《朝花夕拾》三年中考語文試題及典型模擬題訓(xùn)練（解析版）

《朝花夕拾》三年中考真題及典型模擬題訓(xùn)練（解析版）

2023年

1.[2023?甘肅武威?統(tǒng)考中考真題】

《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長軌跡，請你根據(jù)地點的轉(zhuǎn)換，完成下面表格。

地點篇目主要內(nèi)容

《阿長與〈山海經(jīng)》》魯迅兒時與阿長相處的情景。

故鄉(xiāng)《①_______》盼望迎神賽會的急切心情，被父親強迫背誦《鑒略》的痛苦感受。

《從百草園到三味書屋》在百草園玩耍的時光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷。

南京《②__________》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過程。

日本《藤野先生》③________________________

【答案】

①五猖會②瑣記③示例：在日本的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)對藤野先生的懷念。

【詳解】考查名著常識。

第一空，由“盼望迎神賽會的急切心情，被父親強迫背誦《鑒略》的痛苦感受”可知，篇目為《五猖會》。

《五猖會》是魯迅創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然

后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而

接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并

沒寫五猖會的盛況；表達(dá)了作者強烈譴責(zé)封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺。

第二空，由“回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過程”可知，篇目為《瑣記》?！冬嵱洝窞樯⑽募冻?/p>

花夕拾》一書中第八篇文章。作品介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學(xué)至出國留學(xué)的

一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進(jìn)步青年的影響。

第三空，《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙臺學(xué)醫(yī)的幾個生活片斷。其中有東京

“清國留學(xué)生”的生活情況，由東京到仙臺的旅途回憶，有在仙臺的食住情況，也有受到日本具有狹隘民

族觀念的學(xué)生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質(zhì)，表達(dá)了對藤野

先生的懷念。

2.[2023?天津?統(tǒng)考中考真題】

在“推薦我最喜愛的名著”活動中，許多同學(xué)撰寫了推薦理由。請你根據(jù)推薦理由寫出相應(yīng)的作品。

作品推薦理由

這是一部紀(jì)實作品，從一個外國記者的視角客觀地報道了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況。

《_______》

它在兩個方面經(jīng)受住了時間的考驗：一是對歷史事實的真實記錄，二是對歷史趨勢的預(yù)見

。

這是一部很有趣的書，是中國古典文學(xué)作品中最富有想象力的作品之一。小說圍繞“西天取

《_______》

經(jīng)”這條主線，講述了許多降妖除魔的故事，塑造了一系列栩栩如生的藝術(shù)形象。

這部作品由十篇回憶性散文組成，以簡潔舒緩的文字記敘了往事，其中也夾雜著有趣的議論

《_______》

或犀利的批判，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。

在這部作品中，作者別具匠心地給予一百單八將每人一個獨特的綽號，這些綽號或彰顯性格

《_______》

特質(zhì)，或關(guān)聯(lián)行為特性，成為人物不可替代的標(biāo)簽。

【答案】

紅星照耀中國西游記朝花夕拾水滸傳

【詳解】考查名著閱讀。

第一空：根據(jù)“從一個外國記者的視角客觀地報道了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況”可知，作品是《紅星

照耀中國》。

第二空：根據(jù)“小說圍繞‘西天取經(jīng)'這條主線，講述了許多降妖除魔的故事”可知，作品是《西游記》。

第三空：根據(jù)“我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程”可知，作品是《朝花夕

拾》。

第四空：根據(jù)“作者別具匠心地給予一百單八將每人一個獨特的綽號”可知，作品是《水滸傳》。

3.[2023-陜西?統(tǒng)考中考真題】

面向七年級新同學(xué)，學(xué)?！白x書會”舉辦“青春書海第一帆”名著推介活動。你作為社團負(fù)責(zé)人，建議

他們先閱讀下面的哪一部名著。請你結(jié)合閱讀體驗，簡述推薦理由。

《朝花夕拾》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》

【答案】

［示例一］我推薦先閱讀《朝花夕拾》。因為這部書寫了魯迅從幼年到青年的生活道路和心路歷程。書中的壽

鏡吾老先生和藤野先生方正，博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，就像我們的初中老師令人尊敬；雪地捕鳥、養(yǎng)隱鼠等情節(jié)，讀

