2024年四年級英語上冊 Unit 3 My friends The third period教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit3MyfriendsThethirdperiod教學(xué)實(shí)錄人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上冊Unit3Myfriends

2.教學(xué)年級和班級：四年級二班

3.授課時(shí)間：2024年2月15日上午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠描述自己的朋友，使用正確的詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同國家的友誼文化，增進(jìn)對不同文化的尊重和理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，提高自我學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼讀單詞，如"friend"、"school"、"teacher"等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握這些基礎(chǔ)詞匯的發(fā)音。

②使用正確的時(shí)態(tài)描述朋友的特征和活動(dòng)，例如使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述朋友的習(xí)慣和愛好。

③練習(xí)使用完整的句子來介紹朋友，包括使用適當(dāng)?shù)慕樵~和連接詞，如"and"、"but"、"so"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用比較級和最高級來描述朋友的特點(diǎn)，如"taller"、"best"等，幫助學(xué)生掌握英語中的比較級結(jié)構(gòu)。

②在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如能夠在課堂上模擬與朋友交流的場景。

③在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生有效地傾聽和表達(dá)，克服在公共場合用英語說話的緊張感。

④整合語法知識(shí)，理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的規(guī)則，包括主語和動(dòng)詞的一致性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦、音箱

-課程平臺(tái)：人教版英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、英語歌曲、互動(dòng)英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、教學(xué)視頻、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一些與朋友相關(guān)的圖片，如不同種類的玩具、運(yùn)動(dòng)器材等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些物品。接著，教師提問：“Doyouhaveanyfriends?Whatareyourfriendslike?”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

①引入新詞匯和句型

-教師展示關(guān)于朋友的單詞卡片，如"friend"、"school"、"teacher"、"football"等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-通過例句和圖片，教授學(xué)生如何使用這些詞匯描述朋友的特點(diǎn)和活動(dòng)。

-例如：“Myfriendisateacher.SheteachesEnglishatschool.Shelikesplayingfootball.”

②練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-教師通過板書展示一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，并舉例說明。

-學(xué)生跟讀并模仿教師造句，如“Ilikereadingbooks.”“Shegoestoschooleveryday.”

③比較級和最高級的運(yùn)用

-教師講解比較級和最高級的基本用法，并舉例說明。

-學(xué)生練習(xí)比較級和最高級，如“Whoistaller?Whoisthetallest?”

-例如：“Myfriendistallerthanme.Sheisthetallestinourclass.”

用時(shí)：15分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，如學(xué)生、老師、朋友等，進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，如介紹自己的朋友、描述朋友的愛好等。

②小組討論

-學(xué)生分組討論，分享自己最好的朋友是誰，為什么是最好的朋友。

-學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如“MybestfriendisTom.Heisverykindandhelpful.”

③游戲活動(dòng)

-教師準(zhǔn)備一些關(guān)于朋友的英語卡片，如"Myfriendisadoctor.""Myfriendisapainter."

-學(xué)生抽取卡片，根據(jù)卡片上的信息進(jìn)行描述，如“Myfriendisadoctor.Hehelpspeoplefeelbetter.”

用時(shí)：15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

①回答關(guān)于朋友的問題

-例如：“Whatisyourfriend’sname?”“Whatdoesyourfriendliketodo?”

-學(xué)生用英語回答，如“Myfriend’snameisAlice.Shelikesplayingbasketball.”

②分享自己的朋友故事

-學(xué)生講述自己與朋友之間的有趣故事，如一起度過的難忘時(shí)光。

-例如：“Onetime,myfriendandIwenttothebeach.Weplayedinthesandandbuiltsandcastles.”

③描述朋友的特征

-學(xué)生描述自己朋友的特征，如性格、愛好、外貌等。

-例如：“Myfriendisveryfunny.Healwaysmakesmelaugh.Helikesplayingvideogames.”

用時(shí)：10分鐘。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如"friend"、"school"、"teacher"、"football"等。然后，教師提問學(xué)生：“Whatdidwelearnaboutourfriendstoday?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,welearnedhowtodescribeourfriendsusingEnglish.Wealsolearnedaboutthedifferentactivitiestheyliketodo.Remembertousethecorrecttenseandvocabularywhentalkingaboutyourfriends.”通過這樣的總結(jié)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

用時(shí)：5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠正確拼寫和發(fā)音本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，如"friend"、"school"、"teacher"、"football"等。

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用這些詞匯，如在與同學(xué)交流時(shí)描述自己的朋友或分享學(xué)校的活動(dòng)。

2.句型運(yùn)用

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述朋友的特點(diǎn)和活動(dòng)，例如"Myfriendgoestoschool.""Shelikesplayingfootball."

