適用于幼兒園中班的數(shù)學(xué)課件資源2025年全新設(shè)計(jì)

POWERPOINT幼兒園中班數(shù)學(xué)課件資源主講人：時(shí)間：20XX.X數(shù)字認(rèn)知與基礎(chǔ)運(yùn)算01圖形與空間認(rèn)知02數(shù)量比較與排序03分類與集合04時(shí)間與規(guī)律05目錄CONTENTSPOWERPOINT01數(shù)字認(rèn)知與基礎(chǔ)運(yùn)算通過(guò)展示不同數(shù)量的水果圖片，引導(dǎo)幼兒將數(shù)字與實(shí)物數(shù)量對(duì)應(yīng)，如3個(gè)蘋(píng)果對(duì)應(yīng)數(shù)字3，培養(yǎng)幼兒的數(shù)感和認(rèn)知能力。利用數(shù)字卡片和實(shí)物操作，讓幼兒動(dòng)手?jǐn)[放數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物品，加深對(duì)數(shù)字實(shí)際意義的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。以故事形式引入加減法，如“小兔子有3個(gè)蘿卜，又拔了2個(gè)，一共有幾個(gè)蘿卜”，幫助幼兒理解加法的意義。通過(guò)游戲“找朋友”，讓幼兒用數(shù)字卡片進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，如“4+1=？”“5-2=？”，在游戲中鞏固知識(shí)。數(shù)字與實(shí)物的對(duì)應(yīng)簡(jiǎn)單加減法的樂(lè)趣利用數(shù)字卡片和數(shù)軸，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字的順序，如從1數(shù)到10，再?gòu)?0倒數(shù)到1，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。通過(guò)觀察數(shù)字卡片的排列，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律，如單雙數(shù)的排列規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。數(shù)字的順序與規(guī)律數(shù)字的奇妙世界組織幼兒進(jìn)行數(shù)字接龍游戲，每人說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，下一個(gè)幼兒接著說(shuō)出下一個(gè)數(shù)字，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和對(duì)數(shù)字的連續(xù)性理解。在游戲中設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒參與的積極性。數(shù)字接龍游戲提供數(shù)字拼圖玩具，讓幼兒通過(guò)拼圖的方式認(rèn)識(shí)數(shù)字的形狀和順序，如拼出1到10的數(shù)字拼圖，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和空間思維。引導(dǎo)幼兒在拼圖過(guò)程中說(shuō)出數(shù)字的名稱和順序，加深對(duì)數(shù)字的記憶。數(shù)字拼圖游戲出示數(shù)字謎語(yǔ)，如“像個(gè)小鴨子，一搖一擺走（數(shù)字2）”，讓幼兒根據(jù)謎面猜出數(shù)字，鍛煉幼兒的思維和聯(lián)想能力。鼓勵(lì)幼兒自己編數(shù)字謎語(yǔ)，與同伴分享，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。數(shù)字猜謎游戲數(shù)學(xué)游戲中的數(shù)字應(yīng)用POWERPOINT02圖形與空間認(rèn)知認(rèn)識(shí)基本圖形通過(guò)展示各種圖形卡片，如圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等，引導(dǎo)幼兒觀察圖形的特征，如圓形沒(méi)有角，三角形有三個(gè)角。利用實(shí)物教具，如積木、水果等，讓幼兒觸摸和感受不同圖形的形狀，加深對(duì)圖形的認(rèn)知。01.圖形的組合與變化展示由多個(gè)圖形組合成的圖案，如用三角形和正方形拼成的小房子，引導(dǎo)幼兒觀察圖形的組合方式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。提供圖形拼圖玩具，讓幼兒自由組合圖形，創(chuàng)造出自己喜歡的圖案，如動(dòng)物、植物等，培養(yǎng)幼兒的空間想象力。02.圖形在生活中的應(yīng)用引導(dǎo)幼兒觀察生活中常見(jiàn)的物品，找出其中的圖形元素，如窗戶是長(zhǎng)方形，車(chē)輪是圓形，讓幼兒了解圖形與生活的密切聯(lián)系。組織幼兒進(jìn)行“圖形大搜索”活動(dòng)，在教室或戶外尋找各種圖形物品，拍照記錄，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。03.