Unit 2 Learning English is fun Lesson 1 How do you like English 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit2LearningEnglishisfunLesson1HowdoyoulikeEnglish教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2LearningEnglishisfunLesson1HowdoyoulikeEnglish教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2LearningEnglishisfunLesson1HowdoyoulikeEnglish

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。通過互動交流，提升學(xué)生的語言實踐能力和跨文化意識。學(xué)生將能夠運用英語表達個人喜好，增強對英語學(xué)習(xí)的自信心，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確理解并運用句型"Howdoyoulike...?"進行日常交流。

2.學(xué)生能夠識別和表達不同的英語表達方式來描述對英語學(xué)習(xí)的喜好。

難點：

1.學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)和表達方式的掌握不夠熟練，容易混淆。

2.學(xué)生在表達個人喜好時，可能缺乏具體的英語詞匯和句型支持。

解決辦法：

1.通過互動對話和情景模擬，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)使用目標句型。

2.利用多媒體資源和圖表輔助，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)，并通過小組合作學(xué)習(xí)，共同積累相關(guān)詞匯和表達方式。

3.設(shè)計分層練習(xí)，從基礎(chǔ)到提高，逐步幫助學(xué)生突破難點，增強語言運用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備、英語教材

-課程平臺：多媒體教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡學(xué)習(xí)英語嗎？為什么？”

展示一些學(xué)生熟悉的英文歌曲、電影片段或日常對話，讓學(xué)生初步感受英語的魅力或?qū)嵱眯浴?/p>

簡短介紹英語學(xué)習(xí)的重要性，以及它在全球交流中的角色，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語學(xué)習(xí)的基本概念，包括英語作為一門語言的學(xué)習(xí)目標。

詳細介紹英語學(xué)習(xí)的組成部分，如聽、說、讀、寫，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語學(xué)習(xí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語學(xué)習(xí)案例進行分析，如成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、克服困難的經(jīng)歷等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語學(xué)習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和學(xué)習(xí)效果的影響，以及如何應(yīng)用有效的學(xué)習(xí)策略。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高英語聽力”、“如何克服英語口語的害羞”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對英語學(xué)習(xí)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語學(xué)習(xí)在個人發(fā)展和未來職業(yè)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用英語學(xué)習(xí)策略。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一項與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的任務(wù)，如制作一個英語學(xué)習(xí)計劃、寫一篇關(guān)于英語學(xué)習(xí)的日記等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程設(shè)計（續(xù)）

（以下內(nèi)容根據(jù)具體課程內(nèi)容進行調(diào)整）

課堂互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

目標：提高學(xué)生的參與度和課堂活力。

過程：

設(shè)計一些簡單的英語游戲或活動，如“快速問答”、“角色扮演”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

鼓勵學(xué)生積極參與，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚。

課后拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面。

過程：

推薦一些與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的課外閱讀材料或在線資源，如英語小說、新聞網(wǎng)站等。

鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，并分享他們的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，旨在激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力。通過案例分析、小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠更好地理解英語學(xué)習(xí)的意義，并學(xué)會如何有效地進行英語學(xué)習(xí)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂中獲得成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.英語基礎(chǔ)知識的掌握：

-學(xué)生能夠熟練運用"Howdoyoulike...?"句型進行簡單的日常交流。

-學(xué)生了解了英語學(xué)習(xí)的組成部分，如聽、說、讀、寫，并能夠在實際情境中運用。

2.英語實際應(yīng)用能力：

-學(xué)生通過案例分析，能夠識別和運用不同的英語表達方式來描述個人喜好。

-學(xué)生在小組討論中，能夠運用英語表達自己的觀點，并與同伴進行有效的溝通。

3.英語學(xué)習(xí)興趣的提升：

-學(xué)生通過互動活動和案例學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)的積極性。

-學(xué)生能夠認識到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并愿意主動參與英語學(xué)習(xí)活動。

4.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重同伴，并能夠有效合作解決問題。

-學(xué)生在課堂展示中，提高了自己的公共演講能力和自信心。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)教師布置的課后作業(yè)，獨立完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作英語學(xué)習(xí)計劃、撰寫英語日記等。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，拓寬了知識面，提高了自己的英語學(xué)習(xí)效率。

