖形，真厲害！其實，七巧板除了可以拼出我們學過的平面圖形，

還能拼出各種各樣美麗的圖案呢。大家請看：

(1)欣賞用七巧板拼出的各種圖案

(2)選擇一個你最喜歡的圖案，照樣子拼一拼。

(3)向同桌介紹你拼的圖案，用了哪些圖形拼成的。

【設計意圖】：

由拼一拼學過的基本圖形到模仿拼出美麗的圖案，學生的學習興

趣更加濃厚，動手操作能力和空間想象力再一次提高。

3.創(chuàng)意拼圖。

師：同學們照樣子拼得很認真，能不能發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造

力,用你們這雙巧手來設計一幅屬于自己的作品呢

Q)創(chuàng)造拼圖。

要求：同桌合作，發(fā)揮你倆想象力和創(chuàng)造力，用一幅或兩幅七巧

板，拼擺出一幅作品。記得給你們的作品起一個好聽的名字。

(2)作品欣賞。

兩位作者一同上臺向大家介紹自己的作品。

【設計意圖】：

學生積極參與到拼擺活動中，不僅可以培養(yǎng)合作學習的精神,而且可

以達到互相學習、互相補充的目的。將學生的各種拼法展示出來，有利

于學生觀察、比較，培養(yǎng)學生的求異思維。)

活動4

【活動】欣賞七巧板在生活中的應用(伴音樂)

師：其實呀，七巧板不僅可以在課堂上拼出這么多有趣的圖形，在生

活中，也有許多事物是用七巧板的原理設計出來的，我們一起來看看。

【設計意圖】：

對于一年級的孩子來說，堅持到一堂課的最后幾分鐘實屬不易。

在學生大腦最疲勞、注意力最容易分散的時候，我利用精美的課件，

帶他們欣賞七巧板在生活中的應用的圖片，再次點燃學生學習的熱情。

活動5【活動】總結(jié)收獲布置作業(yè)

活動五：總結(jié)收獲，布置作業(yè)