起來童趣盎然，讓我們覺得讀經(jīng)典作品并不困難；同時，從書中還能學(xué)到不少寫人記事的方法，對初中階

段的寫作十分有幫助。

［示例二］我推薦先閱讀《紅巖》。因為初中階段的學(xué)習(xí)比小學(xué)緊張得多，書中江姐、許云峰等革命英烈頑強

斗爭，不怕犧牲的精神，一直激勵著我勇敢地去面對和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。最感動我的是，在監(jiān)獄長大的

小蘿卜頭，身處險惡的環(huán)境，依然堅持學(xué)習(xí)。想到他，我就會格外珍惜今天的幸福生活和學(xué)習(xí)機會。

［示例三］我推薦先閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。因為保爾?柯察金對理想信念的堅守，一直激勵我為理想努

力奮斗；他頑強、堅韌、樂觀，雖歷經(jīng)生活考驗，卻從不向命運屈服，為我樹立了榜樣；同時，這部書人

物形象豐滿，語言簡潔優(yōu)美，我從中學(xué)到了不少寫作技巧。讀完這本書，相信你也會和我一樣受益匪淺。

【詳解】

本題考查推薦語。推薦一本書籍的理由可以是多方面的，推薦語可以從不同的方面進(jìn)行回答，具體闡述你

喜歡這本書的理由，如主旨鮮明、情節(jié)曲折、人物形象突出、語言特色等。注意本題需要結(jié)合閱讀名著的

體驗，簡述推薦理由。

示例：我推薦先閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。因為保爾以“解放全人類”為理想，在全身癱瘓、雙目失明的

情況下，仍未放棄“戰(zhàn)斗”。他選擇文學(xué)創(chuàng)作實現(xiàn)理想，先用硬紙板做成框子來寫作，后來自己口述，請

人代錄。在母親和妻子的幫助下，用生命寫成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾克服肉體和精神上的痛苦，堅持

不懈地創(chuàng)作，體現(xiàn)了保爾理想信念的堅定。是保爾讓我明白人生路上所遇到的磨礪，會讓我們變得更加堅

強。我們應(yīng)堅定理想信念，不斷奮斗。讀完這本書，相信你也會和我一樣受益匪淺。

4.［2023?黑龍江齊齊哈爾?統(tǒng)考中考真題】

《朝花夕拾》中《父親的病》和《藤野先生》兩文分別寫到了“庸醫(yī)害人”和“看電影事件”，這兩個事

件觸發(fā)了魯迅怎樣的思想變化？

【答案】

“為了救治像父親那樣被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國人對于維新的信仰?！?/p>

魯迅毅然到日本學(xué)醫(yī)，想學(xué)醫(yī)救國。匿名信事件和看電影事件使他深刻認(rèn)識到國民的麻木，于是決定棄醫(yī)

從文。

【詳解】

本題考查名著內(nèi)容的理解。

《父親的病》一一父親被庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點回憶兒時為父親尋醫(yī)治病的情

景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索

錢財、草營人命的實質(zhì)。抒發(fā)了作者對父親的深厚感情。同時，促使魯迅有了學(xué)醫(yī)救人、學(xué)醫(yī)救國的思想，

他想要學(xué)西醫(yī)，救治像父親那樣被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國人對于維新的

