2024八年級英語下冊 Unit 1 Spring Is ComingLesson 2 It's Getting Warmer教學(xué)實(shí)錄（新版）冀教版

2024八年級英語下冊Unit1SpringIsComingLesson2It'sGettingWarmer教學(xué)實(shí)錄（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級英語下冊Unit1SpringIsComingLesson2It'sGettingWarmer，主要圍繞春天的到來，描述天氣變暖的現(xiàn)象和感受，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用和描述天氣的詞匯學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和運(yùn)用，鞏固學(xué)生對時(shí)態(tài)的掌握；同時(shí)，與描述天氣的詞匯學(xué)習(xí)相關(guān)，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，提高英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)描述春天天氣變暖的情景，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，學(xué)會用英語表達(dá)天氣變化；增強(qiáng)文化意識，了解不同文化中關(guān)于春天的習(xí)俗和表達(dá)方式；培養(yǎng)批判性思維，分析不同描述方式的特點(diǎn)；同時(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動和實(shí)踐練習(xí)，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的自信心和成就感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述天氣變化，并能靈活運(yùn)用。

2.描述天氣的詞匯學(xué)習(xí)：掌握與春天天氣變暖相關(guān)的詞匯，如sunny,warm,windy等。

難點(diǎn)：

1.時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中容易混淆時(shí)態(tài)。

2.詞匯的擴(kuò)展和運(yùn)用：學(xué)生可能對描述天氣的詞匯掌握不足，影響語言表達(dá)。

解決辦法：

1.通過對比練習(xí)和實(shí)際情境模擬，幫助學(xué)生區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，展示不同天氣現(xiàn)象，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用相關(guān)詞匯。

3.設(shè)計(jì)小組合作活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)描述天氣，提高詞匯運(yùn)用能力。

4.通過課后作業(yè)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對時(shí)態(tài)和詞匯的掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級英語下冊Unit1SpringIsComingLesson2It'sGettingWarmer的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如春天的自然風(fēng)景、人物活動等，以及描述天氣變化的圖表和視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和詞匯。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示春天的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所看到的景象。

-提問：“同學(xué)們，你們知道春天來了會有哪些變化嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，自然過渡到本節(jié)課的主題“SpringIsComing”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-閱讀課文，學(xué)習(xí)新單詞和短語，如sunny,warm,windy等。

-通過PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

-學(xué)生跟讀并模仿，鞏固對時(shí)態(tài)的掌握。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生兩人一組，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬對話，描述春天的天氣變化。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-邀請部分小組上臺展示，給予評價(jià)和反饋。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述天氣？

2.描述天氣時(shí)可以運(yùn)用哪些詞匯？

3.如何將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中？

-小組討論后，各小組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-通過提問的方式，檢查學(xué)生對時(shí)態(tài)和詞匯的掌握情況。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和描述天氣的詞匯，提高英語表達(dá)能力。教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與度和互動性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)時(shí)長控制在45分鐘內(nèi)，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春天的自然現(xiàn)象：提供關(guān)于春天自然現(xiàn)象的圖片和資料，如花開、鳥鳴、氣候變化等，幫助學(xué)生更好地理解春天帶來的變化。

-世界各地的春天習(xí)俗：介紹不同國家和地區(qū)慶祝春天的傳統(tǒng)習(xí)俗，如中國的清明節(jié)、西方的復(fù)活節(jié)等，豐富學(xué)生的文化知識。

-春天的詩歌和故事：收集與春天相關(guān)的詩歌和故事，如《春曉》、《小燕子》等，激發(fā)學(xué)生對春天的情感體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于春天的英語故事書或文章，如《TheSecretGarden》、《TheTaleofPeterRabbit》等，提高閱讀能力的同時(shí)，了解春天的文化內(nèi)涵。

-視頻觀看：引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于春天的英語視頻，如紀(jì)錄片、動畫片等，通過視聽結(jié)合的方式，增強(qiáng)對春天現(xiàn)象的理解。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與春天主題的實(shí)踐活動，如種植花草、觀察鳥類等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-文化交流：鼓勵學(xué)生與外國朋友交流春天的習(xí)俗和感受，了解不同文化背景下的春天文化，拓寬國際視野。

-創(chuàng)作展示：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于春天的英語作文、詩歌或繪畫作品，通過創(chuàng)作展示對春天的理解和感悟。

-詞匯積累：為學(xué)生提供更多與春天相關(guān)的英語詞匯和短語，如blossom,sprout,chirping等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-語法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與春天相關(guān)的語法練習(xí)題，如時(shí)態(tài)練習(xí)、詞匯搭配練習(xí)等，鞏固學(xué)生對英語語法知識的掌握。典型例題講解1.例題：

-Whatistheweatherlikeinspring?

-Answer:Itisusuallysunnyandwarm.

解答過程：

-分析：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句，詢問春天的天氣狀況。

-解答：根據(jù)課文內(nèi)容，春天通常是陽光明媚且溫暖的。

2.例題：

-Whatdoyouusuallydoinspring?

