2025屆江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體高三上學(xué)期第一次聯(lián)考?xì)v史試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE12025屆江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體高三上學(xué)期第一次聯(lián)考?xì)v史試題（考試時(shí)間：75分鐘，試卷滿分：100分）第Ⅰ卷一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。1.下圖為依據(jù)蘇秉琦先生中國史前新石器時(shí)代考古學(xué)文化區(qū)類型理論繪制的中國六大考古文化區(qū)示意圖，這一時(shí)期（）A.中原新石器文化區(qū)以仰韶文化為代表B.東方新石器文化區(qū)以彩陶文化為著名C.各考古文明族群已產(chǎn)生華夏認(rèn)同觀念D.中華政治文明的重大成果是“世襲制”【答案】A【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：新石器時(shí)代中國。據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)可知，在蘇秉琦的考古學(xué)文化區(qū)類型理論中，中原地區(qū)的新石器文化以仰韶文化為典型代表，仰韶文化分布于黃河中游地區(qū)，以彩陶等為重要特征，A項(xiàng)正確；彩陶文化主要是仰韶文化等的突出特征，東方新石器文化區(qū)以黑陶等為特色更為突出，排除B項(xiàng)；華夏認(rèn)同觀念產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，排除C項(xiàng)；世襲制是在夏朝建立前后才逐漸確立的，不屬于新石器時(shí)代普遍的政治文明成果，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。2.“貧而不諂，富而不驕，何如？”子曰：“可也，未若貧而樂，富而好禮者也”；董仲舒：“使富者足以示貴而不至于驕，貧者足以養(yǎng)生而不至于憂。以此為度而調(diào)均之，是以財(cái)不匱而上下相安，故易治也。”孔子與董仲舒的上述觀點(diǎn)（）A.一脈相承 B.角度不同 C.互相對(duì)立 D.立場(chǎng)不同【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代（中國）。根據(jù)材料可知，孔子從個(gè)人道德角度闡述了對(duì)于貧富的觀點(diǎn)，董仲舒則從國家治理角度強(qiáng)調(diào)貧富觀對(duì)社會(huì)秩序的作用，說明兩者角度不同，B項(xiàng)正確；孔子與董仲舒的貧富觀存在不同，并未一脈相承，排除A項(xiàng)；孔子與董仲舒都屬于儒家學(xué)派，兩者只是角度不同，但觀點(diǎn)并不對(duì)立，排除C項(xiàng)；孔子的觀點(diǎn)側(cè)重于個(gè)人道德，與立場(chǎng)沒有直接關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中說：“統(tǒng)治中國的是一個(gè)由學(xué)者組成的統(tǒng)治集團(tuán)即文人學(xué)士集團(tuán)，他們?yōu)橹袊峁┝艘环N贏得歐洲人尊敬、羨慕的有效穩(wěn)定的行政管理。”斯塔夫里阿諾斯在此（）A.肯定了中國政治制度的合理性B.指出了科舉制的重大進(jìn)步意義C.樹立了全球史觀的書寫樣例D.對(duì)中西方文明作了科學(xué)評(píng)價(jià)【答案】A【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代中國。從“為中國提供了一種贏得歐洲人尊敬、羨慕的有效穩(wěn)定的行政管理”可知，斯塔夫里阿諾斯肯定了中國由文人學(xué)士集團(tuán)統(tǒng)治所帶來的穩(wěn)定行政管理，即肯定了中國政治制度的合理性，A項(xiàng)正確；題干未明確提及科舉制，主要強(qiáng)調(diào)的是文人學(xué)士集團(tuán)統(tǒng)治形成的有效行政管理，無法得出是在指出科舉制的意義，排除B項(xiàng)；題干主要是對(duì)中國政治統(tǒng)治情況的評(píng)價(jià)，沒有體現(xiàn)從全球史觀角度將中國與世界其他地區(qū)聯(lián)系起來書寫，排除C項(xiàng)；題干中沒有涉及對(duì)西方文明的評(píng)價(jià)內(nèi)容，只是在說中國的文人學(xué)士集團(tuán)統(tǒng)治，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4.“金以兵立國，猛安、謀克最為根本……然猛安、謀克，皆由世襲，滋生蕃息。軍費(fèi)錢絹，供給最煩。后移屯中原，刷括民田入宮以給之，人三十畝，自不耕種，奴蓄漢人為之佃蒔，取租而矣。”據(jù)此可知當(dāng)時(shí)金國（）A.實(shí)行蕃漢分治 B.奴隸勞動(dòng)較為普遍C.漢人賦役繁重 D.女真族正在封建化【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：金朝（中國）。根據(jù)材料“后移屯中原，刷括民田入宮以給之，人三十畝，自不耕種，奴蓄漢人為之佃蒔，取租而矣”，可知女真族獲得土地后采取租佃的方式讓漢人耕種并收取地租，這種租佃關(guān)系是封建生產(chǎn)關(guān)系的表現(xiàn)，說明女真族在進(jìn)入中原地區(qū)后，其生產(chǎn)關(guān)系逐漸向封建化轉(zhuǎn)變，即女真族正在封建化，D項(xiàng)正確；材料并未提到金朝對(duì)少數(shù)民族和漢族采取不同的政策，無法說明實(shí)行藩漢分治，排除A項(xiàng)；“佃蒔”是指租佃關(guān)系，屬于封建剝削關(guān)系，不是奴隸勞動(dòng)，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)猛安謀克相關(guān)情況，如世襲、獲得土地后讓漢人佃種等，并未涉及賦稅制度，無法說明漢人賦役繁重，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5.