第九單元跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)8海洋資源的綜合利用與制鹽教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）下冊(cè)

第九單元跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)8海洋資源的綜合利用與制鹽教學(xué)設(shè)計(jì)---2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“海洋資源的綜合利用與制鹽”為主題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解海洋資源的豐富性及其在人類生產(chǎn)生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，結(jié)合九年級(jí)化學(xué)人教版教材內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固化學(xué)知識(shí)，提高化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握海水制鹽的基本原理和工藝流程；

②理解不同海洋資源（如鹽、溴、鎂等）的提取方法及其在工業(yè)中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析海水中的化學(xué)成分及其含量變化對(duì)制鹽過(guò)程的影響；

②理解海洋資源綜合利用中可能遇到的化學(xué)、物理和環(huán)境問(wèn)題，并探討解決策略；

③結(jié)合實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解海洋資源綜合利用的化學(xué)原理。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，觀察海水蒸發(fā)結(jié)晶過(guò)程，加深對(duì)制鹽工藝的理解。

3.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生分析實(shí)際生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示海洋資源的利用現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第九單元的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)——海洋資源的綜合利用與制鹽。海洋是地球上最大的資源寶庫(kù)，那么，海洋中都有哪些資源呢？它們又是如何被我們利用的呢？接下來(lái)，我們就一起走進(jìn)今天的課堂，揭開海洋資源的神秘面紗。

二、新課講授

1.海洋資源的概述

（教師）同學(xué)們，海洋資源主要包括海洋生物資源、礦產(chǎn)資源、化學(xué)資源和能源資源。其中，化學(xué)資源主要包括鹽、溴、鎂等。今天，我們將重點(diǎn)探討鹽資源的利用。

2.海水制鹽的基本原理

（教師）海水制鹽的基本原理是利用海水中的鹽分，通過(guò)蒸發(fā)、結(jié)晶等過(guò)程，將鹽分從海水中分離出來(lái)。下面，我將結(jié)合實(shí)驗(yàn)，為大家演示這一過(guò)程。

（學(xué)生）認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.海水制鹽的工藝流程

（教師）海水制鹽的工藝流程主要包括海水預(yù)處理、蒸發(fā)、結(jié)晶、干燥等步驟。接下來(lái)，我將結(jié)合圖表，為大家詳細(xì)講解每個(gè)步驟。

（學(xué)生）仔細(xì)閱讀圖表，理解海水制鹽的工藝流程。

4.海洋資源綜合利用的其他實(shí)例

（教師）除了鹽資源，海洋中還蘊(yùn)藏著豐富的溴、鎂等資源。下面，我將為大家介紹這些資源的提取方法及其在工業(yè)中的應(yīng)用。

（學(xué)生）認(rèn)真聽講，了解海洋資源綜合利用的其他實(shí)例。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，模擬海水制鹽的生產(chǎn)過(guò)程，進(jìn)行角色扮演。

（學(xué)生）積極參與角色扮演，體驗(yàn)海水制鹽的生產(chǎn)過(guò)程。

2.小組討論

（教師）請(qǐng)各小組討論以下問(wèn)題：

（1）海水制鹽過(guò)程中，可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題？

（2）如何解決這些問(wèn)題？

（3）海洋資源綜合利用有哪些優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)？

（學(xué)生）各小組積極討論，分享自己的觀點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了海洋資源的綜合利用與制鹽。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)，大家對(duì)海水制鹽的基本原理、工藝流程以及海洋資源綜合利用有了更深入的了解。希望大家課后能夠繼續(xù)探究海洋資源的奧秘，為我國(guó)海洋事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

五、布置作業(yè)

1.閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解海洋資源的種類及其在人類生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

2.查找資料，了解我國(guó)海洋資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。

3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于海洋資源綜合利用的短文。

（學(xué)生）認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握海水制鹽的基本原理和工藝流程，了解不同海洋資源的提取方法及其在工業(yè)中的應(yīng)用。他們對(duì)海水中的化學(xué)成分及其含量變化對(duì)制鹽過(guò)程的影響有了深入的理解，能夠識(shí)別和描述海水制鹽過(guò)程中可能遇到的化學(xué)和物理問(wèn)題。

2.能力提升方面：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，通過(guò)親自操作和觀察，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。在小組討論和角色扮演中，學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力得到了顯著提升。

3.思維發(fā)展方面：

通過(guò)對(duì)海洋資源綜合利用的探討，學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題能力得到了鍛煉。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提出解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到海洋資源的寶貴性和保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。他們對(duì)海洋科學(xué)研究和海洋產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索未知的熱情。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的海水淡化方案，或提出減少海水制鹽過(guò)程中環(huán)境影響的方法。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行海洋資源的可持續(xù)利用規(guī)劃。

6.綜合素質(zhì)方面：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，不僅獲得了化學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。他們學(xué)會(huì)了如何從多角度思考問(wèn)題，如何在復(fù)雜的環(huán)境中做出合理的判斷。重點(diǎn)題型整理1.題型一：海水制鹽的基本原理

問(wèn)題：海水制鹽的主要步驟有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)述每個(gè)步驟的基本原理。