圖形的奇妙之旅通過(guò)實(shí)物演示，如將玩具放在桌子的上面、下面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)上下方位，讓幼兒用手指一指自己的上面、下面，加深理解。利用游戲“我說(shuō)你指”，教師說(shuō)“上”“下”“左”“右”，幼兒迅速指相應(yīng)的方位，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和方位感。01認(rèn)識(shí)上下、左右組織幼兒進(jìn)行“小動(dòng)物找家”游戲，根據(jù)教師的指令，如“小兔子在房子的前面”，讓幼兒將小動(dòng)物放在相應(yīng)的位置，鞏固空間方位知識(shí)。在日常生活中，引導(dǎo)幼兒用方位詞描述物品的位置，如“書(shū)在桌子的上面”“椅子在桌子的下面”，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和空間思維?？臻g方位的應(yīng)用通過(guò)排隊(duì)游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)前后方位，如“排在前面的小朋友是誰(shuí)”“排在后面的小朋友是誰(shuí)”，引導(dǎo)幼兒觀察和感受。利用盒子和玩具，讓幼兒將玩具放入盒子里面或拿出來(lái)，認(rèn)識(shí)里外方位，培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。02認(rèn)識(shí)前后、里外03空間方位的探索POWERPOINT03數(shù)量比較與排序比長(zhǎng)短提供不同長(zhǎng)度的繩子或彩帶，讓幼兒通過(guò)觀察和比較，找出最長(zhǎng)的和最短的，培養(yǎng)幼兒的長(zhǎng)度感知能力。利用游戲“排排隊(duì)”，讓幼兒根據(jù)物品的長(zhǎng)短進(jìn)行排隊(duì)，如從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)，鞏固長(zhǎng)短比較的知識(shí)。比多少出示兩組不同數(shù)量的物品，如5個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)梨，引導(dǎo)幼兒通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較多少，培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。利用游戲“誰(shuí)多誰(shuí)少”，讓幼兒快速判斷兩組物品的數(shù)量多少，并用“多”“少”“一樣多”等詞語(yǔ)描述，提高幼兒的思維敏捷性。比高矮通過(guò)實(shí)物演示，如讓兩個(gè)幼兒站在一起比較高矮，引導(dǎo)幼兒觀察和比較，培養(yǎng)幼兒的高矮感知能力。利用游戲“高矮大比拼”，讓幼兒根據(jù)教師的指令，如“請(qǐng)高個(gè)子的小朋友站出來(lái)”，進(jìn)行高矮的比較和判斷，增強(qiáng)幼兒的參與感。數(shù)量的比較按粗細(xì)排序準(zhǔn)備不同粗細(xì)的木棍或塑料管，讓幼兒通過(guò)觀察和觸摸，比較粗細(xì)，并按照粗細(xì)進(jìn)行排序，培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力。引導(dǎo)幼兒在排序過(guò)程中發(fā)現(xiàn)粗細(xì)與長(zhǎng)度的關(guān)系，如粗的不一定長(zhǎng)，細(xì)的不一定短，拓展幼兒的思維。03按大小排序提供不同大小的物品，如球、積木等，讓幼兒按照大小進(jìn)行排序，如從小到大或從大到小，培養(yǎng)幼兒的大小感知和排序能力。利用游戲“大小排序比賽”，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成排序任務(wù)，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。02按數(shù)量排序準(zhǔn)備若干組不同數(shù)量的物品，如3個(gè)、5個(gè)、7個(gè)等，讓幼兒按照數(shù)量從少到多或從多到少進(jìn)行排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。在排序過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述排序的順序，如“3個(gè)最少，7個(gè)最多”，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。01數(shù)量的排序POWERPOINT04分類與集合提供多種顏色的物品，如彩色積木、彩色紙片等，讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒的觀察和分類能力。在分類過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分類的標(biāo)準(zhǔn)，如“我把紅色的放在一起，藍(lán)色的放在一起”，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。