2024年六年級道德與法治下冊 第一單元 完善自我 健康成長 2 學會寬容教學實錄 新人教版

2024年六年級道德與法治下冊第一單元完善自我健康成長2學會寬容教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024年六年級道德與法治下冊第一單元“完善自我健康成長”第二課“學會寬容”，本課旨在引導學生理解寬容的意義，學會寬容他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學內(nèi)容與課本緊密相連，通過案例分析、角色扮演等活動，讓學生在實踐中體會寬容的重要性，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，提升道德素養(yǎng)，增強自我管理能力。引導學生認識到寬容是人際交往的重要品質(zhì)，學會換位思考，尊重他人，樹立正確的價值觀和人生觀。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解寬容的定義：寬容是指對他人的錯誤或缺點給予諒解和接納，不斤斤計較。

-認識寬容的意義：寬容是人際交往的潤滑劑，有助于建立和諧的人際關系。

-掌握寬容的方法：學會換位思考，尊重他人，控制自己的情緒，不輕易發(fā)怒。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-突破難點一：理解寬容的深度。例如，通過分析案例，讓學生理解寬容不僅僅是表面上的原諒，而是內(nèi)心的接納和理解。

-突破難點二：掌握寬容的技巧。例如，通過角色扮演，讓學生在模擬情境中學會如何在沖突中保持冷靜，如何有效地表達自己的觀點同時尊重他人。

-突破難點三：將寬容內(nèi)化為個人品質(zhì)。例如，通過討論和反思，引導學生將寬容的理念融入到日常生活中，形成穩(wěn)定的個人行為習慣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學生理解寬容的概念和重要性。

2.討論法：組織學生圍繞案例進行討論，培養(yǎng)批判性思維和表達技巧。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，體驗寬容在人際交往中的作用。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關圖片和視頻，增強教學的直觀性和感染力。

2.教學軟件：使用互動教學軟件，如模擬情境游戲，提高學生的參與度和學習興趣。

3.案例分析：通過分析真實案例，讓學生在實踐中學習寬容的應用。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于人際沖突的短片，引導學生思考沖突產(chǎn)生的原因和解決方法。

2.提出問題：針對短片內(nèi)容，提出問題：“你認為在人際交往中，寬容的重要性體現(xiàn)在哪里？”

3.學生回答：請學生分享自己的觀點，教師總結并引出本節(jié)課的主題——學會寬容。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解寬容的定義、意義和方法，結合實際案例進行分析。

2.學生互動：教師提問：“寬容與縱容有何區(qū)別？”請學生回答，并引導他們認識到寬容不是無原則的遷就。

3.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬沖突情境，讓學生在扮演中學會寬容。

4.學生分享：請學生在角色扮演后分享自己的感受和體會，教師總結并強調(diào)寬容的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：分發(fā)練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢查學生對新知識的掌握情況。

2.討論交流：學生分組討論，針對練習題中的問題進行討論，教師巡視指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“如何在實際生活中踐行寬容？”

2.學生回答：請學生分享自己的觀點，教師總結并強調(diào)寬容的實踐意義。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你認為寬容對自己和他人的影響有哪些？”

2.學生回答：請學生分享自己的觀點，教師總結并強調(diào)寬容的價值。

3.教師提問：“如何培養(yǎng)自己的寬容心態(tài)？”

4.學生回答：請學生分享自己的觀點，教師總結并給出建議。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：寬容對個人成長和社會發(fā)展有哪些積極影響？

2.學生回答：請學生分享自己的觀點，教師總結并強調(diào)寬容的重要性。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)寬容的意義和踐行方法。

2.作業(yè)布置：請學生課后思考以下問題，并撰寫一篇關于寬容的短文。

-你認為自己在哪些方面需要提高寬容能力？

-如何在日常生活中踐行寬容？

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-寬容的歷史故事：收集一些歷史上關于寬容的故事，如孔子“仁愛”思想中的寬容，以及中外歷史上寬容他人的典范人物和事件。