-Answer:Iusuallygoforawalkinthepark.

解答過程：

-分析：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句，詢問學(xué)生在春天通常做什么。

-解答：根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生通常會在公園散步。

3.例題：

-Howdoyoufeelwhenit'ssunnyandwarm?

-Answer:Ifeelhappyandrelaxed.

解答過程：

-分析：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句，詢問當(dāng)天氣晴朗溫暖時(shí)，學(xué)生的感受。

-解答：根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生感到快樂和放松。

4.例題：

-Whatdoyouthinkwillhappeninspring?

-Answer:Theflowerswillbloomandthebirdswillreturn.

解答過程：

-分析：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句，詢問學(xué)生認(rèn)為春天會發(fā)生什么。

-解答：根據(jù)課文內(nèi)容，春天花朵會開放，鳥兒會回來。

5.例題：

-Canyoudescribetheweatherinspring?

-Answer:Inspring,itisusuallysunny,warm,andwindy.

解答過程：

-分析：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述性問題，要求學(xué)生描述春天的天氣。

-解答：根據(jù)課文內(nèi)容，春天通常是陽光明媚、溫暖和有風(fēng)的。

補(bǔ)充說明：

-以上例題均涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和描述性問題，是本節(jié)課的重點(diǎn)題型。

-在解答這類問題時(shí)，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用動詞原形和助動詞do/does。

-教師可以通過提供關(guān)鍵詞和短語，幫助學(xué)生完成句子，例如：“Itis+形容詞”來描述天氣，“Iusually+動詞原形”來描述習(xí)慣等。

-在練習(xí)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多使用英語進(jìn)行思考和表達(dá)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的提示和幫助，確保他們能夠順利完成練習(xí)。

-通過不斷的練習(xí)和鞏固，學(xué)生能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用和描述天氣的詞匯學(xué)習(xí)。

2.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括提高學(xué)生描述春天天氣的能力和增強(qiáng)文化意識。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，如詢問天氣、描述天氣變化等。

當(dāng)堂檢測：

1.單項(xiàng)選擇題（用時(shí)5分鐘）

-選擇正確的時(shí)態(tài)填空：

a.It__________sunnyandwarminspring.(is/are)

b.We__________goforawalkintheparkeveryweekend.(do/does)

c.Theflowers__________bloominspring.(are/is)

-選擇正確的描述天氣的詞匯：

a.Theweatheris__________.(hot/cold)

b.It's__________inthepark.(quiet/noisy)

c.Thesun__________shine.(is/are)

2.完形填空（用時(shí)10分鐘）

Readthepassageandchoosethebestwordorphrasetofillineachblank.

Thespringis__________.Thedaysare__________andthenightsare__________.Theflowers__________inthefieldsandthetrees__________theirleaves.People__________totheparksandenjoythe__________weather.

3.簡答題（用時(shí)10分鐘）

-Describetheweatherinspring.

-Whatdoyouusuallydoinspring?

-Howdoyoufeelwhenit'ssunnyandwarm?

4.應(yīng)用題（用時(shí)10分鐘）

Writeashortparagraphdescribingasunnyandwarmdayinspring.Usethefollowingwords:sunny,warm,flowers,birds,happy.

檢測目的：

-通過當(dāng)堂檢測，評估學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，為后續(xù)教學(xué)提供反饋。

檢測分析：

-教師將根據(jù)學(xué)生的答題情況，分析學(xué)生在時(shí)態(tài)運(yùn)用、詞匯理解和實(shí)際應(yīng)用方面的掌握程度。

-對于錯誤較多的題目，教師將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和糾正錯誤。

-通過檢測，教師將調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)反思今天上了八年級英語下冊Unit1SpringIsComingLesson2It'sGettingWarmer這一課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示春天的圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對春天的天氣變化有了直觀的感受。但是，我也注意到有些學(xué)生對于春天的描述比較簡單，沒有很好地運(yùn)用到我們學(xué)過的詞匯和句型。這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪薪佑|英語的機(jī)會不多，所以對于詞匯的運(yùn)用還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我打算增加一些與日常生活相關(guān)的英語實(shí)踐活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

接著，新課講授部分，我按照教材的安排，先講解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，然后結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對話。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)，但在描述天氣變化時(shí)，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)混淆。例如，有的學(xué)生會把“isgettingwarmer”說成“getswarmer”。這說明我在講解時(shí)，可能沒有強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的變化過程。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解時(shí)態(tài)的用法，并通過更多的練習(xí)來鞏固學(xué)生的記憶。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小活動，讓學(xué)生通過小組合作來完成。比如，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己家的天氣情況，或者描述學(xué)校周圍的環(huán)境。這些活動不僅讓學(xué)生練習(xí)了語言表達(dá)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太愿意參與小組討論，可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z水平有限，擔(dān)心說錯。針對這個(gè)問題，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，減少他們的顧慮。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，如：“Howdoyoufeelwhenit'ssunnyandwarm?”、“Whatdoyouusuall