信仰。

《藤野先生》一一記述作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄

醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表

達(dá)了對藤野先生深情的懷念。文章中的“看電影事件”的事件，讓魯迅認(rèn)為第一要務(wù)是改變國人的精神，

以文做刀掃除愚昧，來改變中國人的麻木思想，因而決定“棄醫(yī)從文”。

5.[2023?黑龍江齊齊哈爾?統(tǒng)考中考真題】

閱讀下面文字，回答問題。

但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。他一張藥方上，總兼有一種特別的丸

散和一種奇特的藥引。

文中的''他"指的是,這種“奇特的藥引“是O

【答案】陳蓮河一對蟋蟀

【詳解】本題考查名著識記。

根據(jù)”但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。他一張藥方上，總兼有一種特別的

丸散和一種奇特的藥引”可知，選段選自魯迅《朝花夕拾》中《父親的病》。故事情節(jié)是：魯迅為病重的父

親求尋神醫(yī)，卻都是庸醫(yī)治病害人，結(jié)果還是沒有救回父親的經(jīng)歷。以父親的病為線索貫穿全文，描述了

幾位“名”醫(yī)治病的過程，高昂的診金，坑蒙拐騙的治病救人的態(tài)度和故弄玄虛的藥引，害死父親的事，

批評了愚昧無知的庸醫(yī)，也反映了封建社會的迷信和對科學(xué)知識的不接受。

文中的“他”是指陳蓮河；他，原名何廉臣，魯迅先生為了表達(dá)對他的恨意，把名字顛倒，說明這個人顛

倒黑白不分是非。這個反面人物就是一個實實在在的江湖騙子。周伯宜生命垂危之際仍舊泰然，說明這種

情況也不是第一次了。他“巧妙”地使用連環(huán)套詐騙周家，第一套藥引，蟋蟀也就罷了，還是什么“原配”，

豈不是可笑至極？第二套藥丸：魯迅先生小時候也不知道這藥丸的“精妙”，因為這本身就不能拿來治病。

第三套：點在舌尖的“神丹”，其實也沒有什么神奇。第四套：前世的事。這完全就是瞎扯了，是公然的

欺騙。

陳蓮河，通過變換藥引來顯示自己的醫(yī)術(shù)高明。這里這種“奇特的藥引”是：一對蟋蟀。

6.[2023?浙江寧波?統(tǒng)考中考真題】

下面是展廳電子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”為主題的名著【閱讀感言】和【相關(guān)名著]。請

你從中任選一句感言，聯(lián)系一部名著，結(jié)合具體情節(jié)，參考示例，對所選感言進(jìn)行闡釋。

【閱讀感言】【相關(guān)名著】

A.因為他，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)《駱駝祥子》

B.因為她，生活的苦難便成了墊腳石《平凡的世界》

C.因為他，一段與原來截然不同的人生從此開啟《鋼鐵是怎樣煉成的》

【示例】因為他，前進(jìn)的腳步從未停止

這句感言讓我聯(lián)想到《朝花夕拾》。魯迅在日本求學(xué)期間，他的老師藤野先生對魯迅關(guān)心有加，要求嚴(yán)格：

幫助他添改講義，糾正血管圖，督促魯迅不斷進(jìn)步。魯迅回國后，每當(dāng)想要偷懶時，看到藤野先生的相片，

便會警醒并繼續(xù)工作。藤野先生對魯迅的勉勵與教誨，成為魯迅前行道路上不竭的動力。

【答案】

【示例一】因為他，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)

這句感言讓我聯(lián)想到r《駱駝祥子》。祥子的第一輛車被官兵搶走后，感覺世界一片黑暗。后來，曹先生出

現(xiàn)了，他給憨厚老實的祥子很多幫助，對待祥子慷慨大方，友好和善。如讓祥子拉包月，即使祥子拉車時

不小心讓他受傷，也不責(zé)怪。曹先生使祥子的苦難生活出現(xiàn)了微光。

【示例二】因為她，生活的苦難便成了墊腳石

這句感言讓我聯(lián)想到了《平凡的世界》。孫少平高中時，因生活的窮困窘迫而自卑。田曉霞鼓勵他并給他送

來《參考消息》和其他書籍，開闊了他的眼界，使他的內(nèi)心世界更加豐富。于是，生活的苦難不再是絆腳

石，而是成為讓他不斷前行的墊腳石。孫少平終于走出了屬于自己的人生道路。

【示例三】因為他，一段與原來截然不同的人生從此開啟

這句感言讓我聯(lián)想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾在發(fā)電廠工作后結(jié)識了朱赫來。他教會了保爾打拳，還

時常給保爾講解革命道理，培養(yǎng)了保爾的革命熱情，幫助他樹立了人生的目標(biāo)。朱赫來為保爾開啟了一段

截然不同的人生，引導(dǎo)保爾成為了一名鋼鐵般的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。

【詳解】

本題考查理解小說主旨的能力。

示例1:因為他，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)。

這句感言讓我聯(lián)想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》?！笆赂锩北l(fā)后，帝國主義和反動派妄圖扼殺新生的蘇

