河北省承德市興隆縣2024-2025學年九年級上學期期末化學試題（原卷版+解析版）

2024—2025學年第一學期期末質量監(jiān)測九年級化學試題考試內容：1——9單元總分：60分考試時間：60分鐘可能用到的相對原子質量：Mn55O16H1Cl35.5一、選擇題：(本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題意)1.2023中關村論壇第二屆碳達峰碳中和科技論壇于2023年5月27日在北京舉辦，聚焦破解綠色低碳發(fā)展面臨的瓶頸制約。下列做法或措施不符合“低碳”理念的是A.更多地利用太陽能等清潔能源B.捕集、利用和封存C.用餐使用一次性木筷D.盡量乘坐公共交通工具出行2.下列家務勞動過程中一定會涉及化學變化的是A.晾曬濕衣服 B.起床疊被子C.針線釘紐扣 D.生火燒開水3.實驗室中存放有如圖所示的氯化鉀溶液。下列說法錯誤的是A.該溶液中的溶劑是水 B.該溶液的溶質質量分數(shù)為6%C.配制100g該溶液需要6gKCl D.該溶液取出一半后，溶質質量分數(shù)變?yōu)?%4.市售加碘鹽是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀(化學式為)，其中碘元素的化合價是A.+5 B.+3 C.+1 D.+25.在實驗室制取二氧化碳的實驗中，下列裝置和操作正確且規(guī)范的是A.檢查裝置氣密性 B.加入大理石C.制取CO2 D.收集CO26.下圖是物質常見的分類方式，其中X、Y、Z表示不同的物質類別。下列對X、Y、Z的判斷正確的是A.化合物、純凈物、單質 B.純凈物、單質、化合物C.單質、化合物、純凈物 D.純凈物、化合物、單質7.如圖是某學生設計的實驗裝置（已知：無水氯化鈣可以用來干燥氣體）下列說法正確的是A.圖中的無水氯化鈣可以用氫氧化鈣代替B.實驗中觀察到干石蕊花不變色，濕石蕊花變紅色C.該實驗不能證明二氧化碳能與水反應D.該實驗能得出CO2密度比空氣大的結論8.將某碳酸飲料擰開，倒入裝有冰塊的杯中，如圖。下列分析合理的是A.擰開瓶蓋后，二氧化碳溶解度變大B.產生氣泡的原因是飲料與冰發(fā)生化學反應C.冒泡剛結束時，飲料仍然是二氧化碳的飽和溶液D.圖中現(xiàn)象能說明二氧化碳溶解度與壓強、溫度的關系9.一定條件下，密閉容器中發(fā)生了某一化學反應，涉及的物質為甲、乙、丙、丁，下圖為各物質在反應前和反應后某時刻的質量。下列說法不正確的是A.x的值是31B.甲、丁的相對分子質量之比為C.丙可能為催化劑D.反應中消耗甲和乙質量比為10.某實驗小組按圖a裝置驗證質量守恒定律，一段時間后，發(fā)現(xiàn)錐形瓶內部分固體變?yōu)榧t棕色。實驗過程中瓶內物質或元素質量變化與圖b相符的是A.鐵粉的質量 B.氮氣的質量 C.氧元素的質量 D.固態(tài)物質的質量二、非選擇題：(本大題共8小題，共計40分)11.蒸汽眼罩可以舒緩眼部疲勞，其填充物的主要成分是：鐵粉、食鹽和活性炭等。（1）全國資源的利用：蒸汽眼罩使用時發(fā)熱是因為鐵粉生銹，其原理是鐵粉與空氣中的水和______反應。（2）金屬資源的保護：蒸汽眼罩使用前需要______保存，防止鐵粉生銹；（3）結合上述問題，談談你對鐵生銹利或弊的認識______。12.化學促進能源發(fā)展。中科院與福州大學合作發(fā)明了一種復合光催化劑，實現(xiàn)了太陽能人工光合成燃料過程，反應的微觀示意圖如圖所示：（1）該轉化過程中，_______(填“原子”或“分子”)沒有發(fā)生變化。因此______(填“原子”或“分子”)是化學變化中最小的微粒。（2）寫出該過程化學方程式：_______。（3）根據圖和所學知識，獲得以下信息，正確的有。A.該反應是化合反應B.反應前體系中均為氧化物C.分子和原子本質區(qū)別：分子可分，原子不可分D.在該反應中，氧元素的化合價發(fā)生改變13.溶液與人們的生產、生活密切相關。下圖為甲、乙、丙三種固體物質(不形成結晶水合物)在水中隨溫度變化的溶解度曲線，請按要求填空。（1）由圖可知，甲、乙、丙三種物質溶解度受溫度影響最小的物質是___________。（2）交點c的含義是___________。（3）時，將乙溶液由b點變?yōu)閍點的方法是___________(填一種)。（4）時，甲乙丙三種物質的溶解度大小關系是___________。（5）時，將35g甲物質放入50g水中，充分溶解后所得溶液中溶質的質量分數(shù)為___________。14.根據圖回答有關問題：（1）儀器①的名稱是________。