幼兒園科學(xué)教育新思路

幼兒園科學(xué)教育新思路

主講人：目錄肆互動(dòng)與參與方式伍教育效果評(píng)估壹科學(xué)教育的重要性貳教學(xué)方法與策略叁課程內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)教育的重要性01培養(yǎng)創(chuàng)新思維鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題并嘗試解決，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)問(wèn)題解決通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心，為創(chuàng)新思維打下基礎(chǔ)。激發(fā)好奇心促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展激發(fā)好奇心和探索欲通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)世界的好奇心，培養(yǎng)主動(dòng)探索的能力。培養(yǎng)邏輯思維能力通過(guò)解決科學(xué)問(wèn)題，幼兒學(xué)會(huì)邏輯推理和批判性思考，為認(rèn)知發(fā)展打下基礎(chǔ)。增強(qiáng)問(wèn)題解決能力科學(xué)教育中的實(shí)踐活動(dòng)能幫助幼兒學(xué)會(huì)如何面對(duì)問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力?；A(chǔ)教育的奠基作用培養(yǎng)好奇心和探索精神通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)世界的好奇心，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。發(fā)展邏輯思維和問(wèn)題解決能力通過(guò)科學(xué)游戲和互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略02啟發(fā)式教學(xué)通過(guò)提出開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，引導(dǎo)他們主動(dòng)尋找答案。問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親手操作，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)原理。實(shí)驗(yàn)與探索創(chuàng)設(shè)與科學(xué)概念相關(guān)的游戲情境，讓幼兒在角色扮演中學(xué)習(xí)和理解科學(xué)知識(shí)。情境模擬游戲游戲化學(xué)習(xí)通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如角色扮演，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)科學(xué)概念，提高參與度?；?dòng)式游戲活動(dòng)01設(shè)置以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的游戲，如化學(xué)反應(yīng)小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。探索性實(shí)驗(yàn)游戲02結(jié)合故事情節(jié)，設(shè)計(jì)科學(xué)任務(wù)游戲，如拯救虛擬動(dòng)物，讓孩子們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中學(xué)習(xí)。故事化科學(xué)任務(wù)03利用平板電腦或智能設(shè)備上的教育應(yīng)用程序，提供互動(dòng)性強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？萍驾o助學(xué)習(xí)游戲04情境模擬教學(xué)通過(guò)模擬超市、醫(yī)院等場(chǎng)景，孩子們?cè)诮巧缪葜袑W(xué)習(xí)社會(huì)交往和基本生活技能?；?dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境利用故事串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲，引導(dǎo)他們通過(guò)情境模擬解決問(wèn)題。故事引導(dǎo)探索設(shè)置簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)室，讓孩子們親手操作，如種植植物、觀察天氣變化，以實(shí)踐方式理解科學(xué)概念?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)操作010203科學(xué)探究過(guò)程通過(guò)觀察自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)他們提出問(wèn)題，培養(yǎng)科學(xué)探究的初步能力。觀察與提問(wèn)01鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有知識(shí)提出假設(shè)，并進(jìn)行預(yù)測(cè)，為科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索打下基礎(chǔ)。假設(shè)與預(yù)測(cè)02設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有趣的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親手操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證他們的假設(shè)，體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣。實(shí)驗(yàn)與操作03教會(huì)幼兒如何記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，通過(guò)分享交流，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。記錄與分享04課程內(nèi)容設(shè)計(jì)03科學(xué)概念引入通過(guò)觀察日常生活中的現(xiàn)象，如水的循環(huán)、植物生長(zhǎng)，引入基礎(chǔ)科學(xué)概念。日常生活中的科學(xué)01設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有趣的實(shí)驗(yàn)，如自制火山爆發(fā)模型，讓孩子們親手操作，直觀理解科學(xué)原理?