維埃政權(quán).保爾的家鄉(xiāng)烏克蘭謝別托卡鎮(zhèn)也經(jīng)歷了外國武裝干涉和內(nèi)戰(zhàn)的歲月，紅軍解放了謝別托夫卡鎮(zhèn)，

但很快就撤走了，只留下老布什維克朱赫來在鎮(zhèn)上做地下工作，他在保爾家住了幾天，給保爾講了關(guān)于革

命、工人階級和階級斗爭的許多道理。朱赫來給保爾傳遞革命思想，引導(dǎo)他走上革命道路，成長為堅強的

無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。

示例2：因為她，生活的苦難便成了墊腳石。

這句感言讓我聯(lián)想到了《平凡的世界》。孫少平在困難的環(huán)境里，他沒有選擇尋找捷徑，而是步步為營，從

最開始的車站做苦力、然后跟隨親戚蓋房子做家教、最后成為煤礦的正式工人，一步步朝著自己的理想奮

斗，一點點改善自己所處的環(huán)境，鍛煉自己的心性。孫少安是在苦難中奮斗成功的楷模。他一直以不屈的

姿態(tài)，挑戰(zhàn)苦難，改變命運，生活的苦難便成了他的墊腳石。

[2023?湖北黃岡?統(tǒng)考中考真題】

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

【甲】保爾把馬鞍移近火堆，坐了上去，然后把那本厚厚的小開本書打開，放在膝蓋上。

“同志們，這本書叫《牛虻》，是我從營部政委那里借來的。這本書使我深受感動。參是你們靜靜地坐

著聽，我這就開始讀。”

“快讀吧，保爾！有什么好說的！誰也不會打攪到你的?！?/p>

保爾讀完了最后幾頁，把書放在膝蓋上，若有所思地凝視著篝火。

好幾分鐘沒有人說一句話，所有的人都被牛虻的死深深感動。

普澤列夫斯基抽著自卷的煙，等著聽大伙兒的議論。

“這個故事太悲壯了，”謝列達(dá)打破了周圍的沉寂，“這就是說，世界上真有那樣的人，本來這個人

是難以忍受那種磨難的，但當(dāng)他獲得了某種思想的時候，他就能戰(zhàn)勝一切！

他說這番話的時候情緒非常激動，這本書給他留下的印象太深刻了。

【乙】“去拿你的書來?！彼ǜ赣H）慢慢地說。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀

單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一

句地讀下去。

就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里

面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多因為可以知道從古到今的大概。知

道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記

住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……

7.下列說法中奉送的一項是（）

A.【甲】文選自《鋼鐵是怎樣煉成的》。這部名著寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內(nèi)心獨白、格言警句

等，從而使人物形象有血有肉。

B.【甲】文中的普澤列夫斯基是一位堅定的革命者，他給予保爾以關(guān)心和教育，是保爾的人生導(dǎo)師和走上

革命道路的引路人。

C.【乙】文出自回憶性散文集《朝花夕拾》。該書記錄了魯迅青少年時期的若干生活片段，流露出作者對家

人和師友的真摯情感。

D.【乙】文記敘了五猖會前父親要求“我”背誦《鑒略》這件事。父親說，背不出就不能去看五猖會，這

讓“我”印象深刻。

8.理解填空。

【甲】文段中，謝列達(dá)被牛虻a的精神所感動?！疽摇课亩沃袑懙礁赣H，突出了“我”當(dāng)時［2）的心情。

9.青少年應(yīng)該選擇什么樣的書籍閱讀？請根據(jù)【甲】文段內(nèi)容，或聯(lián)系名著中人物保爾的閱讀體驗談?wù)勀?/p>

的看法。

【答案】

7.B

8.鍥而不舍追求理想；忐忑不安

9.應(yīng)該讀一些對我們有教育意義和激勵作用的書籍。《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾特別喜歡讀《牛虻》《斯