-名人名言：搜集一些關于寬容的名人名言，如“寬容是理解的心，是愛的表現(xiàn)”等，用于課堂討論和分享。

-社會現(xiàn)象分析：選取一些社會現(xiàn)象，如網(wǎng)絡暴力、校園欺凌等，引導學生分析寬容在這些現(xiàn)象中的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《寬容的力量》一書，通過閱讀了解寬容在個人和社會發(fā)展中的作用。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬不同情境下的寬容行為，如家庭矛盾、同學間的誤會等。

-家庭作業(yè)：讓學生觀察家庭成員之間的互動，記錄下寬容的例子，并寫下自己的感受和思考。

-小組討論：分組討論如何在學?；蛏鐓^(qū)中推廣寬容文化，提出具體的實施方案。

-視頻觀看：推薦一些關于寬容的紀錄片或電影片段，如《辛德勒的名單》、《美麗心靈》等，讓學生通過觀看學習寬容的深層含義。

-實踐活動：鼓勵學生在日常生活中實踐寬容，如主動幫助他人、原諒他人的小錯誤等，并記錄下自己的實踐經(jīng)歷和感悟。

-課外閱讀：推薦一些關于人際交往和道德修養(yǎng)的書籍，如《人性的弱點》、《非暴力溝通》等，幫助學生進一步理解寬容的內(nèi)涵。

-社會調(diào)查：組織學生進行社會調(diào)查，了解不同年齡段人們對寬容的看法和態(tài)度，分析寬容在社會中的地位和作用。

-心理測試：提供一些關于個人寬容度的心理測試，讓學生自我評估自己的寬容程度，并思考如何提升自己的寬容能力。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了“學會寬容”，這個主題對我來說也是一次新的嘗試。在回顧整個教學過程后，我想分享一些我的感受和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我盡量創(chuàng)造了一個輕松、開放的環(huán)境，讓學生能夠自由表達自己的想法。比如，在討論寬容的意義時，我讓學生分享自己生活中遇到寬容的例子，這樣不僅激發(fā)了他們的興趣，也讓他們更深刻地理解了寬容。

在教學策略上，我采用了多種教學方法，如講授、討論、角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)，角色扮演特別受歡迎，它讓學生能夠親身體驗寬容的感受，這樣的實踐性教學效果顯著。但同時，我也意識到，部分學生可能在角色扮演中感到不自在，我需要更加關注這部分學生的感受，確保每個學生都能參與其中。

在管理方面，我注意到課堂紀律的維持是關鍵。在討論環(huán)節(jié)，有些學生可能會過于激動，影響課堂秩序。因此，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保討論有序進行。

至于教學效果，我覺得學生們的參與度很高，他們在討論中表現(xiàn)出了對寬容的深刻理解。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，很多學生能夠站在他人的角度思考問題，這讓我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在面對沖突時，仍然難以做到真正的寬容，這可能需要我們在后續(xù)的教學中進一步引導。

當然，也存在一些問題和不足。比如，課堂時間的分配上，我可能過于注重討論和角色扮演，導致對某些知識點的講解不夠深入。此外，個別學生對于寬容的理解還有待提高，這可能需要我在課后進行個別輔導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在教學過程中，更加注重知識點的深入講解，確保每個學生都能掌握核心知識。

-針對學生在理解寬容方面的差異，設計分層教學，滿足不同學生的學習需求。

-課后加強對學生的個別輔導，針對他們在寬容實踐中的困難提供指導。

-適當增加課堂練習，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高應用能力。課堂在今天的道德與法治課上，我采用了多種評價方式來了解學生的學習情況，并及時調(diào)整教學策略。

1.課堂評價

課堂上的評價主要通過對學生的提問、觀察和即時反饋進行。

-提問：我通過提問來檢查學生對寬容概念的理解程度。例如，我提出了“寬容是什么？”這樣的問題，讓學生回答寬容的定義和意義。通過他們的回答，我能夠評估他們對知識點的掌握情況。

