跨文化交際考核大綱

跨文化交際考核大綱（Cross-culturalCommunication）課程基本信息課程編號：15062393h課程學(xué)時：32學(xué)時課程學(xué)分：2學(xué)分一、課程的性質(zhì)和地位本課程是日語專業(yè)三年級下學(xué)期的一門專業(yè)類核心課程。在中日跨文化交際中，語言和文化水乳交融、密不可分。語言是文化的載體，又是文化的重要組成部分，中日兩國之間的文化差異必然通過不同的語言方式表達(dá)出來。本課程遵循OBE理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。學(xué)生要深刻理解中日思維方法與價值觀念的差異，有效地達(dá)到跨文化交際目的。引導(dǎo)學(xué)生逐步意識到要運(yùn)用好日語，不僅要考慮發(fā)音、語法、詞匯等語言的內(nèi)部因素，還要顧及語言使用的場合及語言對象的身份、地位、同自己的關(guān)系等語言的外部因素；培養(yǎng)學(xué)生正確掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提升自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生深刻地理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，感受中國文化的強(qiáng)大魅力，堅定社會主義理想信念與文化自信。二、理論教學(xué)部分的考核目標(biāo)1.了解中日兩國的文化特征；2.掌握日本文化中「內(nèi)」與「外」、「上」與「下」、「表」與「裏」（「建前」與「本音」）、「遠(yuǎn)慮」與「察し」、「義理」與「人情」等一系列相對概念；3.闡述文化背景的發(fā)展變化如何影響和制約著日語的發(fā)展變化及在跨文化交際中的表達(dá)；4.能夠?qū)⒈菊n程所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于跨文化交際的實(shí)踐中；5.全面深刻地理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，堅定社會主義理想信念與文化自信。第一章非言語的コミュニケーションと日本文化（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：了解本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.一般掌握：掌握「表情と視線」、「身振り言語」、「空間と時間」；3.熟練掌握：熟練掌握非語言交際與日本文化之間的密切關(guān)系。（二）考核內(nèi)容1.本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.非語言交際與日本文化之間的密切關(guān)系；3.從「表情と視線」、「身振り言語」、「空間と時間」等角度理解非語言交際與日本文化之間的關(guān)系。4.對比非語言交際與中日文化之間的關(guān)系。（三）考核要求1.識記：識記本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.領(lǐng)會：領(lǐng)會非語言交際與日本文化之間的關(guān)系；3.應(yīng)用：將非語言交際應(yīng)用于跨文化交際的實(shí)踐中；4.分析：從「表情と視線」、「身振り言語」、「空間と時間」等角度分析非語言交際與日本文化之間的關(guān)系；5.綜合：對比非語言交際與中日文化之間的關(guān)系；6.評價：用出勤、課堂參與度、回答問題的積極性與正確率等多元化考核評價方法。第二章相槌と日本人の社會心理（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：了解本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.一般掌握：掌握「相槌の言語的機(jī)能」、「相槌の非言語的機(jī)能」、「協(xié)調(diào)性と同調(diào)性」；3.熟練掌握：熟練掌握隨聲附和與日本人的社會心理之間的關(guān)系。（二）考核內(nèi)容1.本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.隨聲附和與日本人的社會心理之間的密切關(guān)系；3.從「相槌の言語的機(jī)能」、「相槌の非言語的機(jī)能」、「協(xié)調(diào)性と同調(diào)性」等角度理解隨聲附和與日本人的社會心理的關(guān)系。4.對比中國人的社會心理，全面深刻地理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。（三）考核要求1.識記：識記本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.領(lǐng)會：領(lǐng)會隨聲附和與日本人的社會心理之間的關(guān)系；3.應(yīng)用：將本課內(nèi)容應(yīng)用于跨文化交際的實(shí)踐中；4.分析：從「相槌の言語的機(jī)能」「相槌の非言語的機(jī)能」「協(xié)調(diào)性と同調(diào)性」等角度分析隨聲附和與日本人的社會心理的關(guān)系；5.綜合：綜合分析隨聲附和與日本人的社會心理之間的關(guān)系；6.評價：用出勤、課堂參與度、回答問題的積極性與正確率等多元化考核評價方法。