巴達(dá)克斯》等作品，這些作品給了他力量，使其面對挫折堅強不屈，勇于面對挫折。

【解析】

7.本題考查對名著內(nèi)容的識記。

B.保爾的人生導(dǎo)師和走上革命道路的引路人是朱赫來，不是“普澤列夫斯基”；

故選B。

8.本題考查對名著內(nèi)容的理解。

結(jié)合原文以及甲文“'這個故事太悲壯了，’謝列達(dá)打破了周圍的沉寂，'這就是說，世界上真有那樣的

人，本來這個人是難以忍受那種磨難的，但當(dāng)他獲得了某種思想的時候，他就能戰(zhàn)勝一切！'”可知，牛

虻身上有一種為了理想不畏艱難，鍥而不舍追求的精神。

乙文中結(jié)合“我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，

一句一句地讀下去”可知，此時“我”忐忑不安。

9.本題考查拓展延伸。

每個成長中的青少年，都應(yīng)該讀一讀有教育意義的書籍，能夠給我們深刻思考的書籍。如：《牛虻》：這本

書啟迪了保爾，讓他領(lǐng)悟到要堅持不懈，擁有堅定的信念，勇敢地克服一切困難，對塑造保爾勇敢和非凡

的毅力起到了非常大的作用；保爾因此有了堅強的靈魂和不屈的理想。作品中的主人公保爾成長的經(jīng)歷對

我們青少年樹立遠(yuǎn)大志向、磨練堅強意志有很好的借鑒意義。保爾癱瘓、雙目失明時，想要結(jié)束自己的生

命，但他最終憑借堅強的意志戰(zhàn)勝了內(nèi)心的軟弱，并開始文學(xué)創(chuàng)作。啟發(fā)我們青少年遇到挫折要勇于面對

并戰(zhàn)勝困難。

10.[2023?福建福州?福建省福州第十九中學(xué)校考三?！?/p>

通過研讀名著，讀書小組成員得出了以下結(jié)論：選擇的背后，往往透露出人物對生命價值的追求。請

你從備選名著中選擇兩本，結(jié)合名著具體內(nèi)容，簡要論述上述觀點。

《朝花夕拾》《簡?愛》《水滸傳》《西游記》《紅星照耀中國》

我選《》和《》

我的論述：

【答案】

示例：《簡?愛》《西游記》

當(dāng)羅切斯特請求簡?愛以情人身份留在他身邊時，簡?愛選擇拒絕并痛苦地離開了心愛的人。她舍棄了安定

的生活和愛情，選擇遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)獨立生活，她的選擇體現(xiàn)了她對獨立、自主人格以及平等、自由精神的追求。

在“四圣試禪心”情節(jié)中，面對美色和富貴，唐僧禪心堅定、不為所動，選擇繼續(xù)前往西天取經(jīng)，反映了

他堅定的信念與追求：修得正果、弘揚佛法。

【詳解】

本題考查名著研讀。開放性試題，答案不唯一。緊扣題干“人物對生命價值的追求”。

《朝花夕拾》中青年魯迅離開南京，前行日本留學(xué)，是為了救國救民。在東京看到那些清國留學(xué)生的丑態(tài)，

心中厭惡。轉(zhuǎn)而去了仙臺學(xué)醫(yī)，是想通過強健國人的體質(zhì)來拯救國家。后因匿名信事件和看電影事件，魯

迅認(rèn)識到只靠改變國人的體質(zhì)不能救中國，要想救中國，就要先改變國人的精神，而能改變?nèi)司竦?，?/p>

推文藝，決定棄醫(yī)從文，于是回到中國，開始進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。他的離開與歸來都表現(xiàn)了他強烈的愛國主義

