新疆理工學(xué)院《元明清戲劇專(zhuān)題研究》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷

站名：站名：年級(jí)專(zhuān)業(yè)：姓名：學(xué)號(hào)：凡年級(jí)專(zhuān)業(yè)、姓名、學(xué)號(hào)錯(cuò)寫(xiě)、漏寫(xiě)或字跡不清者，成績(jī)按零分記。…………密………………封………………線(xiàn)…………第1頁(yè)，共1頁(yè)新疆理工學(xué)院《元明清戲劇專(zhuān)題研究》

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共25個(gè)小題，每小題1分，共25分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在西方文學(xué)的寶庫(kù)中，古希臘悲劇占據(jù)著重要的地位。埃斯庫(kù)羅斯的《被縛的普羅米修斯》中，普羅米修斯為人類(lèi)盜取天火而遭受宙斯的懲罰，這一情節(jié)展現(xiàn)了普羅米修斯怎樣的英雄品質(zhì)？（）（）A.魯莽沖動(dòng)、不計(jì)后果B.自私自利、貪圖虛名C.勇敢無(wú)畏、為人類(lèi)利益甘愿犧牲D.膽小怯懦、屈服于強(qiáng)權(quán)2、古代散文《蘭亭集序》不僅書(shū)法藝術(shù)精湛，其文學(xué)價(jià)值也頗高。文中“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”表達(dá)了作者怎樣的生死觀（）A.生死有命，富貴在天B.珍惜生命，反對(duì)虛無(wú)C.視死如歸，無(wú)所畏懼D.生死無(wú)常，不必在意3、《儒林外史》中描繪了眾多儒林人士的形象，范進(jìn)中舉后的種種表現(xiàn)令人印象深刻?！胺哆M(jìn)因沒(méi)有盤(pán)費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶(hù)一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭，道：‘不要失了你的時(shí)了！你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公，就‘癩蛤蟆想吃起天鵝肉’來(lái)！’”這樣的描寫(xiě)如何諷刺了科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害以及社會(huì)的世態(tài)炎涼，揭示了怎樣深刻的社會(huì)問(wèn)題？（）A.沒(méi)有揭示任何問(wèn)題B.深刻地指出了社會(huì)的弊端C.只是簡(jiǎn)單的故事敘述D.對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了美化4、古代邊塞詩(shī)中，王昌齡的《出塞》“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的渴望和對(duì)邊防戰(zhàn)士的怎樣的情感？（）A.希望有英勇的將領(lǐng)抵御外敵，對(duì)戰(zhàn)士的深切同情B.對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和對(duì)和平的無(wú)所謂C.認(rèn)為戰(zhàn)士們無(wú)能，需要更好的將領(lǐng)D.只是描繪邊塞風(fēng)光，沒(méi)有情感表達(dá)5、《儒林外史》通過(guò)對(duì)眾多儒林人士的刻畫(huà)，諷刺了封建社會(huì)的科舉制度。范進(jìn)中舉后，周?chē)说膽B(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，這一現(xiàn)象反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)怎樣的世態(tài)炎涼和人性丑惡？（）A.友善互助B.和諧美好C.趨炎附勢(shì)，唯利是圖D.公平正義6、《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴》“呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”描繪了怎樣歡樂(lè)祥和的宴飲場(chǎng)景，又傳達(dá)了怎樣的禮儀文化和人際關(guān)系？（）A.混亂的場(chǎng)景和糟糕的關(guān)系B.緊張的氛圍和敵對(duì)的關(guān)系C.和諧融洽，體現(xiàn)了尊重與友好D.沒(méi)有傳達(dá)任何信息7、《水滸傳》中武松這一人物形象深入人心，“武松打虎”的情節(jié)更是廣為流傳?！澳谴笙x(chóng)咆哮，性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲，撲將來(lái)。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲(chóng)恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮揪住，一按按將下來(lái)?！边@段精彩的描寫(xiě)如何凸顯武松的英勇無(wú)畏和過(guò)人的膽識(shí)，以及此情節(jié)在塑造武松形象方面起到了怎樣關(guān)鍵的作用？（）A.作用不大，不能體現(xiàn)武松的特點(diǎn)B.充分展現(xiàn)了武松的英勇，奠定了其英雄形象C.只是簡(jiǎn)單的敘述，沒(méi)有特別的意義D.