高中體育與健康-籃球反彈傳接球教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《籃球一反彈傳接球》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃

球運動中的作用。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握反

彈傳接球中反彈點的位置；70%以上學(xué)生能結(jié)合運球、移動、跑動和

反彈傳接球等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)。提高動作配合、技術(shù)應(yīng)用能力,

發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)

協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

二、教法設(shè)想：

1、反彈傳接球采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與

雙手胸前傳接球比較的過程中得出反彈傳接球的要點，再結(jié)合以往所

學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高c培

養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使

學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

3、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

本課采用“嘗試--比較--討論----創(chuàng)造---練習(xí)----評價--

鞏固”的學(xué)練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動

學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交

往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。

教學(xué)內(nèi)容籃球：反彈傳接球

1、認(rèn)識目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運動中的

作用。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中

反彈點的位置;70%以上的學(xué)生能結(jié)合運球、移動、跑動和反彈傳接球等各種

教學(xué)目標(biāo)

技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)。提高動作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我

評價能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全

保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

程時

內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織措施能力培養(yǎng)

序間

1、XXXX

1、課1、提問引出本課內(nèi)1、四列橫隊

XXXX

堂常規(guī)容2、自由發(fā)揮、

2、繞籃球場個性的培養(yǎng)和表現(xiàn)

導(dǎo)2、運2、組織學(xué)生拿球口令模仿教師

運球

入球練習(xí)3、引導(dǎo)學(xué)生運球動作

3、活動準(zhǔn)備

部8，

1、XXXX

分

聽教師口令做XXXX協(xié)調(diào)性節(jié)奏性

球操1、示范球操

球操體操隊型模仿能力

2、活動關(guān)節(jié)

1、復(fù)

習(xí)胸前1、小組長組

1＞帶領(lǐng)復(fù)習(xí)胸前傳X—X

傳接球織復(fù)習(xí)胸前傳

接球X—X自學(xué)能力

2、嘗接球

2、提出反彈傳接球1、兩人一組觀察能力

試練習(xí)2、學(xué)生嘗試

技術(shù)籃球場兩側(cè)從感性認(rèn)識到理性

學(xué)反彈球練習(xí)

3、問題：反彈傳接球2、探索精神概括能力

習(xí)3、學(xué)3、回答問題

中反彈點的位置安全教育

探習(xí)反彈4、練習(xí)反彈球

究2傳接球

實5，提出要求：1、分組討論

踐1、2人一組戰(zhàn)術(shù)提升創(chuàng)造練習(xí)方法X—▲X

部（教師和小組長擺放

X一▲X1

分戰(zhàn)術(shù)提障礙）創(chuàng)造能力、技術(shù)應(yīng)

升反彈用能力、動作配合

傳接球▲XXXX能力

1

▲XXXX

2、結(jié)合運球、移動、2、相互評價、

跑動和反彈傳接球改進(jìn)練習(xí)方法1、以小組為

單位練習(xí)

2、培養(yǎng)探索

精神、合作意

識

集體與小組，

及時調(diào)控

1、四個小組

方法演1、演示進(jìn)行比賽

示2、在演示基▲XXXX

礎(chǔ)上再練習(xí)<—評價能力、表現(xiàn)能

C

技能運組織好方法演示、評按教師要求力

用和體價1、四組學(xué)生4—技術(shù)運用能力、合

8，

能訓(xùn)練1、講解規(guī)則、組織接進(jìn)行接力比賽▲XXXX作能力、提高有氧

1運傳力2、按自身情耐力。

球接力2、il時并鼓勵學(xué)生況進(jìn)行立臥撐2、集體主義提高上下肢力量

2、立臥3、自我評價精神

撐3、體操隊形

4、意志品質(zhì)

培養(yǎng)，保健指

導(dǎo)

XXXX

XXXX

結(jié)XXXX

束身體恢隨教帥提不完XXXX

4，口令提示動作自我保健能力

部復(fù)成動作

*

分

1、四列橫隊

2、身心消疲

籃球41個；球筐1個；呼啦圈4個；障礙物20

器材

個

預(yù)計心率曲線（略）

練習(xí)密

約為28%-31%

度

學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為高二年級學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)

具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的

基本運動能力?；@球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎(chǔ)，但對單

個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要

讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供冉認(rèn)識所學(xué)知識、

以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

效果分析

1、學(xué)生了解了籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用。

2、通過本次課的學(xué)習(xí)，80%以上的學(xué)生掌握了反彈傳接球中反彈點的

位置；70%以上學(xué)生能結(jié)合運球、移動、跑動和反彈傳接球等各種技

術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)。提高了動作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展了創(chuàng)造性思

維和自我評價能力C

3、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的枳極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全

保健的意識，培養(yǎng)了學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

教材分析

籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技

術(shù)，目的是讓學(xué)生明確傳、接球時影響個體間聯(lián)系的整體配合的重要

紐帶，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生選擇

運球、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力，重點是手

控制球的能力，時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準(zhǔn)確性、成

功率。

評測練習(xí)

二人一組一球，相距3-SM,各種傳接球練習(xí)。

要求：保持基本站立姿勢，持、傳、接球的手法正確。傳接球動作由慢到快，距

離由近到遠(yuǎn)。進(jìn)行單手傳球時要左右手交替練習(xí)。

五角傳球練習(xí)

久

Vs產(chǎn)、

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⑤①

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參加者五人一組站成五角形（圖）。①傳球給③，③傳給⑤，②傳給④，④傳球

給①，如此反復(fù)的練習(xí)。熟練后可用兩球同時進(jìn)行練習(xí)。

要求：接傳球動作銜接連貫。用眼睛余光看傳球目標(biāo)。

接不同方向來球向不同方向傳球的練習(xí)（圖）

參加者五人一組。①、②各持一球，依次傳球隊給③，③接①球后迅速傳球給⑤,

當(dāng)③剛把球傳給⑤時，②立即將另一球傳給③,③傳給④,④、⑤把球回傳給②、

①。依次反復(fù)練習(xí)。規(guī)定時間或次數(shù)后再輪換進(jìn)行練習(xí)。

要求：①與②向③傳球的速度由慢到快，③向④、⑤傳球時不要轉(zhuǎn)頭，要用眼的

余光觀察傳球目標(biāo)。

課后反思

本次課堅持“以目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的體育新課程理念，通過學(xué)生達(dá)成

目標(biāo)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