七年級信息技術(shù)上冊 第31課時 圖像的插入教學(xué)實錄 科教版

七年級信息技術(shù)上冊第31課時圖像的插入教學(xué)實錄科教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析七年級信息技術(shù)上冊第31課時圖像的插入教學(xué)實錄科教版

本節(jié)課以圖像的插入為主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)如何將圖片插入到文檔中，讓學(xué)生掌握基本的圖文混排技巧。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生對信息處理的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和好奇心，提升信息獲取與處理能力。通過圖像插入的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗信息技術(shù)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，增強信息素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：圖像插入操作及圖片格式選擇。

難點：圖片格式的兼容性和圖片與文字的排版布局。

解決辦法：通過演示操作，讓學(xué)生直觀了解插入圖像的步驟，并講解不同圖片格式的適用場景。在布局方面，指導(dǎo)學(xué)生使用對齊工具調(diào)整圖片位置，講解文字環(huán)繞設(shè)置的方法。針對難點，提供實際案例，讓學(xué)生分組練習(xí)，通過互動和反饋，逐步突破難點。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合演示法，講解圖像插入的基本步驟和圖片格式選擇的重要性。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論圖片插入的實際應(yīng)用，并嘗試解決布局問題。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同圖片格式在文檔中的應(yīng)用效果，增強學(xué)生的直觀感受。

4.通過在線練習(xí)平臺，提供即時反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實踐操作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對圖像插入的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在文檔中插入過圖片嗎？你們覺得圖片對文檔有什么作用？”

展示一些包含精美圖片的文檔示例，讓學(xué)生直觀感受圖片在文檔中的作用。

簡短介紹圖像插入的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖像插入基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖像插入的基本概念、操作步驟和圖片格式選擇。

過程：

講解圖像插入的定義，包括其主要操作步驟。

詳細(xì)介紹圖像插入的操作步驟，使用屏幕演示或動畫展示。

講解不同圖片格式的特點和適用場景，展示不同格式的圖片在文檔中的應(yīng)用效果。

3.圖像插入案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖像插入的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文檔，展示其中圖像插入的案例。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解圖像插入的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對文檔質(zhì)量的影響，以及如何選擇合適的圖片和格式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個文檔，討論如何優(yōu)化其中的圖像插入。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對圖像插入的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括選擇的文檔、圖像插入的優(yōu)化建議等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖像插入的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖像插入的基本概念、操作步驟、案例分析等。

強調(diào)圖像插入在文檔制作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際文檔中。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一篇自己的文檔，嘗試插入圖片并進行優(yōu)化。

作業(yè)要求學(xué)生記錄操作步驟，分析圖片選擇和格式對文檔的影響，并撰寫心得體會。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖片處理軟件介紹：介紹常用的圖片處理軟件，如Photoshop、GIMP等，介紹其基本功能和特點，讓學(xué)生了解圖像處理的基本工具。

-圖像格式知識：深入探討不同圖像格式的特點，如JPEG、PNG、GIF等，以及它們在不同場景下的適用性。

-圖像版權(quán)與知識產(chǎn)權(quán)：講解圖像版權(quán)的基本知識，教育學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)上的圖片資源，尊重知識產(chǎn)權(quán)。

-圖像在文檔中的創(chuàng)意應(yīng)用：展示一些創(chuàng)意文檔制作案例，如年報、雜志封面等，激發(fā)學(xué)生對圖像在文檔中應(yīng)用的想象力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用圖片處理軟件進行簡單的圖像編輯，如裁剪、調(diào)整亮度對比度等，以提高圖像質(zhì)量。

-鼓勵學(xué)生收集生活中的圖片，如旅行照片、校園活動照片等，將這些圖片應(yīng)用到個人文檔中，增加文檔的個性化和美觀度。

-組織學(xué)生進行小組項目，要求他們設(shè)計一份包含豐富圖像的班級手冊或宣傳冊，通過實際操作加深對圖像插入的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的圖像資源，學(xué)習(xí)如何查找和使用免費或開放授權(quán)的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-安排學(xué)生參觀圖書館或設(shè)計工作室，了解專業(yè)設(shè)計師如何使用圖像進行創(chuàng)意設(shè)計，拓寬學(xué)生的視野。