“流求”之名最早見于《隋書》，但具體指向并不清晰。唐宋時(shí)期，隨著海上交通發(fā)展，“流求”開始指向臺(tái)灣島。元明時(shí)期逐漸統(tǒng)一指向今琉球群島。明清之際，面對(duì)外部侵?jǐn)_，明清王朝鞏固了東海疆域的統(tǒng)治，清朝進(jìn)一步統(tǒng)一了臺(tái)灣與大陸，推動(dòng)了國家統(tǒng)一。隋朝至明清時(shí)期“流求”指向的變化，這最能說明（）A.臺(tái)灣自古以來就是中國領(lǐng)土B.統(tǒng)治者對(duì)東海形勢(shì)認(rèn)知深刻C.中國古代海上活動(dòng)空間拓展D.統(tǒng)一多民族國家的鞏固發(fā)展【答案】D【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：隋朝至明清時(shí)期的中國。從隋朝“流求”之名出現(xiàn)但指向不清晰，到唐宋時(shí)期指向臺(tái)灣島，再到元明時(shí)期指向琉球群島，最后明清時(shí)期鞏固?hào)|海疆域統(tǒng)治、統(tǒng)一臺(tái)灣與大陸，這一過程體現(xiàn)了中國在不同歷史時(shí)期對(duì)周邊地區(qū)的認(rèn)識(shí)不斷加深，對(duì)疆域的管理和統(tǒng)治不斷加強(qiáng)，是統(tǒng)一多民族國家不斷鞏固和發(fā)展的過程，D項(xiàng)正確；選項(xiàng)不能完整涵蓋“流求”指向在元明時(shí)期指向琉球群島以及整個(gè)歷史時(shí)期變化所反映的本質(zhì)，沒有全面體現(xiàn)明清時(shí)期鞏固?hào)|海疆域等更廣泛的歷史意義，相對(duì)較為片面，排除A項(xiàng)；僅強(qiáng)調(diào)認(rèn)知層面，沒有抓住問題的核心和關(guān)鍵，不能很好地解釋這一歷史現(xiàn)象背后的深層次意義，排除B項(xiàng)；海上活動(dòng)空間拓展只是一個(gè)方面，它沒有突出這種指向變化與國家統(tǒng)一、疆域鞏固、民族融合等統(tǒng)一多民族國家發(fā)展這一宏觀主題之間的緊密聯(lián)系，排除C項(xiàng)，故選D項(xiàng)。6.據(jù)統(tǒng)計(jì)，珠江三角洲在1881年前建成11個(gè)機(jī)器繅絲廠，1881年卻被迫暫時(shí)關(guān)閉。然而，1883年該地的機(jī)器繅絲廠又重新遍地開花，比之前有過之而無不及。能夠準(zhǔn)確解釋民族資本主義企業(yè)這一變化的因素是（）A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)提供的政策環(huán)境B.實(shí)業(yè)救國思潮的影響C.清朝放寬對(duì)民間辦廠限制D.中法戰(zhàn)爭(zhēng)的客觀作用【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期（中國）。據(jù)材料信息及所學(xué)知識(shí)可知，1881年珠江三角洲的機(jī)器繅絲廠因多種原因被迫關(guān)閉，1883年又重新發(fā)展，這一變化主要與當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史背景有關(guān)，1883年爆發(fā)了中法戰(zhàn)爭(zhēng)，影響了南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，所以中法戰(zhàn)爭(zhēng)的客觀作用最能解釋此時(shí)期珠江三角洲民族資本主義企業(yè)發(fā)生的變化，D項(xiàng)正確；材料中涉及的是民族資本主義企業(yè)的變化，與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)提供的政策環(huán)境沒有直接關(guān)系，且1881年前后洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有發(fā)生大的變化，但珠江三角洲地區(qū)的機(jī)器繅絲廠卻發(fā)生了重大變化，排除A項(xiàng)；實(shí)業(yè)救國思潮和清政府放寬對(duì)民間辦廠限制都發(fā)生在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，與材料時(shí)間不符，排除BC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7.晚清廣東地區(qū)紳商、宗族、知識(shí)分子紛紛組織各種非政府基層社會(huì)管理組織。這些非政府基層社會(huì)管理組織職能廣泛，包括治安、矛盾調(diào)解、社會(huì)事務(wù)等等，且日益成為民眾遇事的首選機(jī)構(gòu)。這可以用來說明（）A.基層組織逐漸體系化、制度化B.晚清基層社會(huì)治理的內(nèi)在需求C.晚清時(shí)期廣東的匪患問題突出D.廣東最早進(jìn)行基層組織的轉(zhuǎn)型【答案】B【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：晚清中國。根據(jù)材料“晚清廣東地區(qū)紳商、宗族、知識(shí)分子紛紛組織各種非政府基層社會(huì)管理組織”等信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，晚清時(shí)期社會(huì)動(dòng)蕩，各種矛盾和問題凸顯，政府基層管理存在不足，所以紳商、宗族、知識(shí)分子紛紛組織非政府基層社會(huì)管理組織來承擔(dān)治安、矛盾調(diào)解等職能，以滿足基層社會(huì)治理的需要，B項(xiàng)正確；題干只是說組織了各種非政府基層社會(huì)管理組織，未提及這些組織形成了體系化、制度化的架構(gòu)，無相關(guān)信息支撐，排除A項(xiàng)；題干中這些非政府基層社會(huì)管理組織職能廣泛，治安只是其中一項(xiàng)，不能僅據(jù)此就得出廣東匪患問題突出，屬于以偏概全，排除C項(xiàng)；材料沒有將廣東與其他地區(qū)進(jìn)行比較，無法得出廣東最早進(jìn)行基層組織轉(zhuǎn)型的結(jié)論，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8.