你開心嗎？你想對七巧板說些什么？這節(jié)課你有什么收獲？

師:你們還想玩七巧板嗎？我也想，七巧板真神奇，只要你大膽嘗

試、動手創(chuàng)造，七巧板可以千變?nèi)f化，帶給我們一個奇妙的世界。最

后,我給大家布置一個小任務:小組四人合作，一起拼一個有趣的故事，下

次上課接著展示。下課。

【設計意圖】：培養(yǎng)學生動手操作能力的同時也是學生對本節(jié)課

的收獲，進一步體會到七巧板的神奇。

北師大版數(shù)學一年級教案6

教材分析：

《可愛的企鵝》是義務教育課程實驗教科書數(shù)學（北師大版）一

年級上冊第三單元加與減（一）中的教學內(nèi)容。它是在學習了8、9的

加減法后，第一次出現(xiàn)的帶大括號和問號的圖畫式應用問題。要讓學

生在理解主題圖圖意的基礎上，說一說圖中大括號、問號各表示什么。

在一定的情景畫面中解決應用問題，鞏固8、9的加減法。

設計思路：

由于本課第一次出現(xiàn)大括號和問號，學牛理解其意義有一定困難，

因此我將本次課設計為一次登冰山活動，學生分組進行登山比賽，學

生以小組形式進行合作和探索。對首次出現(xiàn)的大括號和問號，教師作

適當指導和介紹。

教學目標：

1.通過學習讓學生理解括號和問號的含義；

2.通過學習讓學生學會解決簡單的數(shù)學學問題；

3.在學習教程中培養(yǎng)學生的語言表達能力；

4.通過學生的合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和與人交流

的能力，體驗與人合作、交流的快樂；

5.通過本課學習，培養(yǎng)學生不怕困難，勇于探索的信心和勇氣。

教學重點：

對括號和問號的理解

教學難點：

結(jié)合圖和圖中括號、問號對圖意的理解。

課前準備：

情境掛圖，吹塑紙做成的括號和問號，

過程設計

一、創(chuàng)境引入

出示小淘氣（小狗）小朋友好！小淘說：好久沒跟大家見面。今

天我要看看哪些小朋友有進步了，越來越會聽課了。小朋友，這么久

沒跟大家見面，你們知道我去哪里了嗎？我呀去北極探險了。小朋友

想去嗎？（想?。┛墒潜睒O是很冷的地方，有很多冰山，你們怕不怕

呀？（不怕）好！今天小淘氣就帶小朋友一起去北極探險，去穿越冰

山。比一比，哪一組的小朋友勇敢、聰明又能干，能夠登上最高的冰

山!（拉出掛圖）小朋友，你們有信心登上最高的冰山嗎？（有）那

我們出發(fā)吧！來到第一座冰山我們看到了什么？啊多可爰的企鵝啊！

有幾只呢？這只企鵝在跟誰打招呼呢？哦,原來在這兒，上面有幾只？

那我們在第一座冰山這兒看到了什么？有多少？誰能說一說？

［以登冰山的形式進行本課學習，目的、在于激發(fā)學生的學習興趣和

探索欲望。］

二、介紹新朋友，學習新知識

看看下面有一個新符號，猜猜這個符號表示什么意思呢？對了，

這是我們今天認識的第一個新朋友，它的名字叫括號，猜猜它表示什

么意思？讓學生說一說，教師小結(jié)，用括號表示合起來（作手勢）。

問學生，它是什么符號，表示什么意思？下面我們還有一個新朋友，

看看是誰？知道它是什么符號嗎？它是問號，表示求有多少？那么兩

位新朋友在一起表示什么意思呢？那誰能完整地說說，從圖上知道了

什么，這知道什么？要求什么？那誰能列式計算一共有多少只企鵝呢？

算式中6表示什么？3表示什么？+表示什么？9表示什么？

現(xiàn)在我們成功地翻越了第一座冰山，插上第一面紅旗。

［對第一次出現(xiàn)的括號和問號教師作必要的介紹，減緩學生的學習

坡度，讓學生很快解決第一個問題，登上第一座冰山，讓學生休驗成

功的喜悅，便于激發(fā)進一步探索的欲望］

三、鞏固新知

現(xiàn)在我們繼續(xù)翻越第二座冰山。第二座冰山是考考你，這有一幅

圖，看看你從圖中知道些什么？要求什么？小組同學討論2分鐘，相

互說一說再分組匯報。對說得好的組以表揚?？磥淼诙揭搽y不

到小朋友。我們再插上一面小旗。

四、現(xiàn)在我們進軍第三座冰山了。

看看第三座冰山有什么？出示圖2?？纯催@幅圖里有幾個括號？這

個括號怎樣？這個括號呢？再仔細看看這個大大的括號下面寫的是什

么？從這里我們知道什么呢？（讓學生說說）從圖上還可以知道什么？

前面有幾只？這個小的括號上面有什么符號？表示什么呢？誰來完整

的說一說從這幅圖中我們知道什么？還知道什么？要求什么？那怎樣

求出冰山后有幾只企鵝？你會列式計算嗎？（讓學生說說算式和算式

中各部份的意義）

看來今天我們小朋友，已經(jīng)成功翻越第三座冰山了，我們快到達

最高的冰山了。要去最高的冰山，得渡過這條河流，能不能過去，要

看看小朋友會不會看圖，用剛才學過的知識，觀察從這幅圖中知道了

什么，還知道什么，要求什么？怎樣列算式？現(xiàn)在，分組討論，說說

你是怎樣想的？學生討論后，分小組匯報，小結(jié)，小朋友真能干，已

經(jīng)到達最高的冰山了。

［充分激勵學生的探索欲望，讓學生主動與本組同學生合作，積極

主動的解決問題］

五.拓展應用

怎樣才能登上最高的冰山？插上最大的紅旗呢？那要比比誰會動

腦筋了！

每組小朋友的組長來領(lǐng)一幅圖，這幅圖上沒有括號，也沒有問號，

同學們商量一下，在哪兒畫括號？在哪畫？號？添上括號和問號把這

幅圖編成完整的數(shù)學問題并且解答出來。

分組討論合作解決再進行全班交流。

［鍛煉學生對新認識的符號的應用能力，每組學生添的括號和問號

都可能不同，所編出的問題就不同，通過交流達到啟發(fā)學生思維的作

用。

課后反思：

本課最成功之處：

1、結(jié)合教材主題圖創(chuàng)設了學生感興趣的登山情境，極大提高了

學生的學習積極性；

2、強化了學生初步認識的兩個符號，有助于培養(yǎng)學生的符號感；

3、全程的情境教學，調(diào)動了每個學生的探索欲望，小組每個成

員都力爭為本組的登山出力，團隊合作、集體克服困難得以充分發(fā)揮。

北師大版數(shù)學一年級教案7

教學計劃

周光道

一、學生情況分析

學生通過一個學期的新教材學習，已經(jīng)初步的適應了新課程的教

材特點，并能有一定個性的去完成學習任務。兩個班，總的來說，基

礎是差不多的，（2）班的尖子生稍比（1）班多。

兩個班的學習習慣是（2）班的教好，所以，（1）班這個學習的

教學重點還是要放在良好學習習慣的養(yǎng)成上。

二、教學內(nèi)容和教學目標

（-）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情

境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具

體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會

數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元《加與減（一）》。第五單元〃加與減（二）〃，第

七單元〃加與減（三）〃結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加

減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算，初步學會解

決生活中的簡單問題。

3、第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認

識元，角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實

際問題。

(二)空間與圖形

1、第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，

初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀

念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和

米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系。