精神。

《簡?愛》中簡?愛是一個性格堅強，樸實，剛?cè)岵毩⒆灾?，積極進(jìn)取的女性。她與男主人羅切斯

特產(chǎn)了真摯的愛情。就在兩人的婚禮上，簡?愛發(fā)現(xiàn)羅切特家的閣樓上藏著一個瘋女人，而她竟是羅切斯特

的結(jié)發(fā)妻子，于是她毅然決然地離開羅切斯特，這表現(xiàn)了簡?愛對獨立、自主人格的追求。

《水滸傳》中如魯達(dá)綽號為“花和尚”，在他的身上充分體現(xiàn)了“義”的生命價值追求。在酒樓上，與金

氏父女相遇，聽其說了自己的遭遇，就義憤填膺。不僅借給他們盤纏逃走，第二天還三拳打死了鄭屠，永

絕后患，自己卻流落江湖。他在東京大相國寺與林沖結(jié)識，兩人情意相投，惺惺相惜。林沖為奸人所害，

被刺配滄州。出于兄弟情義，魯達(dá)一路上暗中跟隨，于野豬林救下林沖，并把他安全護(hù)衛(wèi)到滄州。

《西游記》中如孫悟空經(jīng)歷了三次“離去與回歸”。第一次孫悟空打死六名強盜被攆，而后被龍王勸返；

第二次打死白骨精被攆，后經(jīng)八戒義激，回來解救唐僧：第三次打死幾個強盜并割下頭頓被攆，后因六耳

3彌猴事件，重新歸隊。悟空在不斷的“去離”與“回歸中，從一個“潑猴”逐步過渡到一個真真正正的

“人”，懂得了什么是感情、愛和責(zé)任，獲得了成長。

《紅星照耀中國》中如毛澤東、周恩來等革命領(lǐng)袖，他們堅守馬克思主義信仰，為建立新中國，領(lǐng)導(dǎo)中國

共產(chǎn)黨而不懈奮斗，這就是他們的生命價值追求。

示例：《紅星照耀中國》《西游記》《紅星照耀中國》中的周恩來。是一個書生出身的造反者，他是大官

僚家庭的兒子，卻毅然投入到救國救民的洪流中，走上革命道路。他頭腦冷靜，普于分析推理，研究實際

經(jīng)驗：周恩來和上海的工人領(lǐng)袖一起組織了五方名工人糾察隊，從車閥那里得到經(jīng)驗，訓(xùn)練了武裝力量，

進(jìn)行了上海工人總罷工，占領(lǐng)了城市，使上海不攻自破。最終與毛澤東等人領(lǐng)導(dǎo)中國共產(chǎn)黨建立了新中國

，彰顯了其生命價值?！段饔斡洝分刑粕〗?jīng)的意志極為堅定，他不以色亂，蝎子精百般誘惑，但唐僧還

是不以理會，表現(xiàn)出他一心向佛，意志堅

定，只以取經(jīng)為己任。當(dāng)?shù)茏觽円匀〗?jīng)路上有妖魔鬼怪、性命難保進(jìn)行勸阻時，唐僧意志堅定，立下誓言，

決心取回真經(jīng)。最終經(jīng)歷八十一難，取得真經(jīng)返回大唐，修成正果，被如來佛祖封為“旃檀功德佛

11.[2023?江蘇徐州?統(tǒng)考三?！?/p>

法國著名作家蒙田曾說：“任何人都能從我的書中認(rèn)識我，也從我身上認(rèn)識我的書?！睆摹冻ㄏκ啊芬?/p>

書中，你認(rèn)識了怎樣的童年魯迅和作為文學(xué)家的魯迅？請以《狗?貓?鼠》為例做簡要分析。

【答案】

童年魯迅有同情心，愛憎分明?！豆?貓?鼠》追憶童年魯迅救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，

表現(xiàn)了他對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。作為文學(xué)家的魯迅則具有理性思考與批判精神。他在文中針

對“正人君子”的攻擊，嘲諷他們散布流言，批判“中庸之道”、縱惡養(yǎng)奸

【詳解】

本題考查名著閱讀。

示例：童年魯迅有同情心，愛憎分明。《貓?狗?鼠》中作者借追憶自己童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最

終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了童年魯迅對弱小者的同情和對施暴者的憎恨。作為文學(xué)家的魯迅則具有理性

思考與批判精神。文章首先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評論派”對作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后