答案：海水制鹽的主要步驟包括海水預(yù)處理、蒸發(fā)、結(jié)晶、干燥。海水預(yù)處理是為了去除雜質(zhì)，提高鹽分的純度；蒸發(fā)是通過(guò)加熱使海水中的水分蒸發(fā)，留下鹽分；結(jié)晶是利用冷卻或自然蒸發(fā)使鹽分結(jié)晶析出；干燥是將結(jié)晶的鹽分進(jìn)行干燥處理，得到純凈的鹽。

2.題型二：海水中的化學(xué)成分及其含量變化

問(wèn)題：海水中的主要化學(xué)成分有哪些？這些成分的含量變化對(duì)制鹽過(guò)程有何影響？

答案：海水中的主要化學(xué)成分包括氯化鈉、氯化鎂、氯化鈣等。這些成分的含量變化會(huì)影響鹽分的純度和制鹽效率。例如，氯化鎂含量過(guò)高會(huì)導(dǎo)致鹽分中雜質(zhì)增加，影響鹽的品質(zhì)。

3.題型三：海洋資源綜合利用的實(shí)例

問(wèn)題：請(qǐng)舉例說(shuō)明海洋資源綜合利用的實(shí)例，并簡(jiǎn)要介紹其在工業(yè)中的應(yīng)用。

答案：海洋資源綜合利用的實(shí)例包括溴的提取、鎂的提取等。例如，從海水中提取溴，可以用于生產(chǎn)醫(yī)藥、染料、農(nóng)藥等；從海水中提取鎂，可以用于生產(chǎn)輕質(zhì)合金、建筑材料等。

4.題型四：海水制鹽過(guò)程中的環(huán)境問(wèn)題

問(wèn)題：海水制鹽過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些環(huán)境問(wèn)題？如何解決這些問(wèn)題？

答案：海水制鹽過(guò)程中可能會(huì)遇到的環(huán)境問(wèn)題包括水體污染、土壤鹽堿化等。解決這些問(wèn)題可以通過(guò)以下措施：嚴(yán)格控制排放，使用環(huán)保型設(shè)備；對(duì)排放的廢水進(jìn)行處理，減少對(duì)水體的污染；合理規(guī)劃制鹽場(chǎng)地，避免對(duì)土壤造成鹽堿化。

5.題型五：海洋資源綜合利用的挑戰(zhàn)

問(wèn)題：海洋資源綜合利用面臨哪些挑戰(zhàn)？如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？

答案：海洋資源綜合利用面臨的挑戰(zhàn)包括資源枯竭、環(huán)境污染、技術(shù)難題等。應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)可以通過(guò)以下措施：加強(qiáng)海洋資源調(diào)查，合理規(guī)劃資源開發(fā)；提高資源利用效率，推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)；加強(qiáng)國(guó)際合作，共同保護(hù)海洋環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①海洋資源概述

-海洋生物資源

-海洋礦產(chǎn)資源

-海洋化學(xué)資源

-海洋能源資源

②海水制鹽基本原理

-海水預(yù)處理：去除雜質(zhì)，提高鹽分純度

-蒸發(fā)：水分蒸發(fā)，鹽分留下

-結(jié)晶：冷卻或自然蒸發(fā)，鹽分結(jié)晶析出

-干燥：干燥處理，得到純凈鹽

③海水中的化學(xué)成分

-氯化鈉（NaCl）

-氯化鎂（MgCl2）

-氯化鈣（CaCl2）

-其他微量元素

④海洋資源綜合利用實(shí)例

-溴的提?。河糜卺t(yī)藥、染料、農(nóng)藥等

-鎂的提?。河糜谳p質(zhì)合金、建筑材料等

⑤海水制鹽過(guò)程中的環(huán)境問(wèn)題

-水體污染

-土壤鹽堿化

-解決措施：嚴(yán)格控制排放、廢水處理、合理規(guī)劃場(chǎng)地

⑥海洋資源綜合利用的挑戰(zhàn)

-資源枯竭

-環(huán)境污染

-技術(shù)難題

-應(yīng)對(duì)措施：加強(qiáng)調(diào)查、提高效率、推廣清潔生產(chǎn)、國(guó)際合作教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“海洋資源的綜合利用與制鹽”，通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)、討論和案例分析，我想分享一些我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我選擇了海洋資源的圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)海洋的廣闊和神秘產(chǎn)生興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的方式確實(shí)能激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿期待。

在講授海水制鹽的基本原理時(shí)，我采用了實(shí)驗(yàn)演示的方式。學(xué)生們看到海水經(jīng)過(guò)蒸發(fā)、結(jié)晶、干燥等步驟，最終變成鹽粒，這個(gè)過(guò)程讓他們對(duì)化學(xué)變化有了更直觀的認(rèn)識(shí)。我注意到，一些平時(shí)對(duì)化學(xué)不太感興趣的學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也表現(xiàn)得非常專注。這說(shuō)明，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣是非常有效的。

在討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們分組討論。我聽到他們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法，比如如何提高海水制鹽的效率，如何減少對(duì)環(huán)境的影響等。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@樣的討論不僅鍛煉了他們的思維能力，也讓他們學(xué)會(huì)了如何合作。

不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解海水中的化學(xué)成分時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于化學(xué)式的記憶和理解有些困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在課后準(zhǔn)備一些輔助材料，比如化學(xué)式卡片，幫助學(xué)生更好