2、第四單元《有趣的圖形》。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形

的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做

的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能

設計有趣的圖案。

(三)統(tǒng)計與概率

L第八單元《統(tǒng)計》。學生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)

據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖

中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。

(四)實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動，即〃我和小樹一起長〃，

〃小小運動員”，〃今天我當家〃。旨在綜合運用所學的知識解決實

際問題，同時，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對知識進行實際

應用。感受數(shù)學在日常生活中的.作用。

三.教材編寫的意圖和特點

(-)在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。

發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)

的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大

小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認識。

(1)經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，

能用數(shù)來表達和交流信息。

(2)經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。

(3)在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

(1)結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,

進一步體會加減法的意義。

(2)能估計運算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能。

(3)經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。

(4)把加減運算的學習與解決問題結(jié)合起來，鼓勵學生運用所學

知識解決實際問題。

(5)在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

(二)在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空

間觀念。

(1)在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所

看到的圖形可能不同。

(2)在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長

度單位。

(3)在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，

圓等平面圖形，經(jīng)歷具體情境中抽象出平面圖形的過程。

(4)在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀

念。

(三)在學習統(tǒng)計的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學牛的統(tǒng)計

觀念。

(四)在整理與復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。

四、教學建議

1、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣。

2、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。

工引導學生思考，并與同伴進行合作交流。

4、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。

5、創(chuàng)造性地使用教材。

五、評價

L重視對學生數(shù)學學習過程的評價。

2、恰當評價學生基礎知識和基本技能的理解和掌握。

3、重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評價。

六、教學進度安排：

北師大版數(shù)學一年級教案8

教學目標：

1、知識目標：通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、

正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會面在體上。

2、能力目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。

3、情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學知識與

生活息息相關(guān)，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。

教學重點：

會辨認這四種圖形。

教學難點：

體會面在體上

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

（課件出示：漂亮的城堡）

今天，我們的好朋友淘氣準備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學王國中的圖形城

堡，想不想去呢？淘氣有個要求，這節(jié)課你必須認真聽講，積極發(fā)言。

做到了嗎？在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，

說一說這些圖形的名字。

長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除

了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。（課件

出示：平面圖形）

揭示課題：今天我們就要一起來認識這些平面圖形。（板書：認

識圖形）

二、操作交流，探究新知

1、感知面在體上

（1）觀察操作。

淘氣告訴我們一個小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上

的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一

說你摸的‘感覺。趕快行動吧！

（2）匯報交流

說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺？（引導學生

說出面的主要特點是平。）

2、動手操作，合作學習

（1）教師啟發(fā)：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖

形上請出來，留在桌上的白紙上呢？小組合作討論方法。引導學生想

出多種辦法（可用描、畫、印等方法），給予贊揚。

（2）老師已經(jīng)為你們準備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜

歡的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。

（3）匯報、展示不同的方法。

3、小結(jié)