作者說明自己“仇貓”的近因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓”的遠(yuǎn)因；最

后批判“中庸之道”，指出它的實質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性

的一類人，如當(dāng)時社會上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。

12.12023?河南周口?統(tǒng)考三模】

師生一場，演繹真情故事。請從下面兩組人物中住造：緝。結(jié)合情節(jié)，分析人物間的師生情誼。

①藤野先生和魯迅②菩提祖師與孫悟空

【答案】

①示例：藤野先生教學(xué)嚴(yán)格，認(rèn)真批改糾正魯迅的筆記和解剖圖。藤野先生沒有歧視魯迅，還特別關(guān)心照

顧他，如處理“匿名信”事件維護(hù)了魯迅的自尊心，讓魯迅感到特別溫暖。魯迅回國后十分感激懷念藤野

先生，掛上他的照片激勵自己前進(jìn)。

②示例：孫悟空用十年找到菩提祖師，學(xué)藝拜師二十年。悟空沒爹沒娘，特別尊重老師，刻苦努力，持之

以恒。祖師用三年功夫教悟空學(xué)會長生不老術(shù)、七十二般變化和筋斗云的本領(lǐng)。悟空在眾人面前賣弄本領(lǐng)，

被祖師驅(qū)逐下山，他十分痛苦，常常感念老師。

【詳解】

本題考查名著閱讀。從①②兩組人物中任選一組，結(jié)合情節(jié)，分析人物間的師生情誼即可。

示例1:我選藤野先生和魯迅。藤野派他的助手把魯迅的課堂筆記要回去，認(rèn)真、仔細(xì)地批改、修正，這體

現(xiàn)了藤野對魯迅的器重和關(guān)懷。藤野看到魯迅畫的醫(yī)學(xué)圖不準(zhǔn)確，馬上給他糾正，魯迅在當(dāng)時心里很不服

氣，但事后非常感激，等等。這些細(xì)節(jié)說明，藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格。正

是藤野先生身上公正無私的高尚品質(zhì)深深影響著魯迅，他回國后一直對藤野先生念念不忘。

示例2：我選菩提祖師與孫悟空。孫悟空漂洋過海拜師學(xué)藝，菩提祖師收孫悟空為徒，可以說孫悟空幾乎所

有的“人事”都是在菩提老祖座下修行時學(xué)會的，在此之前，他只是一“頑猴”，什么都不懂。后來傳授

他七十二般變化、筋斗云，但菩提祖師卻要求孫悟空出師后不能提起師門狀況。

13.[2023?陜西商洛?校聯(lián)考一?！?/p>

請完成《朝花夕拾》閱讀探究。

⑴閱讀過程中，有同學(xué)仿照中國古典小說回目式標(biāo)題的形式，為《朝花夕拾》中的十篇文章重新擬定了標(biāo)

題，請寫出下列兩個標(biāo)題對應(yīng)的文章。

回目式標(biāo)題原標(biāo)題

東渡留學(xué)遇良師紙短情長話師恩①—

強背書壓制童趣舊教育扼殺天性②—

(2)品味《朝花夕拾》的過程中，有同學(xué)針對書中某個人物，寫了下面的話，請你根據(jù)語段內(nèi)容，說說語段

中的“他”指的是誰？

他與魯迅是同鄉(xiāng)，在日本留學(xué)時與魯迅相識。魯迅在東京第一次見他時，發(fā)現(xiàn)他身材高大，長頭發(fā)，

眼球白多黑少。他不滿黑暗社會，追求革命。他最后溺水而死。

【答案】

(1)藤野先生五猖會

(2)“他”指的是范愛農(nóng)。

【詳解】

(1)本題考查名著內(nèi)容識記能力。

①空，依據(jù)“東渡留學(xué)遇良師紙短情長話師恩”可知，這是寫藤野先生的?！短僖跋壬肥亲髡呋貞浟嗽?/p>

日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的留學(xué)生活，表達(dá)了對自己的老師藤野嚴(yán)九郎先生的深切懷念之情。文中熱烈贊頌

了藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實的作風(fēng)，特別是他對中國人民的誠摯友誼，同時也表

現(xiàn)了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰(zhàn)斗精神。據(jù)此，本空應(yīng)該填寫“藤野先生”

②空，依據(jù)“強背書壓制童趣舊教育扼殺天性”可知，這是概括《五猖會》主要內(nèi)容的，寫藤野先生的。

主要記敘“我”對兒時急切盼望觀看迎賽神節(jié)的急切心情及父親逼“背誦詩經(jīng)時”的痛苦感受，揭露了封

建教育制度對兒童的摧殘。

(2)本題考查名著內(nèi)容識記能力。

《范愛農(nóng)》這篇散文通過追敘自己在日本留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在

革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇。表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這