準(zhǔn)備不同形狀的物品，如圓形、三角形、正方形等，讓幼兒按照形狀進(jìn)行分類，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)知。利用游戲“找朋友”，讓幼兒根據(jù)形狀找到相同形狀的物品，增強(qiáng)幼兒的形狀感知能力。出示各種生活用品圖片，如玩具、文具、餐具等，讓幼兒根據(jù)用途進(jìn)行分類，如玩具放在一起，文具放在一起，培養(yǎng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和分類能力。引導(dǎo)幼兒在生活中觀察和分類物品，如整理玩具箱、書(shū)包等，培養(yǎng)幼兒的自理能力和分類意識(shí)。按顏色分類按形狀分類按用途分類010203分類的樂(lè)趣通過(guò)實(shí)物演示，如將所有紅色的物品放在一起，形成一個(gè)集合，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)集合的概念，讓幼兒知道集合是由具有相同特征的物品組成的。利用游戲“集合大搜索”，讓幼兒在教室或戶外尋找具有相同特征的物品，組成一個(gè)集合，培養(yǎng)幼兒的觀察力和集合意識(shí)。認(rèn)識(shí)集合在日常生活中，引導(dǎo)幼兒用集合的概念描述物品，如“這些紅色的圓形積木是一個(gè)集合”，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和集合思維。組織幼兒進(jìn)行“集合分類比賽”，讓幼兒根據(jù)教師的要求，快速將物品進(jìn)行分類和集合，提高幼兒的分類能力和反應(yīng)速度。集合的應(yīng)用通過(guò)展示兩個(gè)重疊的集合圈，引導(dǎo)幼兒觀察重疊部分的特征，如紅色圓形物品既屬于紅色集合，又屬于圓形集合，讓幼兒初步了解集合的交集概念。利用游戲“集合大拼圖”，讓幼兒將不同集合的物品進(jìn)行組合，形成一個(gè)新的集合，如將紅色物品和圓形物品組合在一起，培養(yǎng)幼兒的集合思維和創(chuàng)造力。集合的交集與并集集合的奧秘POWERPOINT05時(shí)間與規(guī)律時(shí)間在生活中的應(yīng)用引導(dǎo)幼兒觀察生活中的時(shí)間安排，如早上7點(diǎn)起床，中午12點(diǎn)吃飯，晚上8點(diǎn)睡覺(jué)，讓幼兒了解時(shí)間與生活的密切關(guān)系。組織幼兒制定自己的時(shí)間表，如“我的一天”，讓幼兒合理安排時(shí)間，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間管理能力和生活習(xí)慣。通過(guò)展示時(shí)鐘模型，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針和秒針，了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，讓幼兒知道時(shí)針走一圈是一小時(shí)，分針走一圈是六十分鐘。利用游戲“時(shí)鐘大轉(zhuǎn)盤(pán)”，讓幼兒撥動(dòng)時(shí)鐘的指針，感受時(shí)間的變化，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間感知能力。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)通過(guò)實(shí)物演示和圖片展示，讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)的特征，如整點(diǎn)時(shí)分針指向12，半點(diǎn)時(shí)分針指向6，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間認(rèn)知能力。利用游戲“時(shí)間大挑戰(zhàn)”，讓幼兒根據(jù)教師的指令，如“請(qǐng)撥出3點(diǎn)整”“請(qǐng)撥出5點(diǎn)半”，快速撥動(dòng)時(shí)鐘指針，鞏固整點(diǎn)和半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。時(shí)間的認(rèn)知通過(guò)展示一組有規(guī)律的物品排列，如紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的順序排列，引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的觀察力和規(guī)律意識(shí)。利用游戲“規(guī)律大猜想”，讓幼兒根據(jù)已有的規(guī)律，猜測(cè)下一個(gè)物品的顏色或形狀，鍛煉幼兒的推理能力。01發(fā)現(xiàn)規(guī)律提供各種物品，如積木、珠子等，讓幼兒自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排列，如按大小、顏色、形狀等規(guī)律排列，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和規(guī)律思維。鼓勵(lì)幼兒分享自己創(chuàng)造的規(guī)律，并用語(yǔ)言描述，如“我按紅黃藍(lán)的順序