6.跨文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的英語表達方式，增強了跨文化溝通的意識。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化的差異，并在交流中表現(xiàn)出較高的文化敏感度。

7.學(xué)習(xí)策略的掌握：

-學(xué)生學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯積累、語法練習(xí)等，提高自己的英語水平。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：

在課堂上，教師將通過提問的方式，檢查學(xué)生對"HowdoyoulikeEnglish?"這一句型的掌握程度。通過提問，教師可以了解學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)的理解、詞匯的運用以及在實際情境中的表達能力。提問的評價標準包括：

-是否能夠正確回答問題，使用正確的句型結(jié)構(gòu)。

-是否能夠結(jié)合實際情境，運用正確的詞匯進行回答。

-是否能夠流暢地進行口語表達，語調(diào)自然。

（2）觀察評價：

教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況和口語表達能力。觀察的評價標準包括：

-學(xué)生是否積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)生在互動過程中是否能夠主動發(fā)言，表達自己的觀點。

-學(xué)生在口語表達時是否能夠流利、準確地使用英語。

（3）測試評價：

在課程結(jié)束后，教師將進行一次小測驗，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試的形式可以包括選擇題、填空題和簡答題等。測試的評價標準包括：

-學(xué)生是否能夠正確回答測試中的問題，反映出對句型結(jié)構(gòu)和詞匯的掌握程度。

-學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，解決實際問題。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)內(nèi)容：

學(xué)生將被要求完成與"HowdoyoulikeEnglish?"相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于個人喜好和英語學(xué)習(xí)的短文、制作一個英語學(xué)習(xí)計劃等。

（2）作業(yè)評價標準：

-學(xué)生是否能夠正確運用"HowdoyoulikeEnglish?"句型進行表達。

-學(xué)生是否能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，用英語描述個人喜好。

-學(xué)生是否能夠清晰地表達自己的觀點，邏輯性強，語言通順。

（3）反饋與鼓勵：

教師將對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在評價過程中，教師將注重以下幾點：

-對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

-對學(xué)生的不足提出具體建議，幫助學(xué)生改進。

-鼓勵學(xué)生獨立思考，勇于嘗試，提高自己的英語表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-句型結(jié)構(gòu)："Howdoyoulike...?"

-詞匯：like,different,interesting,easy,difficult,fun,etc.

-語法：一般疑問句，形容詞的比較級和最高級。

②詞：

-like：喜歡

-different：不同的

-interesting：有趣的

-easy：容易的

-difficult：困難的

-fun：有趣的

③句：

-HowdoyoulikeEnglish?

-IlikeEnglishbecauseit'sinterestingandfun.

-It'snoteasy,butit'sworthtrying.

-DifferentpeoplehavedifferentopinionsaboutlearningEnglish.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來說說教學(xué)反思吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論和角色扮演。我看到學(xué)生們在討論中非?；钴S，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，不太愿意開口。我意識到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇敢地表達自己。

策略方面，我使用了多媒體教學(xué)資源，比如PPT和視頻，來豐富課堂內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式確實能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于多媒體的依賴性可能過高，有時候會忽略了對課本內(nèi)容的深入理解。所以，我需要在今后的教學(xué)中找到一個平衡點，既利用多媒體的優(yōu)勢，又引導(dǎo)學(xué)生重視課本知識。

管理方面，我嘗試了分組合作的學(xué)習(xí)方式，但同時也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，如何確保每個小組都能積極參與，如何公平地評價每個成員的貢獻。這些問題讓我意識到，我需要更加細致地設(shè)計小組活動，確保每個學(xué)生都有機會參與和展示自己。

這節(jié)課，我覺得學(xué)生們在知識上有了明顯的進步。他們對"HowdoyoulikeEnglish?"這個句型有了更深的理解，能夠運用到實際對話中。在技能上，他們的口語表達能力得到了提升，能夠更自信地用英語表達自己的喜好。在情感態(tài)度上，我看到了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

當然，也有不足之處。比如，有些學(xué)生在回答問題時，雖然能夠正確使