Unit 2 My schoolbag Part A Let's talk Let's learn大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyschoolbagPartALet'stalkLet'slearn大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit2MyschoolbagPartALet'stalkLet'slearn大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

|教材內(nèi)容|教學(xué)目標(biāo)|教學(xué)重難點(diǎn)|

|---|---|---|

|詞匯：schoolbag,pencilbox,ruler,eraser,book,notebook,pen,pencil|1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出與書(shū)包相關(guān)的物品名稱(chēng)；2.學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話；|1.詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫(xiě)；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話。|核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高聽(tīng)說(shuō)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的書(shū)包和文具，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)詞匯和基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，學(xué)生在知識(shí)掌握程度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在一定差異。

部分學(xué)生在詞匯積累上較為薄弱，對(duì)一些基礎(chǔ)單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但寫(xiě)作和閱讀能力有待提高。此外，部分學(xué)生在課堂參與度和積極性上存在不足，影響了整體教學(xué)效果。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如學(xué)習(xí)效果不佳、課堂氛圍不活躍等。

針對(duì)以上情況，教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)教材，包含本節(jié)課的Let'stalk和Let'slearn部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與書(shū)包和文具相關(guān)的圖片、實(shí)物模型，以及與話題相關(guān)的視頻片段，用于豐富課堂互動(dòng)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，用于播放聽(tīng)力材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，并確保桌椅整齊，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張充滿(mǎn)各種文具的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“What'sinyourschoolbag?”引導(dǎo)學(xué)生思考并說(shuō)出書(shū)包里可能有的物品。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀新單詞，如schoolbag,pencilbox,ruler,eraser,book,notebook,pen,pencil，并解釋這些單詞的用法和拼寫(xiě)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生直觀地看到這些物品，并用英語(yǔ)描述它們。

3.互動(dòng)探究（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)任務(wù)，例如制作一個(gè)小型的書(shū)包模型，并在小組內(nèi)用英語(yǔ)討論書(shū)包中可能包含的物品。

-討論與展示：每組學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的書(shū)包模型，其他小組的學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與書(shū)包物品相關(guān)的填空題和匹配題，以加深對(duì)單詞的記憶和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的完成情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5.語(yǔ)言運(yùn)用（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成角色扮演小組，模擬在教室或圖書(shū)館等場(chǎng)景中使用書(shū)包的情境，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-情景對(duì)話：教師提供一些日常對(duì)話情景，如詢(xún)問(wèn)同學(xué)書(shū)包里有什么，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話。

6.小組合作（約15分鐘）

-合作學(xué)習(xí)：教師分發(fā)小組任務(wù)，如編寫(xiě)一個(gè)小故事，講述一個(gè)學(xué)生一天中使用書(shū)包的經(jīng)歷。

-小組討論：學(xué)生分組討論，共同完成故事編寫(xiě)，并輪流朗讀自己的故事。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-反饋：學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲，教師給予鼓勵(lì)和反饋。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家用英語(yǔ)描述自己的書(shū)包，并嘗試用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國(guó)家學(xué)生的書(shū)包內(nèi)容和學(xué)校生活習(xí)俗，如美國(guó)學(xué)生的書(shū)包通常很輕，因?yàn)樗麄冇休^多的課后作業(yè)；而在中國(guó)，書(shū)包通常很重，因?yàn)閷W(xué)生需要攜帶更多的課本和資料。

-詞匯拓展：收集與書(shū)包和學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如stationery（文具）、bookshelf（書(shū)架）、classroom（教室）、schoolrules（校規(guī)）等。

-語(yǔ)法點(diǎn)拓展：探討與學(xué)校生活相關(guān)的常用句型，如“Howmanybooksarethereinyourschoolbag?”、“Whatdoyouusuallyputinyourschoolbag?”等。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在校園內(nèi)遇到不同場(chǎng)景的對(duì)話，如詢(xún)問(wèn)同學(xué)書(shū)包里的物品、在圖書(shū)館借書(shū)等。

-家庭作業(yè)調(diào)查：讓學(xué)生回家調(diào)查并記錄自己書(shū)包里的物品，以及家人對(duì)書(shū)包的期望和規(guī)定，下節(jié)課分享交流。

-學(xué)校生活日志：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己在學(xué)校的一天，包括書(shū)包里的物品、學(xué)?；顒?dòng)、朋友間的對(duì)話等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-家?；?dòng)：教師可以與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣，共同探討如何幫助學(xué)生更好地組織書(shū)包和學(xué)習(xí)資料。

-校園文化研究：讓學(xué)生研究自己學(xué)校的校園文化，包括校訓(xùn)、校歌、學(xué)校歷史等，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹和展示。

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)討論書(shū)包的環(huán)保問(wèn)題，如使用可重復(fù)使用的文具、減少一次性用品的使用等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

