Unit 2 Shopping Lesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2ShoppingLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit2ShoppingLesson3”為主題，通過(guò)實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景的模擬，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)購(gòu)物英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式。結(jié)合北師大版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景的模擬，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高跨文化交際意識(shí)，同時(shí)鍛煉在真實(shí)情境中解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯，對(duì)英語(yǔ)字母表有一定的了解，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀。在購(gòu)物場(chǎng)景中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如“book”、“pen”、“apple”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)購(gòu)物這一生活場(chǎng)景有較高的興趣。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、情境等方式理解新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更注重通過(guò)閱讀和模仿來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)購(gòu)物英語(yǔ)時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)某些購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯和句型理解不夠深入，無(wú)法靈活運(yùn)用；在真實(shí)購(gòu)物環(huán)境中，可能因?yàn)榫o張或缺乏信心而無(wú)法流利表達(dá)；此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)掌握不夠準(zhǔn)確，影響交流效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的購(gòu)物場(chǎng)景圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置購(gòu)物模擬場(chǎng)景，包括商品展示區(qū)、收銀臺(tái)等，并劃分小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題“Shopping”。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡去購(gòu)物嗎？在購(gòu)物的時(shí)候，你們會(huì)說(shuō)些什么呢？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享購(gòu)物經(jīng)歷和英語(yǔ)表達(dá)。

二、講授新課（用時(shí)10分鐘）

1.教師呈現(xiàn)本節(jié)課的新詞匯和句型，如：price、discount、change、pay、cash、creditcard等。

2.通過(guò)情景對(duì)話的方式，講解每個(gè)詞匯和句型的用法。

3.教師示范對(duì)話，讓學(xué)生跟讀并模仿。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生兩人一組，根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

2.教師隨機(jī)抽查，檢查學(xué)生的練習(xí)情況。

3.學(xué)生分享練習(xí)過(guò)程中的有趣經(jīng)歷。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“在購(gòu)物時(shí)，我們通常需要準(zhǔn)備些什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解相關(guān)詞匯和句型。

3.教師提問(wèn)：“如何用英語(yǔ)詢問(wèn)價(jià)格和優(yōu)惠信息？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師設(shè)置購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

2.教師提問(wèn)：“在這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景中，你們會(huì)遇到哪些問(wèn)題？”

3.學(xué)生討論并回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“在購(gòu)物過(guò)程中，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的權(quán)益？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解相關(guān)法律法規(guī)。

3.教師提問(wèn)：“如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)商家的贊美和不滿？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Price：價(jià)格

-Discount：折扣

-Change：零錢

-Pay：支付

-Cash：現(xiàn)金

-Creditcard：信用卡

-Item：商品

-Sale：促銷

-Total：總計(jì)

-Receipt：收據(jù)

2.句型：

-Howmuchisthis?這件多少錢？

-It's$10.這是10美元。

-CanIhaveadiscount?可以打折嗎？

-HowmuchchangedoIgetback?我能找回多少零錢？

-Doyouacceptcreditcards?你們接受信用卡嗎？

-Thisisonsale.這個(gè)正在促銷。

-Thetotalis$20.總共是20美元。

-Hereisyourreceipt.這是您的收據(jù)。

3.語(yǔ)法：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化，如：pay（支付）-pay（支付），get（得到）-get（得到）。

-詢問(wèn)價(jià)格和優(yōu)惠的表達(dá)方式。

-使用“howmuch”詢問(wèn)物品的價(jià)格。

-使用“can”和“do”表示請(qǐng)求和能力的表達(dá)。

4.功能句型：

-用于詢問(wèn)價(jià)格和支付方式的句型。

-用于表達(dá)優(yōu)惠和折扣的句型。

-用于確認(rèn)和感謝的句型。

5.文化背景：

-購(gòu)物過(guò)程中的禮儀和習(xí)慣。

-不同國(guó)家的支付方式和文化差異。

-購(gòu)物時(shí)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的知識(shí)。

6.實(shí)用表達(dá)：

-如何詢問(wèn)商品的質(zhì)量和保修信息。

-如何表達(dá)對(duì)商品的不滿和退換貨的要求。

-如何禮貌地拒絕和表達(dá)感謝。

7.聽(tīng)力技巧：

-如何從對(duì)話中獲取關(guān)鍵信息，如價(jià)格、優(yōu)惠等。

-如何辨別不同的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，理解說(shuō)話者的意圖。

8.口語(yǔ)練習(xí)：

-角色扮演購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)實(shí)際對(duì)話。

-通過(guò)模擬購(gòu)物對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

9.寫(xiě)作練習(xí)：

-撰寫(xiě)購(gòu)物清單或購(gòu)物日記。

-用英語(yǔ)描述購(gòu)物經(jīng)歷和購(gòu)物體驗(yàn)。

10.評(píng)估與反饋：

-通過(guò)課堂練習(xí)和角色扮演，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)情況將被觀察和記錄。學(xué)生是否能主動(dòng)參與課堂討論，正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，以及是否能在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這些都是評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的重要指標(biāo)。

2.小組討論成果展示：

3.隨堂測(cè)試：

在課程結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可能包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。學(xué)生的答案將被評(píng)分，并根據(jù)成績(jī)提供反饋。

4.作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)將包括一些實(shí)踐性任務(wù)，如角色扮演、制作購(gòu)物清單或?qū)戀?gòu)物日記。教師將檢查作業(yè)的質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，并根據(jù)作業(yè)完成情況給予學(xué)生反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將提供以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)的積極評(píng)價(jià)，教師將指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如詞匯使用的準(zhǔn)確性、句型結(jié)構(gòu)的完整性等。

-對(duì)于學(xué)生在課堂討論和角色扮演中的不足，教師將提供具體的反饋，例如：“你可以嘗試用更完整的句子來(lái)表達(dá)你的觀點(diǎn)”或“記得在詢問(wèn)價(jià)格時(shí)使用‘Howmuchisthis’這樣的句型”。

-對(duì)于作業(yè)的反饋，教師將強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成情況，包括學(xué)生的創(chuàng)新性、表達(dá)的清晰度和準(zhǔn)確性，并提供改進(jìn)的建議。

-教師還將關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)于那些在課后表現(xiàn)出持續(xù)進(jìn)步的學(xué)生，教師將給予正面的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

-對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師將提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高英語(yǔ)水平。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是比較順利的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。我嘗試了通過(guò)圖片和視頻導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)這樣的方式確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和貼近生活的例子來(lái)講解，希望學(xué)生能夠更容易理解和接受。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯和句型掌握得還不錯(cuò)，但是在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)緊張或者不自信的情況。這讓我意識(shí)到，我們需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)幫助學(xué)生克服這種心理障礙。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與到角色扮演中，這讓我很高興。但是，也有個(gè)別學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

至于隨堂測(cè)試，學(xué)生的表現(xiàn)總體上是好的，大部分學(xué)生能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但是，也有一些學(xué)生在語(yǔ)法上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這說(shuō)明我們?cè)谡Z(yǔ)法教學(xué)上還需要加強(qiáng)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲。學(xué)生們學(xué)會(huì)了購(gòu)物場(chǎng)景中的基本詞匯和句型，提高了在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。同時(shí)，我也看到了他們?cè)谇楦袘B(tài)度上的變化，比如更加自信和樂(lè)于參與。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生在課堂上不夠活躍，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。另外，我在課堂管理上也有些疏忽，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)