像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這些圖形

就叫做平面圖形。

4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，仔細觀

察會發(fā)生什么變化。

（課件演示，出示圖形名稱，板書。）

5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢？你想怎么記住這

四位新朋友呢？

6、仔細觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢？（課件

演示）

7、我們已經(jīng)認識了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你

能擺出哪些圖形。（學生動手操作，演示）

師：有沒有擺出圓的？現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢？

8、間休：幸福拍手歌

其實這些圖形在生活中無處不在，請你在教師中找一找哪些物體

的哪個面是我們今天認識的圖形。老師也找到了幾個圖形，這些交通

標志的表面都是什么圖形呢？

小結(jié)：正是這些交通標志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安

全。

三、鞏固加深，遷移拓展

1、猜一猜。

2、完成練習一1、2題

3、欣賞圖形。

四、全課總結(jié)。

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

教學反思：

這節(jié)課對于我來說是堂遺憾的課，不得不說，同學們并沒有在這

節(jié)課中成長。會的依舊會著，不會的依舊不會，即便是我也想辦法教

了他們，可不會的還是不會。其實，這節(jié)課，我并沒有做好充分的準

備，我應該借助上學期所學的立體圖形的知識，準備好長方體、正方

體、圓柱體和球體，讓同學們想辦法得出黑板上的平面圖形，其實這

樣的過程是有必要的，更易于理解立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而

更深刻的認識和了解平面圖形。我想我必須再重新上一節(jié)動手操作課,

依據(jù)學生的年齡特點展開從實際到抽象的學習過程。沒有過程的學習，

何來生成呀？

北師大版數(shù)學一年級教案9

教學目標

L知識：初步學會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。

2、能力：通過觀察交流等探求活動,使學生初步建立數(shù)感，初

步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。

3、情感：（1）、使學生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)

學生的合作參與意識，尊重與欣賞他人。（2）、激發(fā)學生的學習興趣

及其對人、對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良

好習慣。

教學重點

引導學生數(shù)數(shù)，初步認識10以內(nèi)的數(shù)

教學難點

有序的觀察圖，數(shù)數(shù)手口一致

教學方法

講述、練習、討論

教具準備

主題圖、投影儀

教學活動設計

一、創(chuàng)設情境引入新課：

小朋友們，從今天開始你們就是小學生了，我們要和同學們一起

學習，一起游戲。你們喜歡我們的學校嗎？在我們校園里你都看到了

什么？你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？

你們說的真好,正好動物王國的動物學校也開學了，小動物們高

興地來到學校，你們想到它們的學?？纯磫幔?/p>

二、探究新知，講授新課：

1、實物投影主題圖，你都看到了什么？能用上數(shù)字嗎？

(1)生自由說，同桌互相說。

(2)指名說。引導學生在序地觀察并^一一數(shù)出來。

2、教師引導學生對這些數(shù)字進行有序地排列。1-10也可

可適當擔些小問題：

(1)最小，哪個數(shù)最大。

(2)雙數(shù)還有哪些,單數(shù)還有哪些?

