Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section A 3a-3c教學設計-2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c(教學設計）-2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容教材：2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊

內容：Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c

包括：閱讀理解一篇關于城市公園清理活動的文章，理解文章大意，并能根據(jù)文章內容回答問題；聽錄音，回答聽力問題；根據(jù)聽力材料完成填空題，進一步鞏固對文章的理解。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和跨文化交際能力。通過閱讀關于環(huán)保活動的文章，學生將提升對環(huán)境保護的認識和責任感，增強英語閱讀理解能力。同時，通過聽力練習，學生將提高英語聽力和口語表達能力，學會在真實語境中運用英語進行交流，培養(yǎng)跨文化意識。此外，通過參與課堂活動，學生將鍛煉合作學習和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章大意，掌握文章中關于環(huán)?；顒拥男畔?。

2.聽力材料中的信息捕捉和問題回答。

難點：

1.理解長篇英語文章的細節(jié)信息。

2.在聽力材料中快速捕捉關鍵信息并準確回答問題。

解決辦法：

1.通過引導學生分段閱讀，逐步理解文章大意，并使用圖表或關鍵詞總結段落內容。

2.在聽力訓練前，提供聽力材料的相關背景知識，幫助學生預測可能的內容。在聽力過程中，使用暫停和復聽策略，讓學生有機會捕捉關鍵信息。課后，布置相關練習，鞏固聽力技巧。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)

-課程平臺：人教版英語教學平臺、學校內部教學資源庫

-信息化資源：英語聽力材料、相關環(huán)?；顒訄D片、視頻資料

-教學手段：課本教材、電子教案、課堂活動卡片、互動式白板軟件教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習關于城市公園清理活動的背景知識，了解環(huán)?；顒拥闹匾?。

設計預習問題：圍繞城市公園清理活動，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為如何有效參與社區(qū)環(huán)?；顒樱俊薄叭绾翁岣吖妼Νh(huán)境保護的意識？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線測試或預習報告來了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解環(huán)?；顒拥南嚓P知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示城市公園清理前的照片和清理后的對比視頻，引出城市公園清理活動，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解環(huán)?；顒拥囊饬x、參與方式等知識點，結合實例幫助學生理解。例如，講解如何通過個人行動來支持環(huán)保活動。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗，并討論如何在學校和社區(qū)中推廣環(huán)保理念。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解環(huán)?；顒拥南嚓P知識。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關于個人如何參與環(huán)保活動的英語短文寫作作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供關于環(huán)?；顒拥挠⑽木W(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的英語短文寫作作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

幫助學生深入理解環(huán)保活動的意義和參與方式，掌握英語寫作技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

1.單詞和短語

-cleanup：清理，打掃

-help：幫助

-cityparks：城市公園

-recycle：回收

-planttrees：種樹

-keeptheenvironmentclean：保持環(huán)境清潔

-volunteer：志愿者

-organize：組織

-community：社區(qū)

-pollution：污染

2.句型結構

-I'llhelptocleanupthecityparks.（我將幫助清理城市公園。）

-Wecanplanttreesandkeeptheenvironmentclean.（我們可以種樹并保持環(huán)境清潔。）

-It'simportantforustorecycleandprotecttheenvironment.（對我們來說，回收和保護環(huán)境非常重要。）

3.語法

-一般將來時：用于描述將來將要發(fā)生的事情。

-動詞不定式：作為句子成分，表示目的或原因。

-現(xiàn)在分詞：表示正在進行的動作或伴隨狀態(tài)。

4.閱讀理解

-理解文章大意：通過閱讀文章，了解文章的主要內容和主題。

-捕捉關鍵信息：在閱讀過程中，關注文章中的關鍵信息和細節(jié)。

-推理判斷：根據(jù)文章內容，進行推理和判斷。

5.聽力理解

-理解聽力材料：通過聽力練習，理解聽力材料的內容。

-捕捉關鍵信息：在聽力過程中，關注關鍵信息和細節(jié)。

-回答問題：根據(jù)聽力材料，回答相關問題。

6.口語表達

-描述環(huán)?；顒樱耗軌蛴糜⒄Z描述自己參與的環(huán)?；顒?。

-提出建議：能夠用英語提出關于環(huán)保的建議。

-進行對話：能夠與他人進行關于環(huán)保的對話。

7.寫作

-描述環(huán)?；顒樱耗軌蛴糜⒄Z描述自己參與的環(huán)?；顒?。

-提出建議：能夠用英語提出關于環(huán)保的建議。

-表達觀點：能夠用英語表達自己對環(huán)保的看法。

8.合作學習

-分享環(huán)保經(jīng)驗：在小組討論中，分享自己的環(huán)保經(jīng)驗。

-討論環(huán)保問題：在小組討論中，討論環(huán)保問題。

-推廣環(huán)保理念：在小組討論中，推廣環(huán)保理念。

9.跨文化交際

-了解不同文化對環(huán)保的看法和做法。

-學會尊重和理解不同文化。

-在交流中傳遞環(huán)保理念。

10.教育教學評價

-關注學生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。

-關注學生的閱讀理解、聽力理解和口語表達能力。

-關注學生的寫作能力和合作學習能力。板書設計①知識點

-環(huán)?；顒又黝}：城市公園清理

-關鍵動詞：help,cleanup,recycle,planttrees

-環(huán)境保護短語：keeptheenvironmentclean,protecttheenvironment

-社區(qū)參與：communityinvolvement,volunteer

②詞匯

-單詞：cleanup,help,cityparks,recycle,planttrees,keeptheenvironmentclean,volunteer,organize,community,pollution

-短語：I'llhelpto,It'simportantto,Wecan,It'sourresponsibility

③句型

-I'llhelptocleanupthecityparks.

-Wecanplanttreesandkeeptheenvironmentclean.

-It'simportantforustorecycleandprotecttheenvironment.

-It'sourresponsibilitytotakecareoftheenvironment.課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也能夠鼓勵學生積極參與課堂活動。以下是對本節(jié)課課堂評價的詳細說明：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學生對知識的掌握程度，以及他們的思考和分析能力。以下是具體的提問評價策略：

-提問方式：教師應采用開放式和封閉式相結合的提問方式，鼓勵學生積極思考并表達自己的觀點。

-問題難度：問題的難度應適中，既要能夠檢驗學生的基礎知識，也要能夠激發(fā)學生的思考。

-評價標準：對學生的回答進行評價時，關注其準確性、邏輯性和創(chuàng)造性。

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的另一種重要手段，通過觀察可以了解學生的參與度、合作能力和學習態(tài)度。以下是具體的觀察評價策略：

-觀察內容：關注學生在課堂上的注意力、參與度、合作情況、表達能力等。

-評價標準：根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予積極的鼓勵和適當?shù)闹笇А?/p>

-反饋方式：在課后與學生進行個別交流，了解他們在課堂上的困惑和需求。

（3）測試評價

測試是課堂評價的有效方式，通過測試可以了解學生的學習成果，檢驗教學效果。以下是具體的測試評價策略：

-測試內容：測試內容應與課堂學習內容緊密相關，包括單詞、短語、句型結構、閱讀理解、聽力理解等。

-測試形式：采用選擇題、填空題、簡答題等多種形式，全面檢驗學生的學習成果。

-評價標準：根據(jù)測試結果，分析學生的優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學習的重要補充，通過作業(yè)評價可以了解學生的學習效果，同時也能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力。以下是具體的作業(yè)評價策略：

（1）作業(yè)批改

-批改