第18課 社會(huì)主義的發(fā)展與挫折-(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)歷史部編版（安徽）

第18課社會(huì)主義的發(fā)展與挫折-(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)歷史部編版（安徽）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第18課社會(huì)主義的發(fā)展與挫折

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)歷史部編版（安徽）

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義發(fā)展過(guò)程中的曲折與挑戰(zhàn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的唯物史觀，引導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)主義發(fā)展歷程中的成功與失敗。

3.提高學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度審視社會(huì)主義發(fā)展的內(nèi)外因素。

4.增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)，教育學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展，樹立正確的國(guó)家觀念和民族精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)世界現(xiàn)代史有一定的了解，掌握了資本主義和社會(huì)主義兩種社會(huì)制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其相互關(guān)系的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)社會(huì)主義發(fā)展歷程中的某些重要事件和人物有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍持有較高的興趣，能夠積極參與課堂討論。他們?cè)诜治鰵v史問(wèn)題時(shí)，通常具有較強(qiáng)的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好通過(guò)圖表和地圖來(lái)理解歷史，而另一些學(xué)生則更喜歡通過(guò)閱讀文本來(lái)獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于社會(huì)主義發(fā)展與挫折涉及的歷史事件較為復(fù)雜，學(xué)生在理解不同歷史階段的社會(huì)背景、政治經(jīng)濟(jì)狀況以及國(guó)際關(guān)系等方面可能存在困難。此外，學(xué)生在分析歷史事件的原因和影響時(shí)，可能會(huì)遇到理論上的困惑和實(shí)踐操作上的挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，通過(guò)案例分析和小組討論等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史》部編版九年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與社會(huì)主義發(fā)展相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生直觀理解歷史事件。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以供學(xué)生進(jìn)行歷史事件角色扮演或模擬活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）：同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第18課《社會(huì)主義的發(fā)展與挫折》。在上一節(jié)課中，我們了解了資本主義的發(fā)展歷程，那么社會(huì)主義是如何產(chǎn)生的呢？它的發(fā)展又經(jīng)歷了哪些曲折與挑戰(zhàn)呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，探尋答案。

（學(xué)生）：大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是社會(huì)主義的發(fā)展與挫折，很期待能了解這方面的知識(shí)。

二、新課導(dǎo)入

1.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧資本主義的發(fā)展歷程，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.引出課題：通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生思考社會(huì)主義的起源和發(fā)展，引出本節(jié)課的主題。

三、課堂講授

1.社會(huì)主義的產(chǎn)生背景

（老師）：同學(xué)們，我們知道，社會(huì)主義是在資本主義社會(huì)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。那么，社會(huì)主義產(chǎn)生的原因是什么呢？

（學(xué)生）：資本主義社會(huì)的基本矛盾導(dǎo)致了社會(huì)主義的產(chǎn)生。

（老師）：很好，那么我們?cè)賮?lái)具體分析一下社會(huì)主義產(chǎn)生的社會(huì)背景。

2.社會(huì)主義的發(fā)展歷程

（老師）：接下來(lái)，讓我們回顧一下社會(huì)主義的發(fā)展歷程。

（1）俄國(guó)十月革命

（2）中國(guó)新民主主義革命

（3）社會(huì)主義制度的建立

（4）社會(huì)主義建設(shè)的探索

（5）社會(huì)主義制度的鞏固與發(fā)展

（學(xué)生）：我們學(xué)習(xí)了俄國(guó)十月革命、中國(guó)新民主主義革命、社會(huì)主義制度的建立、社會(huì)主義建設(shè)的探索以及社會(huì)主義制度的鞏固與發(fā)展。

3.社會(huì)主義的發(fā)展挫折

（老師）：同學(xué)們，社會(huì)主義的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，它也經(jīng)歷了許多挫折。下面，我們來(lái)看看這些挫折。

（1）社會(huì)主義建設(shè)中的錯(cuò)誤

（2）國(guó)際環(huán)境的沖擊

（3）經(jīng)濟(jì)危機(jī)的挑戰(zhàn)

（學(xué)生）：我們了解到，社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，同時(shí)也受到了國(guó)際環(huán)境和經(jīng)濟(jì)危機(jī)的挑戰(zhàn)。

四、課堂互動(dòng)

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論社會(huì)主義發(fā)展過(guò)程中的成功與挫折，分享各自的觀點(diǎn)。

2.案例分析：教師選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問(wèn)題，并提出解決方案。

五、課堂小結(jié)

（老師）：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了社會(huì)主義的發(fā)展與挫折。我們要認(rèn)識(shí)到，社會(huì)主義的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為社會(huì)主義事業(yè)的繼續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）：是的，我們要珍惜來(lái)之不易的社會(huì)主義成果，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于社會(huì)主義發(fā)展歷程的小論文。

2.搜集資料，了解我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的重要事件，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

七、課堂延伸

1.邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解社會(huì)主義的發(fā)展。

2.組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，感受社會(huì)主義事業(yè)的偉大成就。

（老師）：同學(xué)們，社會(huì)主義的發(fā)展與挫折是一部充滿智慧和勇氣的史詩(shī)。希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠?qū)ι鐣?huì)主義有更深刻的認(rèn)識(shí)，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力奮斗。

（學(xué)生）：謝謝老師，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社會(huì)主義發(fā)展史》：這本書詳細(xì)介紹了社會(huì)主義從理論到實(shí)踐的發(fā)展歷程，包括其理論基礎(chǔ)、主要代表人物、重要事件等，有助于學(xué)生全面了解社會(huì)主義的發(fā)展脈絡(luò)。