（2）實驗室用裝置B制取二氧化碳時，長頸漏斗下端應伸入液面下的目的是________，與裝置B相比，裝置C的優(yōu)點是________。（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為________，用裝置D收集氧氣時，氣體應從導管口________（填字母）通入。（4）將收集的氧氣倒入裝置E的燒杯中，觀察到帶火星的木條自下而上依次復燃，說明氧氣具有的性質是________和________。15.在完成“實驗室用過氧化氫分解制取氧氣”的實驗后，小明在老師的指導下加熱氯酸鉀(化學式)和二氧化錳的混合物，發(fā)現(xiàn)氯酸鉀分解也能產生氧氣，且二氧化錳在該反應中起到了過氧化氫分解產生氧氣時的同樣作用。小明決定回收該實驗后的二氧化錳和反應產生的氯化鉀，實驗流程如下圖所示?！静殚嗁Y料】氯化鉀是一種白色易溶于水的固體（1）操作a的名稱是___________。（2）為確保濾液澄清，操作a的注意事項是___________(寫一條即可)。（3）在氯酸鉀分解產生氧氣這個反應中二氧化錳的作用是___________。（4）請你計算：若制得1.92g氧氣，則參加反應的氯酸鉀()的質量為___________g。（5）請你設計實驗方案，證明濾渣已洗凈___________。16.某興趣小組利用圖1裝置探究濃度、溫度等條件對物質燃燒的影響，進行了以下操作。①點燃蠟燭后伸入廣口瓶，立即塞緊橡皮塞，觀察到蠟燭在瓶內燃燒，白磷不燃燒。②待蠟燭自動熄滅，裝置冷卻后，在時，將滴管中的水全部滴入廣口瓶，鋁盒中的白磷開始燃燒。圖2是利用傳感器測定的廣口瓶內濃度隨時間變化的圖像。（1）圖2中0~t1時間內，曲線下降的原因是___________。（2）生石灰的作用是___________。（3）盛放在鋁盒中的白磷燃燒，說明金屬鋁具有良好的___________性。金屬鋁能做成鋁盒，說明金屬鋁具有良好的___________性。（4）實驗能得出的結論是___________(填序號)。A.白磷燃燒結束后廣口瓶內沒有存在B.蠟燭燃燒需要的最低濃度高于白磷燃燒需要的最低濃度C.不同可燃物燃燒所需的最低氧氣濃度不同17.某化學興趣小組在研學期間，發(fā)現(xiàn)路邊柵欄和工廠內有些鋼鐵部件有銹蝕現(xiàn)象，同學們想根據所學知識，設計一個除銹和防銹的方案。任務一：除銹劑的選擇【提出問題】鹽酸和硫酸都可以作為除銹劑，相同濃度的鹽酸和硫酸除銹效果一樣嗎？【實驗探究】（1）填寫空白處實驗序號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論1取一枚生銹的鐵釘放入試管中，加入的稀鹽酸，加熱鐵釘表面有氣泡產生，鐵銹少量剝落，溶液呈黃色，鐵銹很快消失___________2取與實驗1相同的一枚生銹鐵釘放入另一試管中，加入同濃度的稀硫酸，加熱鐵釘表面有氣泡產生，鐵銹少量剝落，溶液呈淺棕色，鐵銹很快消失【反思評價】（2）酸除鐵銹時有產生，這說明除銹的同時會造成鋼鐵的___________，產生的氫氣也會滲透進金屬中引起“氫脆”現(xiàn)象，影響鋼鐵強度。為了避免以上現(xiàn)象的發(fā)生，可采取的措施有___________(答出一點即可)。任務二：除銹防銹方案的制定同學們發(fā)現(xiàn)工廠內許多銹蝕的鋼鐵表面有很多油污，于是又做了以下探究實驗。實驗序號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論3取與以上相同的一枚生銹鐵釘，沾滿油污，放入試管中，加入5mL與實驗1相同濃度的稀鹽酸，加熱鐵銹沒有明顯變化油污影響除銹【觀察分析】①結合以上實驗和所學知識，同學們一致認為銹蝕鋼鐵如果表面有油污，應先選擇堿性油污清潔劑“堿洗”去油污，再進行“酸洗”除銹。②同學們發(fā)現(xiàn)從實驗1中取出的鐵釘在空氣中放置一段時間后又發(fā)生銹蝕?！菊撟C完善】（3）實際除銹防銹方案中主要涉及到以下操作：a．酸洗b．烘干c．水洗d．堿洗e．刷漆或涂油。結合實驗探究和分析，方案中合理的操作順序應為：d→a→______→______→______(用字母填寫)?！痉此荚u價】（4）除銹后的廢液呈酸性，能否直接排入鐵制下水道？為什么？___________。（5）鋼鐵生銹會造成很大損失，但利用鐵生銹的原理也可服務于生活。請舉出鐵生銹原理應用于生活的一個實例___________。任務三：除銹防銹方案的評價除上述方法除銹外，在實際生產生活中，除銹方法還有多種。比如：1.人工除銹：用砂紙、鋼絲球等工具，打磨鐵銹，適合小型、少量鋼鐵零件除銹。2.機械除銹：利用高速石英砂流的沖擊力打磨鐵銹。適合