；?dòng)式科學(xué)實(shí)驗(yàn)02實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)自然觀察活動(dòng)組織孩子們到戶外觀察植物生長(zhǎng)，記錄天氣變化，培養(yǎng)科學(xué)觀察和記錄的習(xí)慣?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的物理或化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如自制火山爆發(fā)模型，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣。動(dòng)手制作項(xiàng)目引導(dǎo)孩子們制作簡(jiǎn)易的機(jī)器人或風(fēng)車(chē)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)基本的科學(xué)原理和工程概念?？鐚W(xué)科知識(shí)整合通過(guò)觀察植物生長(zhǎng)，孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的計(jì)數(shù)和測(cè)量，實(shí)現(xiàn)自然與數(shù)學(xué)的融合。自然觀察與數(shù)學(xué)概念01孩子們通過(guò)繪畫(huà)天氣變化，將藝術(shù)創(chuàng)作與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)造力和觀察力。藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合02通過(guò)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如水循環(huán)模型，孩子們學(xué)習(xí)描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高語(yǔ)言表達(dá)能力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)與語(yǔ)言表達(dá)03利用樂(lè)器探索聲音的產(chǎn)生，讓孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中理解物理中的振動(dòng)和頻率概念。音樂(lè)節(jié)奏與物理原理04科學(xué)故事與案例通過(guò)講述小動(dòng)物的遷徙、植物的生長(zhǎng)等故事，激發(fā)幼兒對(duì)自然世界的好奇心。探索自然的科學(xué)故事利用日常生活中的實(shí)例，如水循環(huán)、食物鏈等，讓幼兒在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。日常生活中的科學(xué)案例互動(dòng)與參與方式04家長(zhǎng)參與機(jī)制定期舉辦家長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)講座，分享科學(xué)教育理念和方法，幫助家長(zhǎng)更好地支持孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)講座邀請(qǐng)家長(zhǎng)作為志愿者參與幼兒園科學(xué)課程的輔助教學(xué)，如科學(xué)故事會(huì)，提供多元化的學(xué)習(xí)視角。家長(zhǎng)志愿者項(xiàng)目家長(zhǎng)與孩子一起完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作火山爆發(fā)模型，增進(jìn)親子關(guān)系，激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的興趣。家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)孩子們通過(guò)扮演不同角色，如科學(xué)家、工程師等，分工合作完成項(xiàng)目任務(wù)。小組成員一起討論并解決科學(xué)實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。角色扮演與分工共同解決問(wèn)題互動(dòng)式教學(xué)工具利用機(jī)器人進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如編程機(jī)器人，激發(fā)孩子們對(duì)科技的興趣。智能教育機(jī)器人通過(guò)VR技術(shù)，孩子們可以身臨其境地體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)體驗(yàn)使用互動(dòng)白板進(jìn)行教學(xué)，孩子們可以直接在屏幕上操作，提高課堂參與度?；?dòng)白板應(yīng)用提供安全的科學(xué)實(shí)驗(yàn)套件，讓孩子們親手操作，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)科學(xué)原理。科學(xué)實(shí)驗(yàn)套件教育效果評(píng)估05學(xué)習(xí)成果觀察記錄孩子們?cè)谧匀唤腔蚩茖W(xué)角的互動(dòng)，評(píng)估他們的好奇心和探索能力。觀察兒童的探索行為檢查孩子們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的記錄本，了解他們觀察、記錄和分析問(wèn)題的能力。分析兒童的實(shí)驗(yàn)記錄觀察孩子們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的溝通能力和科學(xué)思維的運(yùn)用。評(píng)估兒童的科學(xué)討論參與度反饋與評(píng)價(jià)體系通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)會(huì)等形式收集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園科學(xué)教育的看法和建議。家長(zhǎng)反饋機(jī)制教師定期進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，以提升教學(xué)方法和科學(xué)教育內(nèi)容的質(zhì)量。教師自我評(píng)價(jià)鼓勵(lì)孩子們相互觀察和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的觀察能力和公正性。同伴評(píng)價(jià)系統(tǒng)通過(guò)定期的科學(xué)知識(shí)和技能測(cè)試，評(píng)估孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和教育效果。定期能力測(cè)試幼兒園科學(xué)教育新思路(1)