(3)你還知道什么？

三、鞏固練習，形成能力：

L引導學生數(shù)身邊的物體。數(shù)字就藏在我們身邊，你能找到我們

的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？

2、實踐活動

教師帶領(lǐng)學生走出教室，到校園里看一看，邊看、邊數(shù)、邊交流,

鼓勵學生自主觀察，積極表達。

四、小結(jié)：今天我們學習了10以內(nèi)各數(shù)的認識，回家以后把今天

學過的知識講給家長聽。

板書設計

可爰的校園

1頭大象2只兔子3個蘑菇4只松鼠5個漢字

6只小熊7朵花8棵樹9只鳥10只蝴蝶

12345678910

作業(yè)設計

在我們的家中有很多可以用10以內(nèi)的數(shù)表示的事物請你們回家去

數(shù)一數(shù)，并且按一定的順序排排隊。

教學反思

《可愛的校園》這節(jié)課是學生進入小學校門后的第一節(jié)數(shù)學課，

學生對10以內(nèi)各數(shù)在幼兒園已經(jīng)有了一定的認識，為了使學生積極參

與到數(shù)學學習活動中，本節(jié)課我根據(jù)學生的.實際情況，創(chuàng)設故事情境

導入，以此吸引學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使他們

感到數(shù)學不是枯燥的，而是有趣的，進而激發(fā)學生的學習興趣，為后

面的學習奠定基礎。

在本節(jié)課的教學過程中，學生的積極性非常高，他們都能主動地

進行觀察、探索，也能夠和其他小朋友進行交流。在觀察情境圖時，

開始我沒有限制觀察的順序和方法，給學生充分的自由去觀察，培養(yǎng)

他們的觀察能力；然后同學之間互相說觀察方法，同時體會到按照一

定的順序觀察物體最簡單；然后利用同座之間互相說來取長補短，給

學生向別人學習的機會，使他們養(yǎng)成虛心向他人學習、認真聽取他人

意見的好習慣。學牛們經(jīng)過自己的思考，說出了許多種不同的排列方

法，思維得到了發(fā)散和提高。在課的最后，我們一起觀察教室學生們

興奮極了，像一只只可愛的小鳥，到處去尋找數(shù)學問題，收獲很大。

北師大版數(shù)學一年級教案10

教學內(nèi)容：

一年級下冊第30—31頁〃回收廢品〃。

學習目標：

知識目標：學生在學習過程中，結(jié)合〃比多比少〃的實際問題，

進一步體會加減法的意義。學生在學具的操作中，能正確列式并進行

計算，鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位）的計算。

能力目標：在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在操作、討論、交流

中培養(yǎng)學生自主探究的能力，在解決問題中提高學生的計算能力。

情感目標：通過教學，培養(yǎng)學生的合作意識和環(huán)保意識，提高學

生的學習興趣，使學生想學、樂學、會學。

教學重點：

如何建立實際情境與加減法意義的聯(lián)系。

教學難點：

培養(yǎng)學生用加減法解決實際問題的‘能力。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1.師：小朋友喜歡去公園嗎？那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。

(播放課件)公園里的景色真美呀，有綠樹、有涼亭、還有人工湖……

這給人們帶來了多大的歡樂呀！可是，人們又給公園留下了什么呢？

大家喜歡現(xiàn)在的公園嗎？為什么？你們打算怎么做？

2.板書課題：回收廢品

二、動手操作，探究新知

1.(播放課件)

師：瞧，這三位小朋友已經(jīng)開始行動了，他們正在收集塑料瓶。

想知道他們是誰嗎？還是讓他們自己來介紹吧。

2.播放課件。

3.指名說說，從三位小朋友的介紹中，你知道了什么？

4.根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題？

生1:小紅收集了多少個塑料瓶？

生2:小青收集了多少個塑料瓶？

5.解決第一個問題——小紅收集了多少個塑料瓶？

(1)找一找：要解決〃小紅收集了多少個塑料瓶〃這個數(shù)學問題,

必須用到哪些數(shù)學信息？

(2)讀一讀：把找到的數(shù)學信息和問題連起來讀一遍。

(3)試一試：學生動手擺學具，試著列出算式。

(4)算一算：用自己喜歡的方法算出得數(shù)。

(5)師小結(jié)：原來要求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少，就要用加法，

多了多少就加上多少。

6.解決第二個問題——小青收集了多少個塑料瓶？

(1)找一找，要解決〃小青收集了多少個塑料瓶〃這個數(shù)學問題,

必須用到哪些信息？

(2)學生獨立列出算式，同桌討論、交流，說說為什么這樣列式。

(3)學生匯報。

(4)師小結(jié)：哦，要求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少，要用減法來計

算，少了幾就減幾。

7.比較兩個問題的解答方法，進一步明確比多比少問題的解答思

路。

8.我們?yōu)槭裁匆占芰掀磕?？聽聽智慧老人是怎么說的。

塑料埋在地下很多年都不會〃腐爛〃，它會危害莊稼的生長。

三、分層導練，鞏固新知

(出示課件)