某國共關(guān)系紀(jì)錄片有段臺(tái)詞：“這個(gè)斯大林到底在玩什么把戲??？一邊讓米高揚(yáng)密訪西柏坡與毛澤東密談，一邊又讓羅申帶著蘇聯(lián)大使館南遷廣州。難道他想兩邊下注??？”這時(shí)（）A.竭力維護(hù)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線B.制定頒布《中國土地法大綱》C.領(lǐng)導(dǎo)人民取得了大決戰(zhàn)勝利D.堅(jiān)定“一邊倒”的外交方針【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（中國）。根據(jù)材料“一邊讓米高揚(yáng)密訪西柏坡與毛澤東密談，一邊又讓羅申帶著蘇聯(lián)大使館南遷廣州”可知，這是解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期，三大戰(zhàn)役后國民黨主力基本被消滅，統(tǒng)治搖搖欲墜，因此蘇聯(lián)在國共之間表現(xiàn)出復(fù)雜態(tài)度，C項(xiàng)正確；抗戰(zhàn)時(shí)期竭力維護(hù)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，與材料時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；1947年頒布《中國土地法大綱》，而材料強(qiáng)調(diào)的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)變化對(duì)蘇聯(lián)處理國共關(guān)系的影響，排除B項(xiàng)；新中國成立后提出“一邊倒”的外交方針，與材料時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。9.下表為20世紀(jì)70年代中國與一些國家的貿(mào)易情況表（單位：百萬美金）。據(jù)表可知（）年份1970年1975年1976年1977年1978年美國0158202203325日本2551459130614731760西歐3027028278751305美國0334149188850西歐5291635150610401910A.中國對(duì)外貿(mào)易處于入超地位B.西歐日本已經(jīng)擺脫美國影響C.中美建交推動(dòng)中美貿(mào)易發(fā)展D.外交政策變化影響對(duì)外貿(mào)易【答案】D【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)70年代中國。從表格數(shù)據(jù)中可以明顯看出20世紀(jì)70年代以后，中國與美國、日本、西歐的貿(mào)易有了較大幅度的增長，這是這一時(shí)期中國與美國日本等國外交關(guān)系緩和的結(jié)果，能體現(xiàn)出外交政策變化對(duì)對(duì)外貿(mào)易的影響，D項(xiàng)正確；這些數(shù)據(jù)僅為貿(mào)易額，沒有分別列出中國對(duì)這些國家和地區(qū)的進(jìn)口額與出口額，無法判斷中國在對(duì)外貿(mào)易中是進(jìn)口大于出口（入超）還是出口大于進(jìn)口（出超），排除A項(xiàng)；表格內(nèi)容主要是中國與美國、日本、西歐的貿(mào)易情況，沒有涉及西歐、日本與美國之間政治、經(jīng)濟(jì)等關(guān)系的信息，不能據(jù)此推斷出西歐和日本是否已經(jīng)擺脫美國的影響，排除B項(xiàng)；中美正式建交是在1979年，而表格中的數(shù)據(jù)截止到1978年，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。10.黨的十八大以來，中央先后出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)東西部扶貧協(xié)作工作的指導(dǎo)意見》、《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中央單位定點(diǎn)扶貧工作的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于創(chuàng)新機(jī)制扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村扶貧開發(fā)工作的意見》等指導(dǎo)性文件，構(gòu)建社會(huì)動(dòng)員體系，廣泛調(diào)動(dòng)社會(huì)各界參與扶貧開發(fā)。這說明（）A.社會(huì)主義制度巨大優(yōu)越性B.基層社會(huì)治理成效顯著C.東西部貧富差距不斷縮小D.扶貧制度體系基本完善【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：當(dāng)代（中國）。根據(jù)材料可知，十八大以來，黨和國家重視扶貧工作，出臺(tái)了一系列文件進(jìn)行指導(dǎo)和動(dòng)員扶貧，體現(xiàn)了共同富裕的理念，說明社會(huì)主義制度具有優(yōu)越性，A項(xiàng)正確；基層社會(huì)治理強(qiáng)調(diào)基層社區(qū)的管理、服務(wù)、矛盾化解等方面，而題干強(qiáng)調(diào)的是扶貧工作，排除B項(xiàng)；題干中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是出臺(tái)一系列指導(dǎo)性文件構(gòu)建社會(huì)動(dòng)員體系來推進(jìn)扶貧開發(fā)工作，沒有直接提及東西部貧富差距不斷縮小的相關(guān)內(nèi)容，不能從這些文件推出東西部貧富差距的變化情況，排除C項(xiàng)；材料只是通過了關(guān)于扶貧工作的指導(dǎo)性文件，并未涉及關(guān)于扶貧工作具體的制度體系建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，不足以說明扶貧制度體系基本完善，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.8世紀(jì)初期，深受混戰(zhàn)之苦的法蘭克王國宮相查理·馬特為了增強(qiáng)王國騎兵的軍事實(shí)力，將無條件分配土地改為以服騎兵役為條件的“封授土地”，并將公共權(quán)力一并賦予受封者。