2024年春季九年級歷史下冊 第四單元 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn) 第13課 羅斯福新政教學(xué)實錄 新人教版

2024年春季九年級歷史下冊第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)第13課羅斯福新政教學(xué)實錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“2024年春季九年級歷史下冊第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)第13課羅斯福新政教學(xué)實錄新人教版”為主題，通過分析羅斯福新政的歷史背景、實施過程和影響，引導(dǎo)學(xué)生了解美國經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時期的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力。課程設(shè)計緊密圍繞教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析羅斯福新政的史實，提高學(xué)生的歷史解釋能力；引導(dǎo)學(xué)生理解國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)政策的意義，提升學(xué)生的歷史理解能力；通過探究羅斯福新政的影響，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證和家國情懷，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-羅斯福新政的背景：強(qiáng)調(diào)20世紀(jì)30年代美國經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的嚴(yán)重性，以及新政實施的歷史必然性。

-新政的主要內(nèi)容：詳細(xì)講解新政的三個階段，包括緊急銀行法案、國家工業(yè)復(fù)興法和農(nóng)業(yè)調(diào)整法，以及這些法案的具體措施。

-新政的影響：分析新政對緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)、恢復(fù)社會秩序和促進(jìn)政治穩(wěn)定的作用。

2.教學(xué)難點

-羅斯福新政的深遠(yuǎn)影響：理解新政對美國乃至世界資本主義發(fā)展模式的改變，以及其對后世的影響。

-新政實施過程中的矛盾與挑戰(zhàn)：探討新政在實施過程中遇到的反對意見和實施難度，如金融改革中的利益集團(tuán)博弈。

-學(xué)生對歷史事件與個人生活的關(guān)聯(lián)性認(rèn)識：引導(dǎo)學(xué)生思考羅斯福新政對普通民眾生活的影響，提高學(xué)生的歷史意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年春季九年級歷史下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與羅斯福新政相關(guān)的圖片、圖表、歷史紀(jì)錄片等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示教學(xué)重點和難點內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示20世紀(jì)30年代美國經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)歷史背景。

-提問：“同學(xué)們，你們知道在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時期，美國政府和人民面臨了怎樣的困境？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)美國歷史上的一個重要時期——經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)，重點了解羅斯福新政?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：背景介紹

-教師簡要介紹20世紀(jì)30年代美國經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景，包括股市崩盤、失業(yè)率上升等。

-提問：“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對美國社會產(chǎn)生了哪些影響？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)導(dǎo)致了社會動蕩，人民生活困苦，這為羅斯福新政的實施提供了背景。”

-第二條：新政的主要內(nèi)容

-教師詳細(xì)講解羅斯福新政的三個階段，包括緊急銀行法案、國家工業(yè)復(fù)興法和農(nóng)業(yè)調(diào)整法。

-提問：“這三個法案分別解決了哪些問題？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些法案旨在恢復(fù)金融秩序、刺激工業(yè)生產(chǎn)和調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，以緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)?！?/p>

-第三條：新政的影響

-教師分析新政對緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)、恢復(fù)社會秩序和促進(jìn)政治穩(wěn)定的作用。

-提問：“羅斯福新政對美國和世界產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“新政開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，為后來的經(jīng)濟(jì)政策提供了借鑒。”

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：角色扮演

-學(xué)生分組，分別扮演羅斯福、國會代表、普通民眾等角色，模擬新政的討論和實施過程。

-提問：“如果你們是當(dāng)時的決策者，會如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)？”

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“通過角色扮演，同學(xué)們可以更深入地理解新政的背景和實施過程。”

-第二條：小組討論

-學(xué)生分組討論新政對經(jīng)濟(jì)、社會和政治的影響。

-提問：“新政在實施過程中遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？”

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“通過討論，同學(xué)們可以了解新政在實施過程中面臨的挑戰(zhàn)和困難?！?/p>

-第三條：案例分析

-教師提供羅斯福新政的案例，讓學(xué)生分析其成功和不足之處。

-提問：“羅斯福新政有哪些成功之處？有哪些不足之處？”

-學(xué)生分析后，教師總結(jié)：“通過案例分析，同學(xué)們可以更全面地了解新政的影響?！?/p>

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：新政的經(jīng)濟(jì)影響

-舉例回答：“新政通過金融改革和工業(yè)復(fù)興，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和增長?！?/p>

-第二方面：新政的社會影響

-舉例回答：“新政通過社會保障措施，改善了民眾的生活條件?！?/p>

-第三方面：新政的政治影響

-舉例回答：“新政增強(qiáng)了政府的干預(yù)能力，提高了民眾對政府的信任。”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羅斯福新政的歷史背景、實施過程和影響。

-提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對羅斯福新政有了哪些新的認(rèn)識？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“羅斯福新政是美國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點，它不僅緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，也為后來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解其他國家在經(jīng)濟(jì)危機(jī)時期的應(yīng)對措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.歷史知識的掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述20世紀(jì)30年代美國經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景和特征。

-學(xué)生能夠詳細(xì)闡述羅斯福新政的三個階段及其主要內(nèi)容，如緊急銀行法案、國家工業(yè)復(fù)興法和農(nóng)業(yè)調(diào)整法。

-學(xué)生能夠分析羅斯福新政對緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)、恢復(fù)社會秩序和促進(jìn)政治穩(wěn)定的影響。

2.歷史思維能力的提升

-學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點分析羅斯福新政的歷史背景和實施過程。

-學(xué)生能夠從歷史事件中提煉出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高歷史思維能力。

-學(xué)生能夠通過案例分析和角色扮演等活動，培養(yǎng)歷史解釋和批判性思維能力。

3.實踐操作能力的增強(qiáng)

