七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元 綜合探究二從地球儀上看世界

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元綜合探究二從地球儀上看世界主備人備課成員教材分析七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元綜合探究二從地球儀上看世界，本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，通過(guò)地球儀這一教學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀、大小和經(jīng)緯網(wǎng)，了解地球上的大洲、大洋分布，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和地理知識(shí)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的地理知識(shí)和地圖閱讀技能，對(duì)地球的基本形狀有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于地球儀的使用和經(jīng)緯網(wǎng)的理解可能還較為初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)世界地理充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察能力和動(dòng)手操作能力，但部分學(xué)生可能在空間想象力上有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好直觀的視覺(jué)學(xué)習(xí)，也有學(xué)生傾向于通過(guò)操作和實(shí)驗(yàn)來(lái)理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在使用地球儀時(shí)可能難以準(zhǔn)確地定位點(diǎn)和線，對(duì)經(jīng)緯度的概念理解可能存在困難。此外，將抽象的地理知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的空間形象也是學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)討論來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解地球儀的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，幫助學(xué)生建立初步的地理空間概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生動(dòng)手操作地球儀，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)和大洲大洋分布的理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就地球儀上的地理現(xiàn)象進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地球儀的圖片和動(dòng)畫(huà)，直觀展示地球的形狀、經(jīng)緯網(wǎng)等知識(shí)。

2.實(shí)物演示：使用地球儀模型進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀感受地球儀的使用。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生通過(guò)虛擬操作地球儀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道地球儀是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球的圖片或視頻片段，如地球的全貌、晝夜更替等，讓學(xué)生初步感受地球儀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹地球儀的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球儀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球儀的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解地球儀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如赤道、經(jīng)緯線、地軸等。

詳細(xì)介紹地球儀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解地球儀的構(gòu)造和使用方法。

3.地球儀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地球儀的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的地球儀使用案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的地圖展示、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球儀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球儀解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球儀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何使用地球儀學(xué)習(xí)地理知識(shí)”或“地球儀在科學(xué)探索中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球儀的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球儀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球儀。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于地球儀的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括地球儀的歷史、構(gòu)造、使用方法以及個(gè)人對(duì)地球儀的理解和看法。

要求學(xué)生在課后收集相關(guān)資料，進(jìn)行思考和總結(jié)，以便在下次課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球儀的歷史與發(fā)展：介紹地球儀的起源、演變過(guò)程以及不同歷史時(shí)期地球儀的特點(diǎn)。

-地球儀的種類與應(yīng)用：探討不同類型地球儀的用途，如教學(xué)地球儀、航海地球儀、天體地球儀等。

-地球儀的構(gòu)造與原理：詳細(xì)講解地球儀的構(gòu)造、工作原理以及如何使用地球儀進(jìn)行地理學(xué)習(xí)。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）與地球儀：介紹GIS的基本概念，以及如何利用地球儀進(jìn)行地理數(shù)據(jù)的可視化分析。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《地球儀的故事》、《地理信息系統(tǒng)導(dǎo)論》等書(shū)籍，以加深對(duì)地球儀和GIS的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》、《地理大發(fā)現(xiàn)》等紀(jì)錄片，了解地球的自然環(huán)境和地理現(xiàn)象。

-參觀地理展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、科技館等地的地理展覽，實(shí)地體驗(yàn)地球儀和其他地理教學(xué)工具。

-進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的地理實(shí)驗(yàn)，如模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、測(cè)量地球的周長(zhǎng)等。

-制作個(gè)人地球儀：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作個(gè)人地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-開(kāi)展地理競(jìng)賽：組織學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽或地球儀制作比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)國(guó)家地理網(wǎng)站、地理教育論壇等，獲取更多的地理信息和資源。

-與地理專家交流：邀請(qǐng)地理專家進(jìn)行講座或座談，讓學(xué)生直接了解地理學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)和研究成果。

-參與地理實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與實(shí)地考察、野外調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)地球儀基礎(chǔ)知識(shí)、使用方法和地理知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生操作地球儀、小組討論和課堂展示過(guò)程中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目應(yīng)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，難度適中。

-反饋環(huán)節(jié)：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)、具體的反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括短文、報(bào)告和地球儀制作等。關(guān)注學(xué)生的完成度、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)展示：定期組織學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，如地球儀制作、地理知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.課堂評(píng)價(jià)與作業(yè)評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合：

-課堂評(píng)價(jià)與作業(yè)評(píng)價(jià)相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成全面的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

-課堂評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，作業(yè)評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)效果。

-通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.評(píng)價(jià)方式的多樣化：

-課堂評(píng)價(jià)：除了提問(wèn)、觀察和測(cè)試，還可以采用小組評(píng)價(jià)、自評(píng)和互評(píng)等方式，提高學(xué)生的參與度和評(píng)價(jià)的客觀性。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：除了書(shū)面批改，還可以通過(guò)口頭評(píng)價(jià)、展示評(píng)價(jià)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

5.評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用：

-教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題，為下一階段的教學(xué)提供參考。典型例題講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)，標(biāo)出以下地點(diǎn)的位置：北京、紐約、倫敦、開(kāi)普敦。

答案：北京位于東經(jīng)116°25′，北緯39°54′；紐約位于西經(jīng)74°00′，北緯40°42′；倫敦位于西經(jīng)0°00′，北緯51°30′；開(kāi)普敦位于東經(jīng)18°25′，南緯33°51′。

2.例題：地球儀上的經(jīng)線是從南極點(diǎn)到北極點(diǎn)的半圓，請(qǐng)問(wèn)地球儀上有哪些經(jīng)線是經(jīng)過(guò)主要國(guó)家的？

答案：經(jīng)過(guò)主要國(guó)家的經(jīng)線包括：經(jīng)過(guò)中國(guó)的經(jīng)線（東經(jīng)120°），經(jīng)過(guò)美國(guó)的經(jīng)線（西經(jīng)70°），經(jīng)過(guò)法國(guó)的經(jīng)線（西經(jīng)2°），經(jīng)過(guò)巴西的經(jīng)線（西經(jīng)45°），經(jīng)過(guò)南非的經(jīng)線（東經(jīng)17°）。

3.例題：地球儀上的緯線是從赤道到兩極的平行線，請(qǐng)問(wèn)赤道是哪一條緯線？赤道將地球分為哪兩個(gè)半球？

答案：赤道是0°緯線，它將地球分為北半球和南半球。

4.例題：地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)如何幫助我們確定地球上任意一點(diǎn)的位置？

答案：通過(guò)地球