創(chuàng)設(shè)趣味化教學(xué)環(huán)境01創(chuàng)設(shè)趣味化教學(xué)環(huán)境

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念2.創(chuàng)設(shè)情境3.多媒體輔助摒棄單一的灌輸式教學(xué)，注重激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。通過(guò)布置科學(xué)角、實(shí)驗(yàn)區(qū)等，讓孩子們?cè)诔錆M趣味的環(huán)境中感受科學(xué)的魅力。運(yùn)用圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等形式，使抽象的科學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象。實(shí)施多元化教學(xué)方法02實(shí)施多元化教學(xué)方法

1.案例教學(xué)2.問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)3.合作學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)孩子們分組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。結(jié)合實(shí)際生活，選取貼近幼兒生活的案例，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思考和討論。以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。強(qiáng)化實(shí)踐操作能力03強(qiáng)化實(shí)踐操作能力

1.實(shí)驗(yàn)室教學(xué)2.家庭實(shí)驗(yàn)3.社會(huì)實(shí)踐

組織參觀科技館、博物館等活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的魅力。設(shè)立專門(mén)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，讓孩子們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同完成家庭實(shí)驗(yàn)，使孩子們?cè)谌粘Ｉ钪懈惺芸茖W(xué)。注重科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)04注重科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)、敬畏和好奇心，樹(shù)立正確的科學(xué)觀念。1.科學(xué)態(tài)度教授孩子們觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、推理等科學(xué)方法，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。2.科學(xué)方法傳授基本的科學(xué)知識(shí)，使孩子們具備初步的科學(xué)素養(yǎng)。3.科學(xué)知識(shí)

幼兒園科學(xué)教育新思路(2)

概要介紹01概要介紹

隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的不斷發(fā)展，幼兒園科學(xué)教育日益受到重視。如何在幼兒階段激發(fā)孩子們的科學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，成為教育工作者需要深入思考的問(wèn)題。本文旨在探討幼兒園科學(xué)教育的新思路，為教育實(shí)踐提供參考。以兒童為中心的科學(xué)教育02以兒童為中心的科學(xué)教育

在幼兒園科學(xué)教育中，首先要樹(shù)立以兒童為中心的教育理念。關(guān)注孩子們的好奇心、探究欲和興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們通過(guò)親身實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)等方式，感受科學(xué)的魅力。為此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的操作材料，讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。注重實(shí)踐與應(yīng)用03注重實(shí)踐與應(yīng)用

科學(xué)教育不僅要傳授知識(shí)，更要注重實(shí)踐與應(yīng)用。幼兒園科學(xué)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)孩子們的實(shí)踐操作能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程。例如，組織戶外實(shí)地考察，讓孩子們觀察自然界的現(xiàn)象，了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)環(huán)境；開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們親手操作實(shí)驗(yàn)器材，探索科學(xué)的奧秘。跨學(xué)科融合教學(xué)04跨學(xué)科融合教學(xué)

跨學(xué)科融合教學(xué)是一種新的教育趨勢(shì)，也是幼兒園科學(xué)教育的新思路。通過(guò)將科學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中相互滲透，拓寬視野。這種教學(xué)方式不僅可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。家園共育，形成合力05家園共育，形成合力

家庭是幼兒園教育的重要伙伴，在幼兒科學(xué)教育中，家園共育顯得尤為重要。家長(zhǎng)的支持和參與，可以幫助孩子們形成良好的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。教師應(yīng)與家長(zhǎng)密切合作，共同為孩子們創(chuàng)造科學(xué)的成長(zhǎng)環(huán)境。培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力06培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的能力之一，在幼兒園科學(xué)教育中，應(yīng)重視培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力。通過(guò)組織創(chuàng)造性活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，提出新觀點(diǎn)、新想法。教師還應(yīng)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)批判性思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。結(jié)語(yǔ)07結(jié)語(yǔ)

幼兒園科學(xué)教育新思路應(yīng)體現(xiàn)以兒童為中心、注重實(shí)踐與應(yīng)用、跨學(xué)科融合教學(xué)、家園共育以及培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面的特點(diǎn)。這些新思路將有助于激發(fā)孩子們的科學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為教育工作者，我們應(yīng)不斷探索和創(chuàng)新，為幼兒園科學(xué)教育注入新的活力。幼兒園科學(xué)教育新思路(3)

