2024秋八年級道德與法治上冊 第二單元 公共利益 第四課 共同的需要教學(xué)實(shí)錄 教科版

2024秋八年級道德與法治上冊第二單元公共利益第四課共同的需要教學(xué)實(shí)錄教科版主備人備課成員教材分析2024秋八年級道德與法治上冊第二單元公共利益第四課共同的需要教學(xué)實(shí)錄教科版。本課圍繞公共利益這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公共利益的重要性，理解個人利益與公共利益的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體主義精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的法治素養(yǎng)和社會實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生認(rèn)識到法律對于維護(hù)公共利益的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感，使學(xué)生能夠理解個人行為對公共利益的影響。

3.提升學(xué)生的道德判斷能力，使學(xué)生能夠在實(shí)際行動中踐行公共利益原則。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識，使學(xué)生能夠在集體中積極參與，共同維護(hù)公共利益。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確公共利益的概念：重點(diǎn)講解公共利益與個人利益的區(qū)別，以及公共利益對社會和諧穩(wěn)定的重要性。

-公共利益的具體體現(xiàn)：通過案例分析，讓學(xué)生理解公共利益的實(shí)現(xiàn)方式，如公共設(shè)施建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-個人利益與公共利益的關(guān)系處理：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解在現(xiàn)實(shí)生活中如何平衡個人利益與公共利益，避免因個人行為損害公共利益。

-公共利益的維護(hù)途徑：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中積極參與到公共利益的維護(hù)中，如遵守法律法規(guī)、參與社區(qū)服務(wù)等。

-案例分析中的批判性思維：難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對案例進(jìn)行深入分析的能力，能夠從多角度審視問題，形成自己的觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺

-信息化資源：公共利益相關(guān)案例視頻、圖片資料庫

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于公共利益定義的視頻，并總結(jié)公共利益的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞公共利益這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你身邊有哪些體現(xiàn)公共利益的例子？”、“為什么維護(hù)公共利益對社會如此重要？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料閱讀情況，或通過課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公共利益的概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。學(xué)生可能會記錄下對公共利益理解的不同角度，或者對案例分析的初步看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出公共利益這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一個關(guān)于公共設(shè)施建設(shè)的紀(jì)錄片片段。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解公共利益的概念、特點(diǎn)以及與個人利益的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如分析一個社區(qū)公園維護(hù)的案例，說明公共利益的維護(hù)對居民的重要性。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公共利益的理解和評價能力。例如，讓學(xué)生扮演社區(qū)成員，討論如何解決社區(qū)垃圾處理問題。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。如學(xué)生可能對公共利益與個人利益的界限產(chǎn)生疑問，教師應(yīng)給予明確的解釋。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)公共利益知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公共利益的核心概念。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公共利益的理解和評價能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)公共利益這一主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如讓學(xué)生調(diào)查自己社區(qū)的一個公共利益問題，并提出解決方案。

-提供拓展資源：提供與公共利益相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于社會公益活動的書籍或網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。教師可以通過作業(yè)反饋了解學(xué)生對公共利益的理解程度，并針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生可能會反思自己在公共利益問題上的立場和觀點(diǎn)，以及如何更好地參與公共事務(wù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公共利益知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-公共利益案例分析：收集和整理與公共利益相關(guān)的案例，如環(huán)境保護(hù)、公共安全、社區(qū)服務(wù)等領(lǐng)域的案例，以便學(xué)生能夠從具體事例中理解公共利益的概念和實(shí)際應(yīng)用。

-法律法規(guī)解讀：提供與公共利益相關(guān)的法律法規(guī)解讀，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》等，幫助學(xué)生了解法律在維護(hù)公共利益中的作用。

-社會調(diào)查報(bào)告：分享一些社會調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生了解不同社會群體的公共利益需求，如《我國城市公共空間利用情況調(diào)查》、《農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展現(xiàn)狀報(bào)告》等。

-媒體報(bào)道精選：精選與公共利益相關(guān)的新聞報(bào)道，如環(huán)境保護(hù)事件、公共安全事件、社區(qū)服務(wù)活動等，幫助學(xué)生從實(shí)際新聞報(bào)道中感受公共利益的重要性。