隨后取得諸如普瓦提埃戰(zhàn)役等軍事上一系列勝利，將阿拉伯帝國勢(shì)力限制在了西班牙半島，推動(dòng)了法蘭克王國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。這說明（）A.混亂的西歐建立起封建秩序B.封君封臣制在歐洲普遍建立C.軍事義務(wù)是封君封臣的紐帶D.土地是西歐社會(huì)的核心問題【答案】A【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中世紀(jì)的歐洲。據(jù)材料可知，8世紀(jì)初期，法蘭克王國宮相查理·馬特為了改變法蘭克王國混亂的面貌進(jìn)行改革，改變以往將上地?zé)o償分給貴族的做法，實(shí)行有條件的土地分封，得到土地的人必須為封建主服兵役，這次改革在封建資貴族內(nèi)部形成了嚴(yán)格的等級(jí)制度，在這種分封的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了西歐的封建制度，使混亂的西歐建立起封建秩序，A項(xiàng)正確；封君封臣制度是中世紀(jì)西歐封建等級(jí)制度的重要組成部分，形成于8世紀(jì)并在11世紀(jì)時(shí)普遍存在于西歐，排除B項(xiàng)；封君封臣制度以土地的賜為紐帶，排除C項(xiàng)；8世紀(jì)初期，查理·馬特宮相改革在封建貴族內(nèi)部形成了嚴(yán)格的等級(jí)制度，因此，封建等級(jí)制度是西歐封制度的核心，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。12.下圖是中世紀(jì)后期印度重要城鎮(zhèn)分布示意圖。據(jù)此可知（）A.印度城鎮(zhèn)分布基本均衡 B.印度城鎮(zhèn)工商業(yè)發(fā)達(dá)C.印度大河文明特征顯著 D.印度城鎮(zhèn)自治程度高【答案】C【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中世紀(jì)后期印度。從圖中明顯可以看出，重要城鎮(zhèn)大多沿恒河等大河分布。這是因?yàn)榇蠛訛槌擎?zhèn)的形成和發(fā)展提供了充足的水源、肥沃的土壤以及便利的交通等有利條件，是典型的大河文明特征，城鎮(zhèn)依賴大河而興起和發(fā)展，C項(xiàng)正確；從示意圖中可以看到，印度城鎮(zhèn)主要集中在恒河等大河周邊，并非均勻分布在整個(gè)印度地區(qū)，排除A項(xiàng)；從城鎮(zhèn)分布示意圖，無法直接得出印度城鎮(zhèn)工商業(yè)發(fā)達(dá)這一結(jié)論，排除B項(xiàng)；該圖沒有任何關(guān)于城鎮(zhèn)自治程度的信息，不能得出印度城鎮(zhèn)自治程度高的結(jié)論，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。13.恩格斯曾經(jīng)說過：“（啟蒙思想家們）不承認(rèn)任何外界的權(quán)威，不管這種權(quán)威是什么樣的。宗教、自然觀、社會(huì)、國家制度，一切都受到了最無情的批判，從今以后，迷信、偏私、特權(quán)和壓迫，必將為永恒的真理、為永恒的正義、為基于自然的平等和不可剝奪的人權(quán)所排擠。”這說明啟蒙思想家們（）A.全盤否定傳統(tǒng) B.崇尚理性主義C.追求人權(quán)至上 D.主張三權(quán)分立【答案】B【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代世界。材料中“不承認(rèn)任何外界的權(quán)威”“一切都受到了最無情的批判”體現(xiàn)了啟蒙思想家們運(yùn)用理性去思考和判斷，以理性為武器批判舊的權(quán)威和不合理的制度等，崇尚理性主義，B項(xiàng)正確；啟蒙思想家并非全盤否定傳統(tǒng)，他們批判的是傳統(tǒng)中的不合理部分，排除A項(xiàng)；材料主要強(qiáng)調(diào)的是啟蒙思想家對(duì)各種權(quán)威的批判以及要用理性等去取代舊的不合理的東西，“人權(quán)至上”在材料中沒有直接、充分的體現(xiàn)，排除C項(xiàng)；材料中沒有提及三權(quán)分立相關(guān)內(nèi)容，與材料無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。14.富蘭克林·羅斯福在首次總統(tǒng)就職演說中表示，如果他提出議案不能迅速獲得得通過，“屆時(shí)我將請(qǐng)求國會(huì)采取應(yīng)對(duì)危機(jī)的唯一手段——賦予我緊急狀態(tài)下迅速發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的權(quán)力，這種權(quán)力等同于國家遭遇入侵時(shí)國民授予我的權(quán)力”。材料表明（）A.美國三權(quán)分立體制遭遇挑戰(zhàn)B.總統(tǒng)是國家政治權(quán)力的中心C.美國急于通過戰(zhàn)爭(zhēng)來轉(zhuǎn)嫁危機(jī)D.總統(tǒng)將運(yùn)用非常手段應(yīng)對(duì)危機(jī)【答案】D【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代美國。