第三章「甘え」の心理と言語表現(xiàn)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：了解本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.一般掌握：掌握「甘えの日本的特徴」、「甘えの言葉」、「甘えの心理」；3.熟練掌握：熟練掌握日本人「甘え」與語言表達(dá)的關(guān)系。（二）考核內(nèi)容1.本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.日本人「甘え」與語言表達(dá)的關(guān)系；3.從「甘えの日本的特徴」、「甘えの言葉」、「甘えの心理」等角度理解日本人「甘え」與語言表達(dá)的關(guān)系。4.對比中國人的社會心理，全面深刻地理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。（三）考核要求1.識記：識記本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.領(lǐng)會：「甘え」與語言表達(dá)的關(guān)系；3.應(yīng)用：將本課內(nèi)容應(yīng)用于跨文化交際的實(shí)踐中；4.分析：從「甘えの日本的特徴」、「甘えの言葉」、「甘えの心理」等角度分析日本人「甘え」與語言表達(dá)的關(guān)系；5.綜合：綜合分析「甘え」與語言表達(dá)的關(guān)系；6.評價：用出勤、課堂參與度、回答問題的積極性與正確率等多元化考核評價方法。第四章遠(yuǎn)慮と察しのコミュニケーション（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：了解本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.一般掌握：掌握「思いやりの文化」、「遠(yuǎn)慮と察しの人間関係」、「日本的おもてなしのコンテキスト」；3.熟練掌握：熟練掌握日本人「遠(yuǎn)慮」與「察し」的交際方式。（二）考核內(nèi)容1.本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.日本人「遠(yuǎn)慮」與「察し」的交際方式；3.從「思いやりの文化」、「遠(yuǎn)慮と察しの人間関係」、「日本的おもてなしのコンテキスト」等角度理解日本人「遠(yuǎn)慮」與「察し」的交際方式。4.對比中國人的社會心理，全面深刻地理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。（三）考核要求1.識記：識記本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.領(lǐng)會：「遠(yuǎn)慮」與「察し」的交際方式；3.應(yīng)用：將本課內(nèi)容應(yīng)用于跨文化交際的實(shí)踐中；4.分析：從「思いやりの文化」、「遠(yuǎn)慮と察しの人間関係」、「日本的おもてなしのコンテキスト」等角度分析日本人「遠(yuǎn)慮」與「察し」的交際方式；5.綜合：綜合分析「遠(yuǎn)慮」與「察し」的交際方式；6.評價：用出勤、課堂參與度、回答問題的積極性與正確率等多元化考核評價方法。第五章「ウチ」と「ソト」の言語生態(tài)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：了解本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.一般掌握：掌握「心理空間としてのウチとソト」、「授受動詞におけるウチとソト」、「ビジネス場面でのウチとソト」；3.熟練掌握：熟練掌握日本社會的內(nèi)外關(guān)系及其對語言表達(dá)的影響。（二）考核內(nèi)容1.本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.日本社會的內(nèi)外關(guān)系及其對語言表達(dá)的影響；3.從「心理空間としてのウチとソト」、「授受動詞におけるウチとソト」、「ビジネス場面でのウチとソト」等角度分析日本社會的內(nèi)外關(guān)系及其對語言表達(dá)的影響。4.對比中國人的思維方式，全面深刻地理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。（三）考核要求1.識記：識記本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.領(lǐng)會：日本社會的內(nèi)外關(guān)系；3.應(yīng)用：將本課內(nèi)容應(yīng)用于跨文化交際的實(shí)踐中；4.分析：從「心理空間としてのウチとソト」、「授受動詞におけるウチとソト」、「ビジネス場面でのウチとソト」等角度分析日本社會的內(nèi)外關(guān)系；5.綜合：綜合分析日本社會的內(nèi)外關(guān)系對語言表達(dá)的影響；6.評價：用出勤、課堂參與度、回答問題的積極性與正確率等多元化考核評價方法。第六章建前と本音ー「表」と「裏」の言語表現(xiàn)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：了解本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.一般掌握：掌握「建前と本音の使い分け」、「建前と本音の言語的実踐」、「日本語の中の表と裏」；3.