2.拓展建議

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動，如清潔社區(qū)環(huán)境、參加公益活動等，親身體驗(yàn)公共利益的意義和價值。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓苍O(shè)施，如公園、圖書館、博物館等，讓學(xué)生了解這些設(shè)施如何服務(wù)于公眾，以及它們對公共利益的作用。

-開展辯論賽或演講活動，讓學(xué)生就公共利益相關(guān)的話題進(jìn)行討論和表達(dá)，提高他們的口頭表達(dá)能力和思辨能力。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于公共利益的短文或心得體會，通過寫作的方式深化對公共利益的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，提供與公共利益相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識面。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬公共事件的處理過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何維護(hù)公共利益。

-邀請社會工作者或法律專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里了解公共利益的相關(guān)知識。

-設(shè)立“公共利益觀察小組”，讓學(xué)生定期觀察社區(qū)中的公共利益問題，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)、安全防范等活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)社區(qū)公共活動方案、撰寫社區(qū)服務(wù)報(bào)告等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起來聊聊公共利益這個話題。說實(shí)話，這節(jié)課對我來說也是一次挺有挑戰(zhàn)的。咱們先來反思一下，看看我在教學(xué)過程中有哪些做得好的地方，有哪些地方還可以改進(jìn)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得還不錯。我通過播放一個關(guān)于公共設(shè)施建設(shè)的紀(jì)錄片片段，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。他們看得挺認(rèn)真，我也觀察到他們開始對公共利益有了自己的看法。這說明我選擇的教學(xué)資源比較貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然后，在講解知識點(diǎn)的時候，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實(shí)例來講解公共利益的概念和特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對“公共利益”這個詞的理解比較模糊，所以我舉了社區(qū)公園維護(hù)、環(huán)境保護(hù)等例子，幫助他們更好地理解。但是，我也注意到有些學(xué)生還是不太能區(qū)分公共利益和個人利益，這說明我在講解這部分內(nèi)容時可能需要更加細(xì)致和深入。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時候也會出現(xiàn)一些小狀況，比如個別學(xué)生分心、討論過于熱烈等。我意識到，我需要更加靈活地處理這些情況，既要保證課堂的順利進(jìn)行，也要尊重學(xué)生的個性。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，個別學(xué)生對公共利益的理解還不夠深入，課堂管理上也還有提升的空間。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解公共利益和個人利益的關(guān)系時，可以增加一些案例分析，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)如何平衡兩者。

2.加強(qiáng)課堂管理，通過設(shè)立課堂規(guī)則和獎勵機(jī)制，提高學(xué)生的自律意識。

3.針對不太善于表達(dá)的學(xué)生，可以提供更多的機(jī)會，比如設(shè)立“發(fā)言時間”，鼓勵他們積極參與討論。

4.在課后，可以布置一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對公共利益的理解。課堂在今天的課堂上，我采取了一系列的評價方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

1.課堂評價

-提問：我通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對公共利益概念的理解。例如，我提出了“什么是公共利益？”和“公共利益與個人利益有什么區(qū)別？”等問題。學(xué)生的回答讓我了解到他們對這些概念的理解程度，以及是否能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際情境相結(jié)合。

-觀察：在課堂討論和小組活動中，我仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和互動情況。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，有些學(xué)生顯得有些猶豫。這提示我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了一些簡短的測試題。這些測試題涵蓋了本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如公共利益的定義、特點(diǎn)以及維護(hù)公共利益的方法。通過測試，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對公共利益的具體應(yīng)用案例理解不夠深入。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：我對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改。作業(yè)內(nèi)容包括對公共利益案例的分析、撰寫個人對公共利益的看法等。在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠較好地理解公共利益的概念，但在分析案例時，有些學(xué)生缺乏深度和廣度。

-點(diǎn)評與反饋：在作業(yè)反饋中，我不僅指出了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也針對不足之處提出了改進(jìn)建議。例如，對于案例分析不夠深入的學(xué)生，我建議他們多角度思考問題，并結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行舉例。

-鼓勵學(xué)生：在評價過程中，我注重鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)和獎勵；對于表現(xiàn)一般的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵，希望他們能夠在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公共利益概念

-知識點(diǎn)：公共利益是關(guān)系到社會整體利益的行為或事物。

-詞：公共利益、社會整體、行為