羅斯福在首次總統(tǒng)就職演說中說出這番話，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)美國面臨著嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，他強(qiáng)調(diào)如果正常的議案通過程序無法滿足應(yīng)對(duì)危機(jī)的需要，就請(qǐng)求國會(huì)賦予他類似國家遭遇入侵時(shí)的特殊權(quán)力，這表明總統(tǒng)準(zhǔn)備運(yùn)用非常手段來應(yīng)對(duì)危機(jī)，D項(xiàng)正確；羅斯福只是表示如果議案不能通過，將請(qǐng)求國會(huì)賦予特殊權(quán)力，這是在特定危機(jī)情況下為解決問題而采取的舉措，并非是要從根本上挑戰(zhàn)三權(quán)分立體制，排除A項(xiàng)；材料主要強(qiáng)調(diào)的是羅斯福為應(yīng)對(duì)危機(jī)可能采取的手段，而不是在突出總統(tǒng)的權(quán)力中心地位，排除B項(xiàng)；當(dāng)時(shí)美國面臨的主要是經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，沒有要通過發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)來轉(zhuǎn)嫁危機(jī)，其核心是要采取強(qiáng)有力的措施來解決經(jīng)濟(jì)問題，而不是發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。15.20世紀(jì)70年代初，面對(duì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長停滯或下降、物價(jià)持續(xù)猛漲、通貨膨脹嚴(yán)重的“滯脹”現(xiàn)象，美國和西歐主要資本主義國家采取諸如減稅、增加赤字、縮減政府開支等措施，逐漸發(fā)展出一種將政府干預(yù)與市場(chǎng)相結(jié)合、國有制與私有制并存的“混合經(jīng)濟(jì)”，為經(jīng)濟(jì)資本主義世界經(jīng)濟(jì)走出低谷作出重大貢獻(xiàn)。對(duì)上述措施與“混合經(jīng)濟(jì)”之間的關(guān)系，概括最準(zhǔn)確的是（）A.生產(chǎn)關(guān)系決定生產(chǎn)力B.生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力具有反作用C.生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系D.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)70年代（世界）。面對(duì)經(jīng)濟(jì)困境，國家采取了減稅、增加赤字、縮減政府開支等措施，逐漸發(fā)展出“混合經(jīng)濟(jì)”。這些措施屬于生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，為經(jīng)濟(jì)資本主義世界經(jīng)濟(jì)走出低谷作出重大貢獻(xiàn)，推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，所以材料體現(xiàn)了生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力，B項(xiàng)正確；生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，排除A項(xiàng)；材料僅體現(xiàn)了生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力的反作用，沒有涉及生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，排除C、D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。16.1982年，年僅10歲的美國女孩薩曼塔·史密斯給蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人安德羅波夫?qū)懥艘环庑?，表達(dá)了對(duì)美蘇爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的擔(dān)憂。不久薩曼塔·史密斯收到了安德羅波夫的回信，被邀請(qǐng)到蘇聯(lián)訪問，并一舉成名。這表明當(dāng)時(shí)（）A.美蘇爭(zhēng)霸中美國取進(jìn)攻態(tài)勢(shì)B.民間交流是美蘇交往的主要方式C.蘇聯(lián)方面有意釋放緩和局勢(shì)善意D.美蘇關(guān)系正?；谴髣?shì)所趨【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)80年代（美國、蘇聯(lián)）。據(jù)材料信息可知，一位美國女孩給蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人寫信，表達(dá)了對(duì)美蘇爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的擔(dān)憂，此后蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人邀請(qǐng)她去蘇聯(lián)訪問，蘇聯(lián)想通過這種方式向外界釋放一種信號(hào)：蘇聯(lián)不會(huì)與美國爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，所以這體現(xiàn)了蘇聯(lián)方面有意釋放緩和局勢(shì)善意，C項(xiàng)正確；僅通過材料中蘇聯(lián)總統(tǒng)釋放緩和局勢(shì)的善意不能得知此時(shí)期美國與蘇聯(lián)整體的進(jìn)攻和防守態(tài)勢(shì)，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)了蘇聯(lián)總統(tǒng)邀請(qǐng)美國女孩訪問，不能說明這種交流屬于美蘇交往的“主要方式”，排除B項(xiàng)；據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，此時(shí)期美蘇兩國在國家利益、社會(huì)制度等方面仍舊存在矛盾，仍舊在進(jìn)行冷戰(zhàn)，不能通過蘇聯(lián)釋放緩和局勢(shì)的想法得出美蘇關(guān)系正?