與武松的形象塑造無(wú)關(guān)8、《簡(jiǎn)·愛(ài)》中，簡(jiǎn)·愛(ài)堅(jiān)持自我，追求平等和真愛(ài)。在面對(duì)羅切斯特先生的財(cái)富和地位時(shí)，她不卑不亢，這一情節(jié)如何體現(xiàn)了女性的獨(dú)立意識(shí)和對(duì)尊嚴(yán)的捍衛(wèi)？（）A.表現(xiàn)了她的攀附心理B.說(shuō)明她不在乎尊嚴(yán)C.突出了她對(duì)平等和尊嚴(yán)的執(zhí)著追求D.認(rèn)為財(cái)富和地位最重要9、現(xiàn)代文學(xué)作品中，張愛(ài)玲的《金鎖記》描繪了曹七巧這一復(fù)雜的女性形象?！八髦S金的枷。她用那沉重的枷角劈殺了幾個(gè)人，沒(méi)死的也送了半條命。”這樣的描述如何揭示曹七巧在封建禮教和金錢(qián)枷鎖下扭曲的人性，以及反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)怎樣的女性生存困境？（）A.自由平等，充滿(mǎn)機(jī)遇B.艱難困苦，毫無(wú)出路C.輕松舒適，幸福美滿(mǎn)D.獨(dú)立自主，不受束縛10、《西廂記》中紅娘這一角色起到了重要的推動(dòng)作用。“這云似我羅幃?dāng)?shù)重，只恐怕嫦娥心動(dòng)，因此上圍住廣寒宮。若不是偷情，定是相從，怎生般月色溶溶。”這段唱詞如何體現(xiàn)紅娘的機(jī)智聰慧和她對(duì)張生、崔鶯鶯愛(ài)情的怎樣態(tài)度？（）A.反對(duì)阻撓，極力破壞B.支持幫助，成人之美C.漠不關(guān)心，置身事外D.利用欺騙，謀取私利11、在古代詩(shī)詞中，李煜的詞具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格?！皢?wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”這句詞運(yùn)用了怎樣的修辭手法（）A.比喻B.擬人C.夸張D.對(duì)偶12、《巴黎圣母院》中，愛(ài)斯梅拉達(dá)的美麗善良與副主教克洛德的虛偽邪惡形成了鮮明的對(duì)比?？寺宓聦?duì)愛(ài)斯梅拉達(dá)的覬覦和迫害，反映了他怎樣扭曲的靈魂和當(dāng)時(shí)宗教怎樣的黑暗面？（）A.純潔的靈魂和光明的宗教B.善良的內(nèi)心和正義的宗教C.丑惡的心靈和宗教對(duì)人性的壓抑D.正常的心理和良好的宗教環(huán)境13、《百年孤獨(dú)》以奇幻的故事展現(xiàn)了拉丁美洲的歷史和文化。書(shū)中布恩迪亞家族的命運(yùn)輪回，如何反映了拉丁美洲社會(huì)在歷史變遷中的迷茫、困惑以及對(duì)未來(lái)的不確定？（）A.表現(xiàn)了社會(huì)的穩(wěn)定和有序B.強(qiáng)調(diào)了歷史的直線(xiàn)發(fā)展C.展現(xiàn)了社會(huì)的混亂與無(wú)常D.認(rèn)為歷史是可以重復(fù)的14、古代詩(shī)歌中，邊塞詩(shī)以其獨(dú)特的風(fēng)格展現(xiàn)了邊疆的風(fēng)光和戰(zhàn)士的情懷。王昌齡的《從軍行》中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，表達(dá)了戰(zhàn)士們?cè)鯓拥臎Q心和意志？（）（）A.渴望歸家、厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)B.貪圖戰(zhàn)功、好大喜功C.不畏艱難、保衛(wèi)邊疆D.猶豫不決、畏懼?jǐn)橙?5、《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇令人嘆惋。“都道是金玉良緣，俺只念木石前盟?？諏?duì)著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。嘆人間，美中不足今方信。縱然是齊眉舉案，到底意難平。”這段文字怎樣表達(dá)了他們愛(ài)情的純潔與無(wú)奈，以及封建禮教對(duì)他們的束縛？（）A.沒(méi)有表達(dá)和體現(xiàn)B.表現(xiàn)愛(ài)情的順利和禮教的寬松C.深情地抒發(fā)了情感和揭示了困境D.說(shuō)明他們不愛(ài)對(duì)方16、在中國(guó)古代文學(xué)的浩瀚星空中，《詩(shī)經(jīng)》作為現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭，其內(nèi)容豐富多樣?！缎l(wèi)風(fēng)·氓》通過(guò)一位女子的自述，講述了她從戀愛(ài)到婚姻的曲折經(jīng)歷。“女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德”這句詩(shī)深刻地揭示了男子怎樣的行為和品性？（）A.忠誠(chéng)專(zhuān)一B.朝三暮四C.勇敢正直D.善良溫和17、蘇軾是北宋文學(xué)大家，其詞風(fēng)豪放曠達(dá)。在《念奴嬌·赤壁懷古》中，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這句詞營(yíng)造了怎樣雄渾壯闊的意境，又表達(dá)了詞人怎樣的歷史感慨和人生思考？（）A.對(duì)歷史英雄的贊美和對(duì)自己壯志未酬的無(wú)奈B.只是單純描繪自然景觀，沒(méi)有深層含義C.對(duì)過(guò)去的懷念和對(duì)現(xiàn)實(shí)的滿(mǎn)足D.認(rèn)為歷史人物微不足道，自己才是最偉大的18、《牡丹亭》中，杜麗娘因夢(mèng)生情，為情而死，又因情而復(fù)生的情節(jié)曲折離奇?！