熟練掌握：熟練掌握日本人的「建前」與「本音」的區(qū)別與聯(lián)系。（二）考核內(nèi)容1.本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.日本人的「建前」與「本音」的區(qū)別與聯(lián)系；3.「建前と本音の使い分け」、「建前と本音の言語的実踐」、「日本語の中の表と裏」等角度理解日本人的「建前」與「本音」。4.對比中國人的思維方式，全面深刻地理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。（三）考核要求1.識記：識記本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.領(lǐng)會：日本人的「建前」與「本音」的區(qū)別與聯(lián)系；3.應(yīng)用：將本課內(nèi)容應(yīng)用于跨文化交際的實(shí)踐中；4.分析：從「建前と本音の使い分け」、「建前と本音の言語的実踐」、「日本語の中の表と裏」等角度分析日本人的「建前」與「本音」；5.綜合：綜合分析日本人的「建前」與「本音」；6.評價：用出勤、課堂參與度、回答問題的積極性與正確率等多元化考核評價方法。第七章タテ社會の言語表現(xiàn)ー敬語と「上」「下」（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：了解本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.一般掌握：掌握「タテ社會と敬語」、「敬語の言語的実踐」、「天皇と敬語」；3.熟練掌握：熟練掌握日本社會的上下關(guān)系及其對語言表達(dá)（特別是敬語）的影響。（二）考核內(nèi)容1.本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.日本社會的上下關(guān)系及其對語言表達(dá)的影響；3.從「タテ社會と敬語」、「敬語の言語的実踐」、「天皇と敬語」等角度分析日本社會的上下關(guān)系及其對語言表達(dá)（特別是敬語）的影響。4.對比中國人的思維方式，全面深刻地理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。（三）考核要求1.識記：識記本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.領(lǐng)會：日本社會的上下關(guān)系及其對語言表達(dá)（特別是敬語）的影響；3.應(yīng)用：將本課內(nèi)容應(yīng)用于跨文化交際的實(shí)踐中；4.分析：從「タテ社會と敬語」、「敬語の言語的実踐」、「天皇と敬語」等角度分析日本社會的上下關(guān)系；5.綜合：綜合分析日本社會的上下關(guān)系對語言表達(dá)的影響；6.評價：用出勤、課堂參與度、回答問題的積極性與正確率等多元化考核評價方法。第八章日本語の中の義理と人情（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：了解本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.一般掌握：掌握「義理と人情という暗黙のルール」、「義理と人情のアンビバレンス」、「ヤクザ社會の義理と人情」；3.熟練掌握：熟練掌握日本人的「義理」與「人情」的區(qū)別與聯(lián)系。（二）考核內(nèi)容1.本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.日本人的「義理」與「人情」的區(qū)別與聯(lián)系；3.「義理と人情という暗黙のルール」、「義理と人情のアンビバレンス」、「ヤクザ社會の義理と人情」等角度理解日本人的「義理」與「人情」。4.對比中國人的思維方式，全面深刻地理解中國文化對日本文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。（三）考核要求1.識記：識記本課出現(xiàn)的單詞、語法、句型；2.領(lǐng)會：日本人的「義理」與「人情」的區(qū)別與聯(lián)系；3.應(yīng)用：將本課內(nèi)容應(yīng)用于跨文化交際的實(shí)踐中；4.分析：從「義理と人情という暗黙のルール」、「義理と人情のアンビバレンス」、「ヤクザ社會の義理と人情」等角度分析日本人的「義理」與「人情」；5.綜合：綜合分析日本人的「義理」與「人情」；6.評價：用出勤、課堂參與度、回答問題的積極性與正確率等多元化考核評價方法。三、考核方式本課程的考核方式包括過程性考核方式與終結(jié)性評價方式。本課程的考核方式多元豐富，具體如下：1.過程性評價占比40%，其中線上學(xué)習(xí)占比20%（包括課前預(yù)習(xí)、線上測驗(yàn)、小組學(xué)習(xí)討論等），線下學(xué)習(xí)占比20%（包括課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)等）2.終結(jié)性評價占比60%，以論文為主。四、成績評定1.平時成績：占比40%，其中線上學(xué)習(xí)占比20%（包括課前預(yù)習(xí)、線上測驗(yàn)、小組學(xué)習(xí)討論等），線下學(xué)習(xí)占比20%（包括課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)等）。2.期末成績：論文或發(fā)表；占比60%3.綜合成績：平時