-觀察：在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我仔細觀察學生的參與度和表現(xiàn)。我注意到，大多數(shù)學生在討論中能夠積極發(fā)言，但在角色扮演中，有些學生顯得有些緊張。這表明我需要在未來的教學中加強對學生的指導，幫助他們更好地適應不同形式的互動。

-即時反饋：在學生回答問題或完成角色扮演后，我立即給予反饋。對于正確回答的學生，我給予肯定和鼓勵；對于回答不夠準確的學生，我耐心地引導他們重新思考，并提供正確的答案。

2.作業(yè)評價

課后，我對學生的作業(yè)進行了批改和點評。

-作業(yè)內(nèi)容：我布置了一篇關于“寬容在生活中的應用”的短文作業(yè)。學生們通過撰寫短文，展示了他們對寬容的理解和如何在日常生活中實踐寬容。

-評價標準：我根據(jù)以下標準進行評價：

-內(nèi)容是否準確反映了寬容的定義和意義；

-是否能夠結合實際生活舉例說明寬容的應用；

-文章的結構是否清晰，邏輯是否合理；

-語法和拼寫是否正確。

-反饋與鼓勵：在批改作業(yè)時，我不僅指出學生的不足，還給予他們積極的反饋。對于做得好的地方，我給予表揚；對于需要改進的地方，我提出具體的建議。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一篇短文，題目為《寬容的力量》，描述你在生活中遇到的一個需要寬容的情境，以及你是如何運用寬容來解決問題的。

答案示例：《寬容的力量》

在我小學時，有一次我和一個同學在玩耍時不小心打翻了對方的水杯，水灑了一地。當時，我非常緊張，擔心對方會生氣。然而，我的同學卻微笑著說：“沒關系，我們下次小心一點就好了?！彼膶捜葑屛疑罡袦嘏?，也讓我明白了寬容的力量。

2.設計一個角色扮演劇本，其中一個角色因為犯錯而感到愧疚，另一個角色需要展現(xiàn)出寬容和理解。

答案示例：《誤會與寬容》

角色一：小明（感到愧疚）

角色二：小紅（寬容理解）

場景：學校圖書館

小明：（緊張地）小紅，我……我弄壞了你的書。

小紅：（微笑）沒關系，書可以再買，重要的是你以后要小心一些。

3.寫一篇日記，記錄你在過去一周內(nèi)如何通過寬容來改善與他人的關系。

答案示例：《寬容的一天》

今天，我在學校食堂看到一位同學不小心打翻了飯菜，我立刻遞給她一張紙巾，并幫助她清理。她感激地看著我，我感到心里暖暖的。通過這一小小的舉動，我發(fā)現(xiàn)寬容不僅能幫助他人，也能讓自己感到快樂。

4.采訪一位你認識的長者，了解他們?nèi)绾卧谏钪袑嵺`寬容，并記錄下采訪內(nèi)容。

答案示例：《采訪長輩的寬容故事》

我采訪了我的外公，他告訴我一個關于寬容的故事。他說，年輕時他在工作中遇到了一個同事經(jīng)常犯錯，但他選擇寬容對方，并給予指導和幫助。最終，那位同事改正了錯誤，成為了他的好朋友。

5.分析以下案例，討論如何在不傷害他人自尊的情況下表達不滿，并體現(xiàn)出寬容。

案例：《課堂上的小插曲》

在課堂上，一位同學不小心將鉛筆盒掉在了地上，發(fā)出了很大的聲響。這時，老師嚴厲地批評了他，其他同學都低下了頭。

討論問題：

-老師批評這位同學的方式是否合適？

-如果你是老師，你會如何處理這個情況？

-如何在表達不滿的同時，體現(xiàn)出寬容和理解？

答案示例：

-老師批評的方式可能過于嚴厲，可以考慮用更溫和的方式提醒同學。

-如果我是老師，我會先安撫同學的情緒，然后私下與他溝通，了解情況，并給予適當?shù)闹笇А?/p>

-在表達不滿時，可以采用“I”語言，如“我注意到你在課堂上發(fā)出聲響，這樣可能會打擾到其他同學。我們能否