霸瓉?lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院！”這段唱詞如何表達(dá)杜麗娘對(duì)愛(ài)情的渴望和對(duì)封建禮教的反抗，以及作品怎樣的思想內(nèi)涵？（）A.沒(méi)有表達(dá)和體現(xiàn)B.表現(xiàn)杜麗娘的順從和作品的膚淺C.深切地抒發(fā)了情感，展現(xiàn)了深刻的思想D.說(shuō)明杜麗娘不渴望愛(ài)情19、《牡丹亭》中，杜麗娘因夢(mèng)生情，突破封建禮教的束縛?！霸瓉?lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院！”這段唱詞如何抒發(fā)了杜麗娘對(duì)青春虛度的感慨和對(duì)自由愛(ài)情的渴望？（）A.沒(méi)有抒發(fā)任何感情B.表達(dá)了滿(mǎn)足和安逸C.深刻地傳達(dá)了內(nèi)心的苦悶與對(duì)美好的向往D.說(shuō)明杜麗娘不在乎20、《駱駝祥子》中祥子的命運(yùn)隨著社會(huì)的變遷而起伏?！八_乎有點(diǎn)像一棵樹(shù)，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論。在洋車(chē)夫里，個(gè)人的委屈與困難是公眾的話(huà)料，‘車(chē)口兒’上，小茶館中，大雜院里，每人報(bào)告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財(cái)產(chǎn)，像民歌似的由一處傳到一處?！边@段描寫(xiě)如何展現(xiàn)祥子的性格特點(diǎn)和他所處的社會(huì)環(huán)境，以及兩者之間的怎樣相互影響？（）A.沒(méi)有相互影響B(tài).存在著緊密的關(guān)聯(lián)C.兩者毫無(wú)關(guān)系D.社會(huì)環(huán)境對(duì)祥子沒(méi)有影響21、《三國(guó)演義》中，諸葛亮的“草船借箭”展現(xiàn)了他非凡的智謀。這一情節(jié)中，諸葛亮對(duì)天氣、曹操心理的精準(zhǔn)把握以及巧妙的布局，反映了他怎樣的智慧和謀略？（）A.運(yùn)氣好B.盲目冒險(xiǎn)C.深謀遠(yuǎn)慮，算無(wú)遺策D.沒(méi)有智慧22、《雷雨》這部話(huà)劇通過(guò)復(fù)雜的人物關(guān)系和激烈的矛盾沖突，揭示了怎樣的家庭倫理和社會(huì)問(wèn)題？（）A.家庭的和諧美滿(mǎn)B.封建家庭的腐朽和人性的扭曲C.對(duì)封建家庭的贊美D.沒(méi)有揭示任何問(wèn)題23、在英國(guó)文學(xué)的瑰寶《羅密歐與朱麗葉》中，羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情在家族世仇的陰影下艱難生長(zhǎng)。他們的愛(ài)情悲劇除了家族仇恨的因素外，還反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)怎樣的價(jià)值觀念和道德束縛？（）A.對(duì)自由愛(ài)情的支持和鼓勵(lì)B.封建門(mén)第觀念和傳統(tǒng)道德對(duì)年輕人愛(ài)情的扼殺C.社會(huì)開(kāi)放包容，不存在任何束縛D.愛(ài)情是可有可無(wú)的，不重要24、《儒林外史》中范進(jìn)中舉后的癲狂表現(xiàn)令人啼笑皆非。“范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：‘噫！好了！我中了！’說(shuō)著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事?！边@段描寫(xiě)怎樣諷刺了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害和社會(huì)的畸形價(jià)值觀？（）A.沒(méi)有諷刺B.表現(xiàn)科舉制度的好處C.有力地批判了制度的弊端和社會(huì)的扭曲D.說(shuō)明范進(jìn)很正常25、《駱駝祥子》中，虎妞難產(chǎn)而死，這一事件對(duì)祥子的命運(yùn)產(chǎn)生了怎樣重大的影響？（）A.沒(méi)有影響B(tài).積極的影響C.使祥子的生活更加艱難，精神受到極大打擊D.說(shuō)明祥子不在乎二、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）解釋“知人論世”這一名詞，分析其出處、含義、在文學(xué)批評(píng)中的應(yīng)用，列舉幾位運(yùn)用知人論世方法進(jìn)行文學(xué)批評(píng)的代表人物，研究知人論世對(duì)理解文學(xué)作品的作用。2、（本題5分）對(duì)“仙俠小說(shuō)的修仙體系”進(jìn)行深入解釋?zhuān)w其定義、修仙等級(jí)設(shè)定、代表作家及作品，列舉幾部典型的仙俠小說(shuō)，分析修仙體系對(duì)仙俠小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用。3、（本題5分）詳細(xì)說(shuō)明“晚唐詩(shī)歌的感傷情調(diào)”這一概念，涵蓋其體現(xiàn)方式、情感內(nèi)涵、代表詩(shī)人及其作品，分析晚唐詩(shī)歌感傷情調(diào)所反映的時(shí)代背景和社會(huì)心理。4、（本題5分）晚唐小品文三、作品分析題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）分