1.收集易拉罐。

2.收集舊電池。

3.折幸運星。

四、引導總結(jié)，強化新知

1.師：今天這節(jié)課，你們覺得開心嗎？你們都學到了哪些數(shù)學知

識？

2.學生自由回答。

北師大版數(shù)學一年級教案11

教學內(nèi)容：

人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊第86頁至87

頁《小小商店》。

教學目標：

1.加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算和計算方法。

2.培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題，進行數(shù)學交流和與他人合作的意識；

3.對學生進行文明、環(huán)保等品德教育。

課前準備：收集好同學帶到學校的各類玩具、學習或生活用品。

物品標簽牌、售貨員、回收員掛牌。

教學過程：

一、課前復習：

同學們?nèi)ミ^超市嗎？看一看圖中的小朋友在干什么？售貨員阿姨

手里拿著是什么呀？

中國的‘錢叫做人民幣。你知道人民幣分哪些類型嗎？（元、角、

分）

以元為單位的人民幣有哪些？（幻燈出示樣幣圖片）

以角為單位的人民幣又有哪些？（幻燈出示樣幣圖片）

以分為單位的人民幣因為面額太小，現(xiàn)在已經(jīng)很少用到了。

二、活動準備

人民幣在我們的生活中很常用，我們購物的時候就需要用到它。

今天我們把教室布置成一個小小商店，讓大家一起感受一下自己購物

的樂趣。我們先進行一個有獎問答的游戲。答對問題的同學可以在小

組長那里得到一張5元的現(xiàn)金代用卷。

幻燈播放問題，學生回答：

小組討論問題，匯報：

到商店購物需要注意什么？

如果你是售貨員，你應該怎么做。

老師歸納：

三、分小組活動，一部分同學扮演售貨員，另一部分同學進行購

物。

四、小組之間交流交流，說得好的同學組長獎勵現(xiàn)金代用卷，每

一小組選同學進行全班交流。

五、角色調(diào)換進行第二輪的購物。

六、小結(jié)：

數(shù)一數(shù)回收站收了多少個瓶子。

說一說用剩下的錢應該怎么辦？

同學們已經(jīng)學習了人民幣的知識，我們要學以至用，以后可以幫

爸爸媽媽買東西，做爸爸媽媽的好幫手。

北師大版數(shù)學一年級教案12

教學內(nèi)容：

快樂的家園

教學目標：

1.對1進行認識，并且從1引申到2、3、4的學習。

2.進一步體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力。

教學重點：

認識1、2、3、4體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

教學難點：

1.了解1、2、3、4代表什么。

2.了解1、2、3、4代表什么。

教學方法：

自主、合作、探究。

課前準備：

課件

教學過程：

一、活動（一）

1.你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎？（演示課件：結(jié)繩計數(shù)）

2.你們有什么好辦法幫助他嗎？

二、活動（二）

1.今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書1）,你們

想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看。

2.（演示課件：美麗的.山村）請你們仔細觀察，1可以表示什么？

（小組討論）

3.集體交流：學生可能說：一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、

一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐

蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥

4.平時，你還在什么時候會說到或用到1?