-通過網(wǎng)絡(luò)課程或在線教程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多高級的圖像處理技巧，如圖層合成、特效制作等，提升學(xué)生的圖像處理能力。

-鼓勵學(xué)生參與圖像相關(guān)的競賽或活動，如攝影比賽、海報設(shè)計大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①圖像插入基本步驟

-打開文檔

-插入圖片

-選擇圖片位置

-調(diào)整圖片大小

-設(shè)置圖片格式

②圖片格式特點

-JPEG：適用于網(wǎng)頁和圖片展示，壓縮率高，文件小

-PNG：適用于圖標(biāo)和圖形，支持透明度，無損壓縮

-GIF：適用于簡單動畫和低分辨率圖像，文件小，色彩有限

③圖像插入技巧

-合理選擇圖片格式

-考慮圖片與文檔的整體布局

-使用圖像編輯軟件進行基本處理

-注意圖片版權(quán)和使用規(guī)范教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了圖像的插入，這個知識點對于學(xué)生們來說，是文檔編輯中的一個重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)過程總體上是順利的。我采用了講授和演示相結(jié)合的方法，讓學(xué)生們直觀地看到了圖像插入的過程。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于理解這樣的操作步驟非常有效。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對圖片格式的理解不夠深入，他們可能不清楚不同格式的適用場景。因此，我在講解過程中，特別強調(diào)了JPEG、PNG和GIF等常見圖片格式的特點和應(yīng)用。我覺得這一點做得很好，因為它幫助學(xué)生更好地理解了圖像插入的實際需求。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學(xué)生們生活密切相關(guān)的案例，比如校園活動照片的插入。這樣做不僅讓學(xué)生們感到親切，而且能夠激發(fā)他們的興趣。但是，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是對討論的主題不夠熟悉。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些討論主題，讓學(xué)生們有更多的準(zhǔn)備時間。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的積極性。他們能夠清楚地表達自己的觀點，并對其他組的展示提出建設(shè)性的意見。這讓我很欣慰，因為這表明學(xué)生們已經(jīng)掌握了圖像插入的基本技能，并且能夠運用到實踐中。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了不足之處。比如，有些學(xué)生對于圖像的版權(quán)問題不太了解，這可能會在他們的實際操作中引起一些麻煩。在未來的教學(xué)中，我計劃加入版權(quán)教育的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們知道如何合法使用圖像資源。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體良好，但偶爾還是會有一些學(xué)生分心。我嘗試通過增加課堂互動和趣味性來吸引他們的注意力，比如在講解圖片格式時，我使用了有趣的對比圖來幫助學(xué)生記憶。這雖然起到了一定的效果，但可能還需要更多的策略來保持整個課堂的秩序。

最后，我想對學(xué)生們說，圖像的插入是文檔編輯中的一個基本技能，希望你們能夠?qū)W以致用，讓你們的文檔更加生動和有趣。同時，也要記得尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，合法使用圖像資源。加油，孩子們！我相信你們會做得很好！教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，積極參與討論，對于圖像插入的操作步驟理解得比較快。大部分學(xué)生能夠跟隨老師的講解，完成圖片的插入和格式調(diào)整。但在個別學(xué)生中，我發(fā)現(xiàn)他們對圖片格式的選擇和應(yīng)用還不太熟練，需要進一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞圖像插入的主題展開討論，提出了一些有創(chuàng)意的想法。例如，有小組提出了在文檔中插入圖片地圖，以增強文檔的可讀性和實用性。雖然討論過程中有些學(xué)生發(fā)言不夠積極，但整體上，小組討論的成果是令人滿意的。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，學(xué)生們進行了自評和互評。他們認(rèn)識到自己在圖像插入方面的優(yōu)點和不足，并表示會通過課后練習(xí)來提高自己的技能。通過互評，學(xué)生們也能夠發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的優(yōu)勢和需要改進的地方，這有助于他們相互學(xué)習(xí)和共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生的積極性和參與度給予了肯定。對于圖像插入的操作步驟，大部分學(xué)生能夠獨立完成，但在細(xì)節(jié)處理上還需加強