綜合探究五 如何開展社會調查-以調查家鄉(xiāng)為例 教學設計-2023-2024學年浙江省人教版人文地理七年級下冊

綜合探究五如何開展社會調查——以調查家鄉(xiāng)為例教學設計--2023-2024學年浙江省人教版人文地理七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節(jié)內容選自2023-2024學年浙江省人教版人文地理七年級下冊，主題為“綜合探究五如何開展社會調查——以調查家鄉(xiāng)為例”。本節(jié)教材旨在培養(yǎng)學生通過社會調查了解家鄉(xiāng)，運用地理知識解決實際問題的能力，符合教學實際，與課本內容緊密相關。核心素養(yǎng)目標分析學情分析七年級學生正處于青春期，對家鄉(xiāng)的熟悉程度較高，但對地理學中的社會調查方法可能較為陌生。學生具備一定的觀察和思考能力，但在系統收集和分析數據方面可能存在不足。此外，學生在團隊合作、表達溝通和問題解決方面的能力參差不齊。以下是對學生層次、知識、能力、素質和行為習慣的具體分析：

1.學生層次：班級學生整體基礎較好，但個體差異明顯。部分學生具有較強的自主學習能力和探究精神，而部分學生則依賴性強，缺乏主動學習的意識。

2.知識方面：學生對家鄉(xiāng)的自然地理、人文地理有一定了解，但對社會調查的方法和步驟掌握不全面，對地理信息的收集、整理和分析能力有限。

3.能力方面：學生的觀察能力和思考能力較強，但在實際操作中，如設計調查問卷、實地調查、數據分析等方面，能力有所欠缺。

4.素質方面：學生的團隊合作意識和溝通能力有待提高，部分學生在面對困難時易產生挫敗感，缺乏堅持不懈的精神。

5.行為習慣：學生在課堂參與度較高，但部分學生存在上課分心、作業(yè)拖延等不良行為習慣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體課件，系統講解社會調查的基本步驟和方法，幫助學生建立初步的理論框架。

2.討論法：組織學生圍繞家鄉(xiāng)特點，分組討論調查方案的設計，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和問題解決能力。

3.案例分析法：通過實際案例展示社會調查的成功經驗，引導學生學會運用地理知識解決實際問題。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉(xiāng)地理特征，激發(fā)學生興趣。

2.教學軟件：運用地理信息系統（GIS）等軟件，指導學生進行數據收集和分析，提高實踐操作能力。

3.實地考察：組織學生進行實地調查，親身體驗社會調查過程，增強地理實踐能力。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于家鄉(xiāng)風光的短視頻，引導學生回憶和描述家鄉(xiāng)的自然景觀和人文特色。

2.提出問題：引導學生思考，如何通過調查了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，以及家鄉(xiāng)面臨的問題和挑戰(zhàn)。

3.引導學生提出問題：鼓勵學生就家鄉(xiāng)的環(huán)境、經濟、文化等方面提出自己的疑問。

（二）講授新課（15分鐘）

1.社會調查概述：介紹社會調查的定義、目的和意義，強調其在地理學習中的重要性。

2.社會調查步驟：講解社會調查的基本步驟，包括選題、設計調查問卷、實地調查、數據整理和分析。

3.社會調查方法：介紹常用的社會調查方法，如訪談、觀察、問卷調查等，并舉例說明。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何設計一份關于家鄉(xiāng)的調查問卷，并分享各自的想法。

2.案例分析：展示一個成功的家鄉(xiāng)調查案例，引導學生分析案例中的調查方法、數據收集和分析過程。

3.課堂練習：學生根據所學知識，設計一份簡單的家鄉(xiāng)調查問卷，并進行自我評估。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課堂內容提出問題，檢查學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師給予點評和指導。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對學生設計的調查問卷，教師提出問題，引導學生思考如何改進問卷設計。

2.學生討論：學生分組討論，針對家鄉(xiāng)調查中可能遇到的問題，提出解決方案。

3.教師點評：教師對學生的討論進行點評，強調社會調查中的關鍵要素。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將所學的社會調查方法應用于其他學科領域，如歷史、政治等。

2.案例分享：分享一個跨學科的社會調查案例，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

（七）總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課的重點內容，強調社會調查在地理學習中的重要性。

2.作業(yè)布置：要求學生課后完成一份關于家鄉(xiāng)的調查報告，包括調查目的、方法、結果和分析。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地理調查手冊》：介紹地理調查的基本理論、方法和技巧，適合學生自學。

-《家鄉(xiāng)變遷錄》：收錄了不同地區(qū)家鄉(xiāng)的歷史變遷和現狀，幫助學生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程。

-《社區(qū)調查指南》：提供社區(qū)調查的案例和實用技巧，幫助學生將所學知識應用于實際調查。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以選擇家鄉(xiāng)的一個特定領域，如環(huán)境保護、歷史文化、經濟發(fā)展等，進行深入探究。