；谴髣?shì)所趨，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。第Ⅱ卷二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一——據(jù)吳黎等《中國歷代武狀元時(shí)空分布特征及成因分析》材料二公元702年武則天創(chuàng)立了武舉制。唐代的武舉考試內(nèi)容包括“步射”“騎射”“馬槍”“舉重”“樣貌”“言語”“神采”。宋初沒有開設(shè)武舉，直至1030年，仁宗才恢復(fù)并完善武科取士制度，應(yīng)試內(nèi)容簡(jiǎn)化“武藝”考查，強(qiáng)化“策略”考查，但內(nèi)容主要是包括《孫子兵法》在內(nèi)“武經(jīng)七書”的考查，報(bào)考還須文官推薦。元代武官以蔭襲為主，所以武舉制度無從發(fā)展。1493年明代開武舉。明代的武舉制度深受宋代影響，以“策略”考查為重，其次才是弓馬術(shù)的考查。清代承襲了明代的武舉制度，文武兼考，以武藝考查為主。清朝對(duì)武舉制度空前重視，將武舉作為選拔軍事人才最重要的方式之一、每3年舉行一次武舉考試，產(chǎn)生的武狀元數(shù)量最多。相比于前代，清朝的武舉人授官一律平等，只要成績優(yōu)秀就可授予高級(jí)職位。從唐到清，繞了一大圈武舉制度還是回到了以武藝考查為主。中國古代的武狀元們難以像文狀元那樣，以“狀元”身份為跳板而成就一番偉業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自唐至清末廢科舉，共產(chǎn)生777位狀元，其中只有近200人是武狀元（其中清代占了109個(gè)），比文狀元要少得多！而功成名就成為名將者更是鳳毛麟角?！幾再R蘭雪《中國歷史上的武舉制度和武狀元》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出宋、明、清三朝武狀元數(shù)量較多的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國古代武舉制度的特點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）宋朝：宋仁宗完善武舉制度；民族政權(quán)之間戰(zhàn)事較為頻繁；舊武將集團(tuán)衰落。明朝：北方蒙古的軍事威脅；東南沿海倭患嚴(yán)重；西方對(duì)沿海的侵略。清朝：統(tǒng)治者崇尚“武功”，重視武舉制度；清前期邊疆不穩(wěn)，戰(zhàn)事較多；近代以來西方侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和內(nèi)亂較多。（2）特點(diǎn)：時(shí)起時(shí)落，起伏較大；從唐至清推行，歷史悠久；考試內(nèi)容總體上文武兼考；國家重視不夠，武狀元地位低于文狀元?！窘馕觥啃?】本題為原因題。時(shí)空為宋、明、清（中國）。宋朝：根據(jù)材料“宋初沒有開設(shè)武舉，直至1030年，仁宗才恢復(fù)并完善武科取士制”可知宋仁宗完善武舉制度；結(jié)合宋朝與遼、西夏之間的戰(zhàn)爭(zhēng)可知民族政權(quán)之間戰(zhàn)事較為頻繁；結(jié)合宋朝崇文抑武的政策可知舊武將集團(tuán)衰落。明朝：結(jié)合明朝北方和東南沿海的局勢(shì)可知北方蒙古的軍事威脅；東南沿海倭患嚴(yán)重；西方對(duì)沿海的侵略。清朝：根據(jù)材料“清朝對(duì)武舉制度空前重視，將武舉作為選拔軍事人才最重要的方式之一、每3年舉行一次武舉考試”可知統(tǒng)治者崇尚“武功”，重視武舉制度；結(jié)合清朝前期統(tǒng)一多民族國家的鞏固可知清前期邊疆不穩(wěn)，戰(zhàn)事較多；結(jié)合近代清朝的局勢(shì)可知近代以來西方侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和內(nèi)亂較多?！拘?】本題為特點(diǎn)題。時(shí)空為古代（中國）。特點(diǎn)：根據(jù)材料一中中國歷代武狀元時(shí)空分布特征曲線可知時(shí)起時(shí)落，起伏較大；根據(jù)材料“從唐到清，繞了一大圈武舉制度還是回到了以武藝考查為主”可知從唐至清推行，歷史悠久；根據(jù)材料“文武兼考，以武藝考查為主”可知考試內(nèi)容總體上文武兼考；根據(jù)材料“自唐至清末廢科舉，共產(chǎn)生777位狀元，其中只有近200人是武狀元（其中清代占了109個(gè)），比文狀元要少得多！而功成名就成為名將者更是鳳毛麟角”可知國家重視不夠，武狀元地位低于文狀元。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一孫中山的教育活動(dòng)孫中山先生在40多年的革命生涯中極為重視學(xué)校教育，他把學(xué)校作為宣傳革命、進(jìn)行革命活動(dòng)的基地，親自創(chuàng)辦學(xué)校為革命培育人才：1894年孫中山寫了《上李鴻章書》，請(qǐng)求政府大辦教育，培養(yǎng)人才，學(xué)習(xí)西方資本主義教育制度；1895年孫中山把“立國學(xué)校，以育人才”規(guī)定為興中會(huì)的大事之一；1903年孫中山在日本創(chuàng)辦青山軍事學(xué)校，以培養(yǎng)革命軍事人才；1912年孫中山到廣東女子師范學(xué)校宣講“女子教育之重要”；1914年孫中山在東京設(shè)立政法學(xué)校，以培養(yǎng)政法干部；1924年孫中山創(chuàng)辦黃埔軍官學(xué)校，仿照蘇聯(lián)軍事制度，培訓(xùn)革命武裝干部?！