Unit 3 My friends Part B 說課（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3MyfriendsPartB說課（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyfriendsPartB說課（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊設計思路本節(jié)課以“Unit3MyfriendsPartB”為主題，結(jié)合人教PEP版四年級上冊英語教材，通過生動有趣的活動和練習，引導學生運用所學詞匯和句型，提高口語表達能力和實際運用英語的能力。設計注重培養(yǎng)學生對友誼的認識和表達，同時鍛煉學生的聽、說、讀、寫四項基本技能。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習，學生能夠運用英語描述朋友的特點，增強跨文化交流意識；通過合作學習，提升思維品質(zhì)；通過聽說讀寫活動，提高語言運用能力和學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①靈活運用目標詞匯和句型描述朋友的特點，如：“He/Sheistall.She/Hehaslonghair.”；

②正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述朋友的日?；顒樱纾骸癏e/Sheusuallygoestoschoolbybike.”；

②能夠聽懂并復述關(guān)于朋友的信息，如：“Myfriendisadoctor.Sheworksinahospital.”

2.教學難點，

①在實際語境中運用所學詞匯和句型，進行流暢的對話；

②理解并區(qū)分不同句型的用法，如：“is”和“has”在描述朋友特點時的區(qū)別；

②在小組活動中，能夠傾聽他人意見，并表達自己的觀點，提高合作學習能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在語境中自然地學習和運用語言。

2.設計互動式教學活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。

4.結(jié)合游戲化教學，通過“猜猜他是誰”等游戲活動，幫助學生復習和鞏固所學詞匯和句型。教學過程1.導入新課

（1）師生互動：老師問：“同學們，你們有沒有好朋友？你們的好朋友是什么樣的？他們喜歡做什么？”

（2）播放一段關(guān)于友誼的英文歌曲，激發(fā)學生的學習興趣。

2.預習課文

（1）學生自讀課文，找出自己認為重要的句子和詞匯。

（2）老師提問，檢查學生的預習情況。

3.課文講解

（1）第一部分：Myfriends

a.老師帶領學生朗讀課文第一部分，講解生詞和句型。

b.學生跟讀，老師糾正發(fā)音。

c.老師提問：“Whoareyourfriends?Whatdotheylooklike?Whatdotheyliketodo?”引導學生思考。

d.學生回答問題，老師點評。

（2）第二部分：Myfriends'hobbies

a.老師講解生詞和句型，如：“hobby”、“collect”等。

b.學生跟讀，老師糾正發(fā)音。

c.老師提問：“Whatareyourfriends'hobbies?Doyouhavethesamehobbies?”引導學生思考。

d.學生回答問題，老師點評。

4.課堂活動

（1）角色扮演：學生分組，根據(jù)課文內(nèi)容進行角色扮演，模擬對話。

a.老師分配角色，并講解角色職責。

b.學生進行角色扮演，老師巡回指導。

c.角色扮演結(jié)束后，學生分享感受。

（2）小組討論：學生分組討論，討論以下問題：

a.你的好朋友有什么特點？

b.你最喜歡的朋友是哪個？為什么？

c.你和你的朋友之間發(fā)生過什么有趣的事情？

d.你認為友誼的重要性是什么？

e.你怎樣看待友誼？

5.課堂總結(jié)

（1）老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

（2）學生復述課文，鞏固所學知識。

（3）老師提問：“今天我們學習了關(guān)于友誼的知識，你們有什么感想？”學生分享感受。

6.課后作業(yè)

（1）完成課后練習題。

（2）寫一篇關(guān)于自己好朋友的英語短文。

（3）收集關(guān)于友誼的英文歌曲或故事，下節(jié)課分享。

7.教學反思

本節(jié)課通過創(chuàng)設真實情境，引導學生學習關(guān)于友誼的知識。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的口語表達能力和合作學習能力。同時，通過角色扮演和小組討論等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。在今后的教學中，我將進一步優(yōu)化教學方法，關(guān)注學生的個體差異，提高教學質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyBestFriend》

描述一個學生的最好朋友，包括朋友的外貌、性格、興趣愛好等，以及他們之間的故事。通過閱讀這篇短文，學生可以學習如何描述朋友，并了解不同文化背景下友誼的多樣性。

-閱讀材料二：《FriendshipAroundtheWorld》

這篇閱讀材料介紹了世界各地不同的友誼文化，包括友誼的象征、友誼的傳統(tǒng)習俗以及不同國家人們的友誼觀念。學生可以通過閱讀了解友誼在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-閱讀材料三：《ThePowerofFriendship》

一篇關(guān)于友誼重要性的文章，通過講述真實故事或寓言故事，展示友誼在個人成長和社會發(fā)展中的作用。學生可以從中學習到友誼的價值和意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料中的一篇或幾篇，撰寫讀書報告，分享自己的閱讀感受和收獲。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己和朋友之間的故事，展示友誼的溫暖和力量。