-學(xué)生能夠通過實踐活動，如角色扮演和小組討論，提高自己的實踐操作能力。

-學(xué)生能夠在模擬羅斯福新政實施過程中，鍛煉自己的決策能力和協(xié)調(diào)能力。

-學(xué)生能夠通過查閱資料和案例分析，提高自己的信息搜集和整理能力。

4.家國情懷的培養(yǎng)

-學(xué)生能夠理解羅斯福新政對美國社會和民眾生活的影響，培養(yǎng)家國情懷。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)政策的重要性，增強(qiáng)國家意識。

-學(xué)生能夠從歷史事件中汲取力量，激發(fā)愛國熱情和社會責(zé)任感。

5.綜合素質(zhì)的提高

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)羅斯福新政，提高自己的歷史素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

-學(xué)生能夠從歷史事件中汲取智慧，提升自己的綜合素質(zhì)。典型例題講解1.例題：羅斯福新政實施的主要目的是什么？

答案：羅斯福新政的主要目的是為了應(yīng)對20世紀(jì)30年代美國經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，恢復(fù)金融秩序，刺激工業(yè)生產(chǎn)，調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，以緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)，恢復(fù)社會秩序，促進(jìn)政治穩(wěn)定。

2.例題：緊急銀行法案的主要內(nèi)容是什么？

答案：緊急銀行法案的主要內(nèi)容包括關(guān)閉所有銀行，以防止銀行擠兌；成立聯(lián)邦存款保險公司，保障銀行存款安全；制定新的銀行法規(guī)，加強(qiáng)銀行監(jiān)管。

3.例題：國家工業(yè)復(fù)興法的主要目的是什么？

答案：國家工業(yè)復(fù)興法的主要目的是通過國家干預(yù)和指導(dǎo)，恢復(fù)工業(yè)生產(chǎn)，刺激經(jīng)濟(jì)增長，提高工人的生活水平。

4.例題：農(nóng)業(yè)調(diào)整法的主要措施有哪些？

答案：農(nóng)業(yè)調(diào)整法的主要措施包括：減少農(nóng)作物種植面積，降低農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量；提供農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼，幫助農(nóng)民度過經(jīng)濟(jì)困難；改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

5.例題：羅斯福新政對美國經(jīng)濟(jì)和社會產(chǎn)生了哪些影響？

答案：羅斯福新政對美國經(jīng)濟(jì)和社會產(chǎn)生了以下影響：

-經(jīng)濟(jì)上：通過國家干預(yù)和指導(dǎo)，穩(wěn)定了金融市場，刺激了工業(yè)生產(chǎn)，降低了失業(yè)率。

-社會上：通過社會保障措施，改善了民眾的生活條件，提高了民眾對政府的信任。

-政治上：增強(qiáng)了政府的干預(yù)能力，推動了政治體制的改革，提高了政府的公信力。

補(bǔ)充說明：

1.羅斯福新政的實施背景和意義

-背景分析：20世紀(jì)30年代，美國經(jīng)濟(jì)陷入嚴(yán)重危機(jī)，股市崩盤，工廠倒閉，失業(yè)率飆升，社會動蕩不安。

-意義闡述：羅斯福新政是美國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點，它標(biāo)志著美國從自由放任的經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)向國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。

2.羅斯福新政的經(jīng)濟(jì)措施

-財政政策：通過政府支出和稅收調(diào)整，刺激經(jīng)濟(jì)增長。

-金融政策：通過金融改革和監(jiān)管，穩(wěn)定金融市場。

-工業(yè)政策：通過國家干預(yù)和指導(dǎo)，恢復(fù)工業(yè)生產(chǎn)。

3.羅斯福新政的社會政策

-社會保障：建立社會保障體系，保障民眾基本生活。

-勞工改革：提高工人的工資和福利，改善勞動條件。

4.羅斯福新政的政治影響

-政府權(quán)力擴(kuò)大：政府在經(jīng)濟(jì)和社會事務(wù)中的干預(yù)力度加大，政府權(quán)力得到擴(kuò)大。

-政治體制改革：推動政治體制改革，提高政府的公信力。

5.羅斯福新政的歷史評價

-成功之處：緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，恢復(fù)了社會秩序，增強(qiáng)了政府的公信力。

-不足之處：新政的實施過程中存在一些爭議，如某些政策可能加劇了社會矛盾。板書設(shè)計①羅斯福新政背景

-20世紀(jì)30年代美國經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

-股市崩盤，失業(yè)率飆升，社會動蕩

②羅斯福新政主要內(nèi)容

-緊急銀行法案

-關(guān)閉銀行，防止擠兌

-成立聯(lián)邦存款保險公司

-制定銀行法規(guī)

-國家工業(yè)復(fù)興法

-恢復(fù)工業(yè)生產(chǎn)

-刺激經(jīng)濟(jì)增長

-提高工人生活水平

-農(nóng)業(yè)調(diào)整法

-減少種植面積，降低產(chǎn)量

-提供農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼

-改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件

③羅斯福新政的影響

-經(jīng)濟(jì)上：穩(wěn)定金融市場，刺激工業(yè)生產(chǎn)，降低失業(yè)率

-社會上：改善民眾生活條件，提高民眾對政府的信任

-政治上：增強(qiáng)政府干預(yù)能力，推動政治體制改革反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試了結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解羅斯福新政的歷史背景和實施過程，這樣的創(chuàng)新讓課堂變得更加生動有趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了他們的歷史思維能力和團(tuán)隊合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分教學(xué)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，有的學(xué)生可能因為對歷史知識缺乏興趣或者對課堂討論不適應(yīng)，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然存在教學(xué)方法單一的問題，尤其是在講解羅斯福新政的具體內(nèi)容時，可能過于依賴講解，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與