5、誰能總結(jié)一下，1都可以表示什么？

（1即可以表示個體，又可以表示這類個體的集合，可以表示很大

的物體，也可以表示很小的物休。）

三、活動（三）

在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什

么呢？

四、活動（四）

1.建小足球隊：學校的操場多寬敞啊，你們想不想去活動活動？

我們就來組建一支小足球隊。

2.你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰愿意參加足

球隊，請你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前。（10個同學貼好數(shù)字,

按上臺順序站成一排）

3.同學們，臺上有幾名運動員？他們衣服上的數(shù)表示什么？

4.如果讓他們排成一隊，可以怎么排？（學生討論）

方法一：方法二

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10:1、3、5、7、9、2、4、

6、8、10

方法三:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

（學生說出其中一種，臺上小隊員排隊）

5.老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運動員？你排在第幾個？

6.請同學扮演小記者，向運動員提問。

7.除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊嗎？

（10人一組活動：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論

可以怎樣排隊，站成一隊）

8.小組代表匯報你們組是怎么排隊的？其它小組可以當小記者提

問。

五、活動（五）

1.這節(jié)課你學到了什么？

2.你打算向誰學習他的什么優(yōu)點？

板書設計：

快樂的家園

個體這類個體的集合，

1可以表示

很大的物體很小的物體

北師大版數(shù)學一年級教案13

課題：乘車

（共1課時，第1課時）

教學內(nèi)容：

乘車（連加、連減與加減混合運算）。（教材第45?47頁）

教學目標：

1.在具體的情境活動中，體會連加、連減、加減混合運算的意義。

2.能掌握連加、連減、加減混合運算的順序，并進行正確計算。

3.通過自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識和解決問題的

能力。

重點難點：

重點：通過觀察上下車的情境，體會連加、連減、加減混合的含

義。

難點：讓學生自己動手操作，邊擺、邊說、邊算，獲得兩步式題

運算順序的感性體驗。

教具學具：

課件，各種圖形。

教學過程：

一、情境導入：

師：同學們你們喜歡坐公交車嗎?每當公交車到站就會有人上車下

車，我們坐公交車的時候一定要注意先下后上，講文

明懂禮貌，注意安全。今天這節(jié)課，我們就一起來探討一些乘車

時的數(shù)學題。（板書課題）

設計意圖：數(shù)學課也要注意對學生滲透思想品德的教育及安全教

育，抓住本課教學內(nèi)容隱含的素材教育學生文明乘車、注意安全。

二、探究新知：

1、連加。

師：看!老師把你們剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息，用圖形在黑板上表示出

來，這時候車上有多少人呢？

學生思考，如果能回答，老師就追問：〃你是怎么算出來的?〃讓

學生嘗試解答。

如果不能回答，教師講解：車上原來有2人，前門上來3人，這

時有5人，后門上來2人，這時有7人，車上現(xiàn)在就有7人。用

一個算式表示就是2+3+2=7。（板書講解）

師：這樣三個數(shù)連續(xù)相加的計算我們叫它連加，在計算的‘時候，

我們要先把前兩個數(shù)相加，用得數(shù)再跟第三個數(shù)相加，就能算出結(jié)果

了。

2.連減。

師：同學們，看看在〃七里莊〃站的這輛汽車，你發(fā)現(xiàn)了什

么?（課件出示：教材第45頁第二幅圖）

生1:這輛汽車上有8人。

生2:到站后從前門下來1人，從后門下來4人。

師：看得很仔細，說得也很完整，誰能提個問題呢？

生：車上還剩多少人？

師：問得很好"車上還剩多少人?〃現(xiàn)在大家像老師一樣

在小組里用手中的圖形擺一擺圖中的數(shù)學信息，再列式算一算。

學牛小組合作探究解決問題，教師巡視指導。

組織交流，給學生充分的機會鍛煉。

北師大版數(shù)學一年級教案14

教學目標：

1、經(jīng)歷從實際情景中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、讀100以內(nèi)的數(shù)。

2、體會數(shù)位的意義。

3、初步感受一列數(shù)蘊涵的規(guī)律。

4、滲透估算意識

教學準備：

小棒計數(shù)器

教學過程一創(chuàng)設情景，教學100以內(nèi)的數(shù)的認識。

1、數(shù)學活動“數(shù)小棒”。

師：小朋友們手中都有很多小棒，你們覺得大概有幾根？（生答）

師：到底有幾根呢？咱們一起來數(shù)一數(shù)。先想一想，可以怎么數(shù)？

（獨立思考）一（小組操作）