-學生可以調(diào)查并記錄自己班級中不同文化背景學生的友誼觀念，撰寫一篇關(guān)于友誼文化的調(diào)查報告。

-學生可以制作一個關(guān)于友誼的英語小冊子，包括圖片、文字和圖表，展示友誼的不同方面。

-學生可以參與一個關(guān)于友誼的英語演講比賽，準備并發(fā)表一篇關(guān)于友誼主題的演講，提高英語口語表達能力。

3.實踐活動

-學生可以組織一個小型的友誼主題活動，如友誼日，邀請同學分享自己的友誼故事，增進彼此的了解和友誼。

-學生可以參與社區(qū)服務活動，如幫助孤寡老人，通過實際行動傳遞友誼和關(guān)愛。

-學生可以設計一個友誼相關(guān)的英語游戲或活動，用于班級或?qū)W校的英語角，提高英語學習的趣味性和實用性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學生在具體的語境中學習英語，比如通過角色扮演的方式，讓學生扮演不同角色，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。這種教學方法不僅直觀，而且能夠激發(fā)學生的視覺和聽覺感官，提高學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘卟皇煜び⒄Z環(huán)境。這需要我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的自信心和口語表達能力。

2.教學進度與個體差異：由于班級學生英語水平的差異，我在教學中發(fā)現(xiàn)難以平衡教學進度，有時進度過快，導致基礎較弱的學生跟不上去；有時進度過慢，又影響了整體教學進度。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際語言運用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動性強、趣味性高的活動，如英語角、英語歌曲比賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.個性化教學：針對學生的個體差異，我將采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供個性化的學習材料和輔導，確保每個學生都能在自己的水平上得到提升。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口語測試、寫作練習等，以更全面地了解學生的學習情況。同時，我也將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFriend'sWorld》

這是一篇關(guān)于朋友來自不同國家和文化背景的短文，通過描述朋友的家庭、愛好和文化習俗，幫助學生了解世界各地的文化差異，并學習如何用英語描述這些特點。

-視頻資源：《DifferentCultures,DifferentFriends》

一段視頻，展示了來自不同國家的人們?nèi)绾谓⒂颜x，以及他們在友誼中遇到的挑戰(zhàn)和樂趣。視頻配有英語字幕，適合學生觀看和復習。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀《MyFriend'sWorld》或觀看《DifferentCultures,DifferentFriends》視頻，并在課后完成以下任務：

a.總結(jié)短文或視頻中的主要觀點，用英語寫一篇簡短的讀書報告或觀后感。

b.在班級內(nèi)分享自己的閱讀或觀看體驗，討論不同文化背景下友誼的相似之處和不同之處。

c.設計一個關(guān)于友誼的調(diào)查問卷，詢問同學關(guān)于他們朋友的文化背景，收集數(shù)據(jù)后進行分析，撰寫一份關(guān)于友誼與文化關(guān)系的報告。

-教師可以提供以下指導和幫助：

a.鼓勵學生利用圖書館或在線資源尋找關(guān)于不同文化的資料，以便在閱讀和觀看時能夠更好地理解內(nèi)容。

b.在課堂上預留時間，讓學生分享自己的閱讀或觀看體驗，并組織小組討論，促進學生之間的交流和合作。

c.對于有疑問的學生，提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關(guān)的英語詞匯和句型。

-通過這些拓展活動，學生不僅能夠鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，還能夠提高自己的跨文化交際能力和批判性思維能力。板書設計1.文章重點知識點：

①Myfriends-描述朋友的基本信息，如外貌、性格、愛好等。

②Friends'hobbies-朋友們的興趣愛好，如運動、藝術(shù)、科技等。

③Dailyactivities-朋友們的日?；顒?，如上學、工作、娛樂等。

2.關(guān)鍵詞匯：

①tall,short,thin,fat,withlonghair,withshorthair,withblueeyes

②like,enjoys,often,usually,goestoschool,playsfootball,readsbooks

3.基本句型：

①He/Sheistall/short/thin/fat.

②He/Shehaslong/shorthair.

③He/Shelikes/enjoysgoingtoschool/playingfootball/readingbooks.

④He/Sheusuallygoestoschoolbybike/car/bus.

⑤Myfriendisadoctor/nurse/student/teacher.

⑥She/Heworksinahospital/school/office.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型，如：“tall,short,thin,fat,withlonghair,withshorthair,withblueeyes”等，以及基本句型：“He/Sheistall/short/thin/fat.He/Shehaslong/shorthair.He/Shelikes/enjoysgoingtoschool/playingfootball/readingbooks.He/Sheusuallygoestoschoolbybike/car/bus.Myfriendisadoctor/nurse/student/teacher.She/Heworksinahospital/school/office.”

2.總結(jié)本節(jié)課的學習目標，即學生能夠運用所學詞匯和句型描述朋友的特點和興趣愛好，以及他們的日?；顒?。

3.強調(diào)友誼的重要性，鼓勵學生在現(xiàn)實生活中珍惜友誼，并通過英語學習更好地表達自己的情感和觀點。

當堂檢測：

1.單詞拼寫：

-學生根據(jù)所給圖片或描述，拼寫正確的單詞，如：tall,short,thin,fat,long,blue,doctor,hospital,school,office。

2.句型填空：

-根據(jù)句意，選擇合適的詞匯或句型填空，如：“Myfriendisvery____.He/She____________inthelibraryeveryafternoon.”

3.口語表達：

-學生用英語描述自