-學(xué)生能夠使用比較級和最高級來表達(dá)朋友之間的不同，如"Sheistallerthanme.""Heisthetallestinourclass."

3.交際能力

-學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行簡單的英語對話，如介紹自己的朋友或回答關(guān)于朋友的問題。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠與同伴合作，共同完成描述朋友的任務(wù)，提高了英語口語交際能力。

4.文化意識(shí)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的朋友文化，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)，理解并尊重不同文化的差異。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼的普遍性，并意識(shí)到友誼對于個(gè)人成長的重要性。

5.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)生在課堂上通過多種教學(xué)方法（如角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)等）參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過合作學(xué)習(xí)來共同進(jìn)步，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠課后自主復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型，通過練習(xí)來鞏固知識(shí)。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源和英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)效果。

7.語法理解

-學(xué)生理解并掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)比較級和最高級，提高了對英語語法結(jié)構(gòu)的理解能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識(shí)別不足，并制定改進(jìn)措施。以下是我對本次“我的朋友”單元教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-**課堂觀察**：在課后，我會(huì)仔細(xì)回顧課堂錄像，觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及課堂氛圍。這有助于我了解哪些教學(xué)環(huán)節(jié)效果良好，哪些需要調(diào)整。

-**學(xué)生反饋**：我會(huì)收集學(xué)生的反饋，通過問卷調(diào)查或個(gè)別訪談，了解他們對課程的看法，以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助，哪些部分需要改進(jìn)。

-**同行評議**：與同事進(jìn)行教學(xué)觀摩和評議，聽取他們的意見和建議，從不同的角度審視自己的教學(xué)。

2.制定改進(jìn)措施

-**加強(qiáng)詞匯教學(xué)**：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在詞匯記憶上存在困難，因此計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更加多樣化的詞匯教學(xué)方法，如通過故事、歌曲、游戲等方式幫助學(xué)生記憶。

-**提高互動(dòng)性**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語。

-**關(guān)注個(gè)體差異**：在教學(xué)過程中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。

-**強(qiáng)化語法練習(xí)**：對于語法教學(xué)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性強(qiáng)的練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語境中運(yùn)用語法知識(shí)，提高語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

-**利用多媒體資源**：為了使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，我計(jì)劃更多地利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我還注意到以下幾點(diǎn)：

-**課堂管理**：有時(shí)候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

-**教學(xué)節(jié)奏**：個(gè)別學(xué)生在理解新知識(shí)時(shí)進(jìn)度較慢，我需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予他們更多的時(shí)間來消化和吸收新知識(shí)。

-**評價(jià)方式**：評價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我計(jì)劃引入更多的評價(jià)方式，如課堂參與度、小組合作表現(xiàn)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的解決。以下是我對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問評價(jià)

-在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解新詞匯時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“Canyoutellmewhat'friend'means?”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對詞匯的理解程度。

-對于復(fù)雜的概念或語法點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列逐步深入的問題，以檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。例如，在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，我會(huì)提問：“Howdoweformthepresenttenseofregularverbs?Canyougivemeanexample?”

-通過提問，我能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，同時(shí)也為教師提供了評估學(xué)生理解程度的機(jī)會(huì)。

2.觀察評價(jià)

-在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。例如，我會(huì)注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見。

-觀察學(xué)生的非語言行為，如表情、肢體語言等，也是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種方式。例如，如果學(xué)生在課堂上顯得焦慮或不自信，我可能會(huì)提供額外的支持和鼓勵(lì)。

-觀察學(xué)生的作業(yè)完成情況，如書寫是否工整，答案是否準(zhǔn)確，也可以作為評價(jià)的依據(jù)。

3.測試評價(jià)

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完一個(gè)單元后，我會(huì)出一份簡單的測試題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試題的設(shè)計(jì)要貼近課本內(nèi)容，同時(shí)也要具有一定的難度，以挑戰(zhàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

-測試后，我會(huì)及時(shí)批改試卷，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，是課堂評價(jià)的延伸。我會(huì)對學(xué)生的作業(yè)給予詳細(xì)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)評價(jià)不僅要關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的努力程度和進(jìn)步情況。例如，如果一個(gè)學(xué)生在某次作業(yè)中犯了一些錯(cuò)誤，但在下一次作業(yè)中有了明顯的改進(jìn)，我會(huì)給予積極的評價(jià)。

-通過作業(yè)評價(jià)，我能夠鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)也為他們提供了自我反思和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①詞匯：friend,school,teacher,football,basketball,music,painting

②句型：Ihaveafriend.Myfriendisateacher.SheteachesEnglishatschool.

③時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

2.詞匯

①單詞卡片：friend,school,teacher,football,basketball,music,painting

②發(fā)音和拼寫：確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫上述詞匯

3.句型

①描述朋友：“Myfriend