幾园俣任膸觳牧隙?912年，蔡元培首任南京臨時(shí)政府教育總長，在他的《對(duì)于新教育之意見》一文中提出民主平等、全面和諧的教育思想，指出民國教育“其精神不在提倡革命，而在養(yǎng)成完全之人格。蓋國民而無完全之人格，欲國之隆盛，非但不可得，且有衰亡之慮焉”。蔡元培強(qiáng)調(diào)普及教育的重要性和必然性，指出自由、平等和博愛即為教育的主旨，把教育提高到影響民族存亡的重要地位。他認(rèn)為教育應(yīng)該是一種共同的、進(jìn)步的、謀個(gè)性與群性協(xié)調(diào)發(fā)展的工具，教育的根本目的是發(fā)展人的能力，完成人的人格?！札嬀嫉摹吨袊逃剿枷氲臍v史演進(jìn)》（1）根據(jù)材料一、二指出孫中山和蔡元培教育思想的共同特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)析其成因。（2）結(jié)合上述材料，談?wù)剰膶O中山和蔡元培教育思想活動(dòng)中得到的啟示?！敬鸢浮浚?）特點(diǎn)：都強(qiáng)調(diào)教育的重要性；都注重學(xué)生全面發(fā)展；都提倡教育普及和平等；都強(qiáng)調(diào)教育的實(shí)踐性；都倡導(dǎo)教育獨(dú)立；都借鑒外國先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。成因：社會(huì)急劇變革的時(shí)代背景；民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展；封建教育思想的束縛；早年留學(xué)海外的經(jīng)歷；西方先進(jìn)教育思想的傳入等。（2）啟示：教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)；注重教育公平與全面發(fā)展；尊重個(gè)性與因材施教；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等?！窘馕觥俊拘?】本題為特點(diǎn)、原因題。時(shí)空為近代中國。特點(diǎn)：根據(jù)材料“孫中山的教育活動(dòng)孫中山先生在40多年的革命生涯中極為重視學(xué)校教育”“蔡元培強(qiáng)調(diào)普及教育的重要性和必然性”可知都強(qiáng)調(diào)教育的重要性；根據(jù)材料“請(qǐng)求政府大辦教育，培養(yǎng)人才，學(xué)習(xí)西方資本主義教育制度”“而在養(yǎng)成完全之人格。蓋國民而無完全之人格”可知都注重學(xué)生全面發(fā)展；根據(jù)材料“女子教育之重要”“提出民主平等、全面和諧的教育思想”可知都提倡教育普及和平等；結(jié)合孫中山和蔡元培的教育實(shí)踐活動(dòng)可知都強(qiáng)調(diào)教育的實(shí)踐性；根據(jù)材料“立國學(xué)校，以育人才”“認(rèn)為教育應(yīng)該是一種共同的、進(jìn)步的、謀個(gè)性與群性協(xié)調(diào)發(fā)展的工具”可知都倡導(dǎo)教育獨(dú)立；根據(jù)材料“學(xué)習(xí)西方資本主義教育制度”“指出自由、平等和博愛即為教育的主旨”可知都借鑒外國先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。成因：結(jié)合近代中國社會(huì)特征從時(shí)代背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、傳統(tǒng)教育的束縛等方面分析可知社會(huì)急劇變革的時(shí)代背景；民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展；封建教育思想的束縛；結(jié)合孫中山和蔡元培的個(gè)人經(jīng)歷可知早年留學(xué)海外的經(jīng)歷；結(jié)合近代西方思想的影響可知西方先進(jìn)教育思想的傳入等?！拘?】本題為認(rèn)識(shí)題。時(shí)空為近代中國。啟示：結(jié)合孫中山和蔡元培的教育思想，從教育與時(shí)代的關(guān)系、教育公平、教育理念和教師等方面分析可知教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)；注重教育公平與全面發(fā)展；尊重個(gè)性與因材施教；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一巴勒斯坦地區(qū)曾是古代猶太人的棲息之地。羅馬帝國統(tǒng)治時(shí)期，猶太人被驅(qū)逐出巴勒斯坦。此后，阿拉伯人長期在這片土地上生活。第一次世界大戰(zhàn)后，英國獲得巴勒斯坦地區(qū)的委任統(tǒng)治權(quán)。英國支持猶太復(fù)國主義運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致大量猶太人移民巴勒斯坦。1947年，聯(lián)合國通過決議，將巴勒斯坦地區(qū)劃分為猶太國和阿拉伯國。1948年，以色列國宣告成立，阿拉伯國家聯(lián)盟反對(duì)這一決議，隨后爆發(fā)了多次中東戰(zhàn)爭(zhēng)。以色列通過戰(zhàn)爭(zhēng)占領(lǐng)了大量巴勒斯坦以及周邊阿拉伯國家的土地。——摘編自百度文庫材料二而今，隨著克里米亞危機(jī)疊加烏克蘭亂局，歐洲“新冷戰(zhàn)”的陰云正在黑海畔若隱若現(xiàn)，引發(fā)全世界憂慮……烏克蘭危機(jī)引發(fā)俄西之間對(duì)峙有著深刻的背景……自“冷戰(zhàn)”結(jié)束以來，美歐打破不過奧德河的“君子協(xié)議”，將東歐諸國納入北約懷抱，歐盟一步步東擴(kuò)到俄羅斯家門口，進(jìn)一步壓迫其戰(zhàn)略緩沖空間……德國《明鏡周刊》就曾警告，“一個(gè)謀殺或是一個(gè)摩擦走火完全可能引爆地區(qū)緊張的火藥桶”……當(dāng)今世界，和平與發(fā)展仍是時(shí)代主旋律，全球化讓各方利益糾葛在一起，可謂一榮俱榮，一損俱損。