2.實(shí)物教學(xué)：我利用實(shí)物模型來(lái)展示書(shū)包和文具，讓學(xué)生直觀地感受到英語(yǔ)單詞和句型的實(shí)際意義，這種方法能夠加深學(xué)生的印象，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)上存在一定的困難，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但有些環(huán)節(jié)還是顯得較為單一，學(xué)生可能覺(jué)得有些枯燥，未來(lái)我需要更多地結(jié)合多媒體和游戲化教學(xué)，使課堂更加生動(dòng)有趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，我主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，我需要考慮引入更多的評(píng)價(jià)方式，如同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)教學(xué)組織的問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作等方式，幫助那些英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)困難的學(xué)生，提高他們的參與度和自信心。

2.為了豐富教學(xué)方法，我打算引入更多元化的教學(xué)手段，比如利用手機(jī)應(yīng)用程序進(jìn)行互動(dòng)游戲，或者通過(guò)觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影來(lái)提高學(xué)生的興趣和英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作能力等多個(gè)方面，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)技巧：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在講解“myschoolbag”這個(gè)話題時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“What'sinyourschoolbag?”并引導(dǎo)學(xué)生描述自己書(shū)包里的物品。

-觀察學(xué)生反應(yīng)：通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)，我可以了解他們對(duì)新知識(shí)的接受程度。如果學(xué)生在聽(tīng)講時(shí)顯得困惑或迷茫，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，或者提供更多的例子來(lái)幫助他們理解。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，包括他們的口語(yǔ)表達(dá)、合作能力和解決問(wèn)題的能力。我會(huì)根據(jù)小組的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)。

-課堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，如單詞拼寫(xiě)、句子填空等。這些測(cè)試能夠幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：學(xué)生的作業(yè)是檢驗(yàn)他們課堂學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆標(biāo)注，并在旁邊寫(xiě)上修改建議，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋是非常重要的，我會(huì)確保在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天就進(jìn)行批改和反饋。這樣可以讓學(xué)生及時(shí)了解到自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)，如“Greatjob!”或者“Yourimprovementisnoticeable!”，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-家長(zhǎng)溝通：對(duì)于作業(yè)中的問(wèn)題，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。通過(guò)家校合作，我們可以更有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：schoolbag,pencilbox,ruler,eraser,book,notebook,pen,pencil

-句型：What'sinyourschoolbag?It'saschoolbag.It'smadeof...Ithasa...init.

②重點(diǎn)詞：

-schoolbag：學(xué)校書(shū)包，作為本節(jié)課的核心詞匯，需要強(qiáng)調(diào)其拼寫(xiě)和發(fā)音。

-pencilbox：鉛筆盒，與“schoolbag”并列，是學(xué)生書(shū)包中常見(jiàn)的物品。

-ruler：直尺，學(xué)習(xí)用品之一，用于畫(huà)直線或測(cè)量。

-eraser：橡皮，用于擦除書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

-book：書(shū)，學(xué)生書(shū)包中攜帶的主要學(xué)習(xí)材料。

-notebook：筆記本，用于記錄筆記。

-pen：鋼筆，書(shū)寫(xiě)工具。

-pencil：鉛筆，書(shū)寫(xiě)工具。

③句型：

-What'sinyourschoolbag?（你書(shū)包里有什么？）

-It'saschoolbag.（它是一個(gè)書(shū)包。）

-It'smadeof...（它是用...做的。）

-Ithasa...init.（它里面有一個(gè)...。）課后作業(yè)1.完形填空：

Myschoolbagis_1_color.Ithasa_2_init.Iputmy_3_,_4_,and_5_init.Iusethemtowriteanddraw.

A.green,pencilbox,books,rulers,erasers

B.red,notebook,pens,pencils,books

C.blue,ruler,notebooks,pens,erasers

D.yellow,pencilbox,books,erasers,notebooks

答案：C

2.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：

請(qǐng)用正確的字母拼寫(xiě)以下單詞：ruler,eraser,book,notebook,pen,pencil

答案：ruler,eraser,book,notebook,pen,pencil

3.翻譯句子：

-It'saschoolbag.

-Iputmybooksinit.

-Myschoolbagisblue.

答案：

-它是一個(gè)書(shū)包。

-我把我的書(shū)放在里面。

-我的書(shū)包是藍(lán)色的。

4.創(chuàng)造對(duì)話：

設(shè)想你和你的朋友正在討論書(shū)包，請(qǐng)用以下詞匯和句型完成對(duì)話。

詞匯：schoolbag,ruler,book,notebook,pencilbox

句型：What'sinyourschoolbag?Ithasa...init.

答案示例：

-A:What'sinyourschoolbag?

B:It'saschoolbag.Ithasarulerinit.

-A:Doyouhaveanotebook?

B:Yes,Ido.It'sinmyschoolbag.

-A:Whatelseisinyou