-《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系》：該書闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義的基本原則、發(fā)展道路、發(fā)展戰(zhàn)略等，對(duì)于理解中國(guó)社會(huì)主義的發(fā)展具有重要意義。

-《國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史》：通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以了解到國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，以及社會(huì)主義在不同國(guó)家的發(fā)展情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取自己感興趣的社會(huì)主義發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)國(guó)家或時(shí)期，深入研究其歷史背景、重要事件、主要人物等，撰寫一篇研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國(guó)際社會(huì)中的社會(huì)主義發(fā)展動(dòng)態(tài)，如不同國(guó)家社會(huì)主義建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)，以及國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的最新發(fā)展。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自的研究成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.知識(shí)點(diǎn)全面的內(nèi)容與教材相符：

-理論知識(shí)：深入研究馬克思主義理論、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論等，理解其核心觀點(diǎn)和對(duì)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的影響。

-歷史事件：關(guān)注社會(huì)主義發(fā)展歷程中的重要?dú)v史事件，如俄國(guó)十月革命、中國(guó)新民主主義革命、改革開放等，分析其歷史意義和影響。

-國(guó)際關(guān)系：了解社會(huì)主義與資本主義兩大陣營(yíng)的互動(dòng)，研究冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際政治格局的變化，以及社會(huì)主義在世界范圍內(nèi)的傳播與影響。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：探究社會(huì)主義國(guó)家在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的探索與成就，如蘇聯(lián)的五年計(jì)劃、中國(guó)的改革開放等，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)。

4.實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)：

-社會(huì)主義發(fā)展模式：比較分析不同社會(huì)主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，探討其優(yōu)劣，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)提供借鑒。

-社會(huì)主義價(jià)值觀：研究社會(huì)主義價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

-社會(huì)主義與人類命運(yùn)共同體：探討社會(huì)主義與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球性問(wèn)題，提升國(guó)際視野。課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

-主題：社會(huì)主義發(fā)展歷程中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-要求：選擇社會(huì)主義發(fā)展歷程中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如俄國(guó)十月革命或中國(guó)改革開放，分析其背景、過(guò)程和影響，撰寫一篇不少于800字的短文。

2.案例分析：

-主題：社會(huì)主義建設(shè)中的經(jīng)濟(jì)體制改革

-要求：以中國(guó)改革開放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)體制改革為例，分析其改革措施、取得的成就和存在的問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.小組討論：

-主題：社會(huì)主義國(guó)家的國(guó)際地位與作用

-要求：分組討論社會(huì)主義國(guó)家在當(dāng)今世界中的地位和作用，包括其在國(guó)際事務(wù)中的角色、面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略，每組準(zhǔn)備一份討論報(bào)告。

4.角色扮演：

-主題：社會(huì)主義建設(shè)中的領(lǐng)袖人物

-要求：選擇一位社會(huì)主義建設(shè)中的領(lǐng)袖人物，如列寧、毛澤東或鄧小平，模擬該人物在重要?dú)v史事件中的角色，進(jìn)行角色扮演，并撰寫扮演后的心得體會(huì)。

5.比較研究：

-主題：蘇聯(lián)和中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的異同

-要求：比較蘇聯(lián)和中國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的異同，包括政治體制、經(jīng)濟(jì)模式、社會(huì)政策等方面，撰寫一篇不少于1000字的比較研究論文。

答案示例：

1.社會(huì)主義發(fā)展歷程中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——俄國(guó)十月革命

-背景：資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)加劇，俄國(guó)社會(huì)矛盾尖銳。

-過(guò)程：列寧領(lǐng)導(dǎo)布爾什維克黨奪取政權(quán)，建立世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。

-影響：為世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)提供了榜樣，對(duì)國(guó)際格局產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

2.社會(huì)主義建設(shè)中的經(jīng)濟(jì)體制改革——中國(guó)改革開放

-改革措施：實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)、引入外資等。

-成就：中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高。

-存在問(wèn)題：貧富差距擴(kuò)大，環(huán)境問(wèn)題突出。

3.社會(huì)主義國(guó)家的國(guó)際地位與作用

-地位：作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

-挑戰(zhàn)：應(yīng)對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)國(guó)家利益。

-應(yīng)對(duì)策略：加強(qiáng)國(guó)際合作，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

4.社會(huì)主義建設(shè)中的領(lǐng)袖人物——鄧小平

-角色：中國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師。

-過(guò)程：提出“一國(guó)兩制”構(gòu)想，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體制改革。

-心得體會(huì)：鄧小平同志的改革開放思想具有深遠(yuǎn)的歷史意義，為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展指明了方向。

5.蘇聯(lián)和中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的異同

-政治：蘇聯(lián)實(shí)行高度集中的政治體制，中國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度。

-經(jīng)濟(jì)：蘇聯(lián)實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，中國(guó)實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

-社會(huì)：蘇聯(lián)注重集體主義，中國(guó)注重個(gè)體發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①社會(huì)主義的發(fā)展歷程

-俄國(guó)十月革命：1917年，列寧領(lǐng)導(dǎo)布爾什維克黨奪取政權(quán)，建立蘇維埃政權(quán)。

-新民主主義革命：1949年，中華人民共和國(guó)成立，標(biāo)志著中國(guó)社會(huì)主義革命的勝利。

-社會(huì)主義制度的建立：1956年，中國(guó)基本完成社會(huì)主義改造。

-社會(huì)主義建設(shè)的探索：1956年至1978年，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面進(jìn)行探索。

-社會(huì)主義制度的鞏固與發(fā)展：1978年至今，中國(guó)實(shí)行改革開放，社會(huì)主義事