因此，“新冷戰(zhàn)”只會(huì)讓各方“雙輸”，是開國際關(guān)系的歷史倒車……沒人愿意走回頭路，世界不歡迎“新冷戰(zhàn)”?！幾詤抢杳鳌妒澜绮粴g迎“新冷戰(zhàn)”》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括影響巴以沖突的因素。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括俄烏沖突的背景。并就如何避免“新冷戰(zhàn)”等戰(zhàn)爭(zhēng)沖突提出合理化建議。【答案】（1）因素：歷史遺留問題；種族或民族沖突；宗教文化差異；長期沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)造成裂痕；大國插手與控制；以色列侵占阿拉伯人土地；對(duì)水、土地等資源爭(zhēng)奪等。（每點(diǎn)2分，任意答出其中4點(diǎn)得8分）（2）背景：北約持續(xù)東擴(kuò)；俄羅斯與烏克蘭的歷史遺留問題；美國挑撥離間；地緣政治利益沖突。（滿分4分，任意答出其中2點(diǎn)得4分）建議：加強(qiáng)國際合作與交流；尊重各國主權(quán)與領(lǐng)土完整；推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；加強(qiáng)國際組織的協(xié)調(diào)作用。（滿分2分，任意答出其中1點(diǎn)得2分）【解析】【小問1】本題是背景題。時(shí)空是現(xiàn)代世界。據(jù)材料“羅馬帝國統(tǒng)治時(shí)期，猶太人被驅(qū)逐出巴勒斯坦”“第一次世界大戰(zhàn)后，英國獲得巴勒斯坦地區(qū)的委任統(tǒng)治權(quán)。英國支持猶太復(fù)國主義運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致大量猶太人移民巴勒斯坦”可知，歷史遺留問題；據(jù)材料“英國支持猶太復(fù)國主義運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致大量猶太人移民巴勒斯坦”并結(jié)合所學(xué)可知，種族或民族沖突；宗教文化差異；據(jù)材料“以色列國宣告成立，阿拉伯國家聯(lián)盟反對(duì)這一決議，隨后爆發(fā)了多次中東戰(zhàn)爭(zhēng)”可知，長期沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)造成裂痕；據(jù)材料“第一次世界大戰(zhàn)后，英國獲得巴勒斯坦地區(qū)的委任統(tǒng)治權(quán)”可知，大國插手與控制；據(jù)材料“以色列通過戰(zhàn)爭(zhēng)占領(lǐng)了大量巴勒斯坦以及周邊阿拉伯國家的土地?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，以色列侵占阿拉伯人土地；對(duì)水、土地等資源爭(zhēng)奪等?！拘?】本題是背景題、特點(diǎn)題。時(shí)空是現(xiàn)代世界。背景：據(jù)材料“將東歐諸國納入北約懷抱，歐盟一步步東擴(kuò)到俄羅斯家門口”可知，北約持續(xù)東擴(kuò)；據(jù)材料“而今，隨著克里米亞危機(jī)疊加烏克蘭亂局”并結(jié)合所學(xué)可知，俄羅斯與烏克蘭的歷史遺留問題；據(jù)材料“美歐打破不過奧德河的‘君子協(xié)議’”并結(jié)合所學(xué)可知，美國挑撥離間；地緣政治利益沖突。建議：據(jù)材料“當(dāng)今世界，和平與發(fā)展仍是時(shí)代主旋律，全球化讓各方利益糾葛在一起，可謂一榮俱榮，一損俱損”并結(jié)合所學(xué)可知，加強(qiáng)國際合作與交流；推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；據(jù)材料“將東歐諸國納入北約懷抱，歐盟一步步東擴(kuò)到俄羅斯家門口，進(jìn)一步壓迫其戰(zhàn)略緩沖空間”可知，尊重各國主權(quán)與領(lǐng)土完整；結(jié)合所學(xué)可知，加強(qiáng)國際組織的協(xié)調(diào)作用。20.閱讀材料，完成下列要求。材料江西歷史源遠(yuǎn)流長，是一幅豐富多彩的畫卷，既承載千年滄桑與輝煌，也記錄了江西人民的智慧和汗水。尤其在近代，江西是中國紅色革命的搖籃和圣地。以下是近現(xiàn)代江西重大歷史事件簡(jiǎn)表。時(shí)間事件/發(fā)展1926年北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中，北伐軍攻克九江和南昌，殲滅了軍閥孫傳芳的主力。1927年8月1日南昌起義，周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等人領(lǐng)導(dǎo)革命軍在南昌發(fā)動(dòng)武裝起義，占領(lǐng)南昌城。1927年9月秋收起義，毛澤東在湘贛邊界打出“工農(nóng)革命軍”的旗幟。1927年10月毛澤東率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)到達(dá)井岡山地區(qū)，開始創(chuàng)建第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。1928年4月朱德、陳毅率領(lǐng)南昌起義的部分軍隊(duì)和湘南的工農(nóng)武裝，與毛澤東率領(lǐng)的工農(nóng)革命軍在井岡山會(huì)師。1931年冬中華蘇維埃第一次全國代表大會(huì)在江西瑞金召開，宣布成立中華蘇維埃共和國臨時(shí)中央政府。1934年10月中央紅軍從中央革命根據(jù)地（江西瑞金）出發(fā)，開始長征。1939年3-5月南昌會(huì)戰(zhàn)雖以失敗告終，但它打破了日軍擊潰中國軍隊(duì)主力的計(jì)劃。1941年3-4月中國軍隊(duì)取得上高會(huì)戰(zhàn)的勝利，被稱為“抗戰(zhàn)以來最精彩的一戰(zhàn)”。1949年4月20日百萬人民解放軍在西起江西湖口，東到江蘇江陰的500多千米的戰(zhàn)