-鼓勵學生利用圖書館、網絡資源等途徑，收集相關資料，了解該領域的現狀和問題。

-學生可以設計調查問卷，進行實地調查，收集第一手數據，并進行分析和總結。

-學生可以撰寫調查報告，分享調查結果，提出自己的觀點和建議。

3.知識點拓展：

-地理信息系統（GIS）應用：介紹GIS的基本概念和應用，如地圖制作、空間分析等，讓學生了解如何利用GIS進行地理調查。

-統計學知識：講解統計學的基本概念和方法，如數據描述、假設檢驗等，幫助學生分析調查數據。

-社會學知識：介紹社會學的基本理論，如社會結構、社會關系等，幫助學生理解社會調查的社會背景。

4.實用性拓展：

-學生可以參與社區(qū)服務活動，如環(huán)保宣傳、歷史遺跡保護等，將所學知識應用于實際。

-學生可以組織小型研討會，邀請社區(qū)成員參與，共同探討家鄉(xiāng)的發(fā)展問題。

-學生可以嘗試將調查結果與當地政府部門或社會組織溝通，提出建設性意見。

5.創(chuàng)新性拓展：

-鼓勵學生嘗試使用新技術，如無人機航拍、虛擬現實（VR）等，進行地理調查。

-學生可以設計創(chuàng)新性的調查方法，如社交媒體調查、移動應用調查等，提高調查的趣味性和參與度。

-學生可以嘗試將調查結果制作成多媒體作品，如紀錄片、網站等，擴大調查的影響力。課后作業(yè)1.設計一份關于家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的調查問卷，包括以下問題：

-您認為家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境狀況如何？

-您認為家鄉(xiāng)存在哪些主要的生態(tài)環(huán)境問題？

-您認為應該采取哪些措施來改善家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境？

-您對家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境保護有哪些建議？

2.實地考察家鄉(xiāng)的一個自然景觀或人文景點，撰寫一份觀察報告，內容包括：

-景點的名稱、位置和背景介紹。

-景點的自然和人文特征。

-景點對當地經濟和文化的影響。

-您對景點保護與開發(fā)的建議。

3.收集家鄉(xiāng)的歷史照片或文獻資料，制作一份關于家鄉(xiāng)歷史變遷的PPT，包括以下內容：

-家鄉(xiāng)的歷史沿革。

-重要歷史事件和人物。

-家鄉(xiāng)的歷史文化特點。

-家鄉(xiāng)歷史變遷對現代生活的影響。

4.設計一份關于家鄉(xiāng)交通狀況的調查報告，包括以下部分：

-家鄉(xiāng)的交通網絡現狀。

-主要交通方式及其優(yōu)缺點。

-交通擁堵情況分析。

-對家鄉(xiāng)交通發(fā)展的建議。

5.采訪一位家鄉(xiāng)的老人，記錄下他對家鄉(xiāng)變化的親身經歷和感受，撰寫一份訪談報告，包括以下內容：

-被采訪者的基本信息。

-老人對家鄉(xiāng)變化的描述和感受。

-老人對家鄉(xiāng)未來發(fā)展前景的看法。

-訪談過程中發(fā)現的問題和思考。

答案示例：

1.家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境調查問卷

-問題1：非常好（1分）、較好（2分）、一般（3分）、較差（4分）、非常差（5分）

-問題2：空氣污染、水污染、土地荒漠化、生物多樣性減少等

-問題3：加強環(huán)保宣傳教育、推廣綠色生活方式、加強污染治理等

-問題4：建議政府加大環(huán)保投入、鼓勵居民參與環(huán)?；顒拥?/p>

2.家鄉(xiāng)自然景觀觀察報告

-景點：XX山

-自然特征：山勢雄偉、植被豐富、氣候宜人

-人文特征：歷史悠久、文化底蘊深厚、旅游資源豐富

-影響及建議：加強景區(qū)保護、開發(fā)特色旅游項目、提升旅游服務水平

3.家鄉(xiāng)歷史變遷PPT

-歷史沿革：從古至今，家鄉(xiāng)經歷了多次變遷

-重要事件：抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、改革開放等

-文化特點：民間藝術、傳統習俗、地方方言

-影響及建議：保護歷史遺跡、傳承傳統文化、發(fā)展文化旅游

4.家鄉(xiāng)交通狀況調查報告

-交通網絡：公路、鐵路、水路

-交通方式：汽車、火車、輪船

-擁堵情況：城市交通擁堵，農村交通不便

-建議：優(yōu)化交通規(guī)劃、發(fā)展公共交通、加強交通管理

5.家鄉(xiāng)老人訪談報告

-被采訪者：張老先生

-經歷：張老先生年輕時曾在家鄉(xiāng)工作，見證了家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

-感受：張老先生對家鄉(xiāng)的變化感到欣慰，但也對一些問題表示擔憂

-前景看法：張老先生認為家鄉(xiāng)未來發(fā)展?jié)摿薮?，但仍需解決一些實際問題

-發(fā)現的問題：環(huán)境污染、人口流失等板書設計①社會調查概述

-定義：對社會現象、問題進行有目的、有計劃的觀察、記錄和分析的研究方法

-目的：了解社會現象、發(fā)現問題、提出解決方案

-意義：提高地理素養(yǎng)、培養(yǎng)實踐能力、促進社會發(fā)展

②社會調查步驟

-選題：確定調查主題和范圍

-設計調查問卷：制定調查內容、問題和形式

-實地調查：收集數據、觀察現象

-數據整理：統計、分類、分析

-結果分析：解釋數據、得出結論

③社會調查方法

-訪談法：面對面交流，獲取詳細信息

-觀察法：