寓教于樂(lè)，激發(fā)興趣01寓教于樂(lè)，激發(fā)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往讓孩子們感到枯燥乏味，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。我們應(yīng)該將科學(xué)知識(shí)融入到各種有趣的活動(dòng)之中，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)。例如，可以通過(guò)游戲、故事、實(shí)驗(yàn)等方式，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力02注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力

科學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過(guò)親身實(shí)踐，才能真正理解和掌握科學(xué)知識(shí)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極參與各種科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如觀察自然現(xiàn)象、動(dòng)手制作科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。這些活動(dòng)不僅可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新，發(fā)揮潛能03鼓勵(lì)創(chuàng)新，發(fā)揮潛能

在科學(xué)教育中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們敢于質(zhì)疑、勇于探索，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)于他們的獨(dú)特見(jiàn)解和創(chuàng)意，我們應(yīng)該給予充分的肯定和支持，讓他們?cè)趧?chuàng)新的道路上不斷前行。家園共育，攜手成長(zhǎng)04家園共育，攜手成長(zhǎng)

家庭是孩子們成長(zhǎng)的第一個(gè)課堂，家長(zhǎng)是孩子們最好的老師。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)密切合作，共同關(guān)注孩子的科學(xué)教育問(wèn)題。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等形式，向家長(zhǎng)傳授科學(xué)教育的方法和理念，引導(dǎo)他們正確地參與孩子的科學(xué)教育過(guò)程?！坝變簣@科學(xué)教育新思路”應(yīng)該以“寓教于樂(lè)、注重實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)新、家園共育”為核心理念。通過(guò)創(chuàng)新教育方式和方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和觀察力；通過(guò)鼓勵(lì)創(chuàng)新讓孩子們敢于質(zhì)疑、勇于探索；通過(guò)家園共育讓家庭和幼兒園共同參與孩子的科學(xué)教育過(guò)程。家園共育，攜手成長(zhǎng)

只有我們才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代兒童。幼兒園科學(xué)教育新思路(4)

情境化教學(xué)，激發(fā)幼兒好奇心01情境化教學(xué)，激發(fā)幼兒好奇心

在新的教育視角下，情境化教學(xué)成為了一種有效的科學(xué)教育方法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)與幼兒生活息息相關(guān)的情境，讓幼兒在真實(shí)的體驗(yàn)中感受科學(xué)的魅力。例如，在“水的秘密”主題活動(dòng)中，教師可以帶領(lǐng)幼兒觀察水在不同容器中的流動(dòng)情況，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)水的特性，從而激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒探究能力02項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒探究能力

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心，通過(guò)實(shí)際操作和問(wèn)題解決來(lái)獲取知識(shí)的教學(xué)模式。在幼兒園科學(xué)教育中，教師可以設(shè)計(jì)一系列項(xiàng)目，讓幼兒在合作探究的過(guò)程中，提高解決問(wèn)題的能力。如“植物的生長(zhǎng)”項(xiàng)目，幼兒可以分組觀察不同植物的生長(zhǎng)過(guò)程，記錄數(shù)據(jù)，分析原因，最終得出結(jié)論。跨學(xué)科融合，拓展幼兒知識(shí)面03跨學(xué)科融合，拓展幼兒知識(shí)面

科學(xué)教育不應(yīng)局限于自然科學(xué)領(lǐng)域，而應(yīng)與其他學(xué)科相融合，拓寬幼兒的知識(shí)視野。例如，在“地球與宇宙”主題中，教師可以結(jié)合地理、歷史、藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)幼兒了解地球的奧秘，培養(yǎng)他們的全球觀念。游戲化教學(xué)，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣04游戲化教學(xué)，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣

游戲是幼兒的天性，將游戲融入科學(xué)教育，可以極大地提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師可以設(shè)計(jì)一系列科學(xué)游戲，如“磁鐵尋寶”、“空氣傳遞聲音”等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)