位正直倔強的愛國者的同情和悼念。范愛農(nóng)是魯迅的同鄉(xiāng)，兩人是在日本留學(xué)時認(rèn)識的。據(jù)說他們兩人第

一次見面的時候就產(chǎn)生過矛盾，開始魯迅和他有一些小誤會，導(dǎo)致范愛農(nóng)故意針對他。直到他后來回到故

鄉(xiāng)謀了一份校長的差事后，再次偶遇到了范愛農(nóng)并通過一番交談，兩個人才慢慢解除了誤會成為非常要好

的朋友，并經(jīng)常一起喝酒聊天，談?wù)勛约簩ι鐣窬趾透锩目捶ā扇嗽谌毡境跻姇r的互相厭棄其實已

經(jīng)讓他們在精神上的相通初見端倪了。都有理想抱負(fù)，所以都來日本求學(xué)；都年輕自負(fù)，所以不主動說話；

都脾性耿直，只是無聲勝有聲。魯迅對范愛農(nóng)從厭惡到成為摯友，再到失去摯友而萬分悲痛。其實，魯迅

悼范愛農(nóng)，也是在憐自己。范愛農(nóng)是鏡中的魯迅自己，他們是同鄉(xiāng)，又有同樣的日本留學(xué)經(jīng)歷，是志同道

合的戰(zhàn)友。所以，“他”指的是范愛農(nóng)。

14.12023?河南新鄉(xiāng)?統(tǒng)考二?！?/p>

《朝花夕拾》里對舊道德、舊的教育制度進(jìn)行了無情的批判，請你從以下選項中任選一個結(jié)合其內(nèi)容簡要

分析。

①《〈二十四孝圖〉》②《瑣記》

【答案】

①示例：在《〈二十四孝圖〉》中，作者最反感的是《老萊娛親》和《郭巨埋兒》兩件事，說這兩件事反映

的是愚昧的封建孝道，是騙人的把戲，無情地批判了封建孝道的愚昧和殘忍，揭露其虛偽性和欺騙性。

②示例：在《瑣記》中，作者對自己南京求學(xué)的一段生活作了總結(jié)，批判當(dāng)時的教育是學(xué)非所用，和實踐

相脫節(jié)，作者對這樣的教育非常不滿，所以決定出國學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造。（意思對即可）

【詳解】

本題考查名著。

《〈二十四孝圖〉》重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，揭露了

封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境。

《瑣記》回憶了隔壁家表面對孩子好，其實是暗中使壞的衍太太，描寫了她是一個自私自利、奸詐、壞心

眼的婦人。

結(jié)合《〈二十四孝圖〉》《瑣記》的具體內(nèi)容，分析其對舊道德、舊的教育制度的批判。

示例1:《〈二十四孝圖〉》中作者從自己小時閱讀《〈二十四孝圖〉》的感受入手，重點描寫了他本人在閱讀

“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時的強烈反感。說這樣的孝道故事不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作

有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。尖銳地批判了封建孝道的愚昧、殘忍。

示例2：《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學(xué)至出國留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。文

章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進(jìn)步青年的影響。批評了洋務(wù)派辦學(xué)的

“烏煙瘴氣”。批判了當(dāng)時的教育環(huán)境、教育制度。

15.12023?廣西柳州?統(tǒng)考二?！?/p>

班委制作了一塊“穿越時空”留言板，請你參加此項活動。從以下備選書籍中任選一本，給這本書籍的

作者或書中人物留言，寫寫你最想對他（她）說的話。

備選書籍：《朝花夕拾》《海底兩萬里》《昆蟲記》《水滸傳》

我選擇《》這本書，我想對（填人名）說：O

【答案】

示例一：我選擇《朝花夕拾》這本書，我想對藤野先生說：您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有民族偏見的精神，

不僅深深影響了魯迅先生，也感動了我們。

示例二：我選擇《海底兩萬里》，我想對凡爾納說：您真不愧是“科幻小說之父"，您在小說里想象出來的

“鸚鵡螺號”，今天已經(jīng)實現(xiàn)了。

示例三：我選擇《昆蟲記》，我想對法布爾說：您筆下的昆蟲們太有趣了！您用擬人的手法賦予昆蟲人的特

點，用生動有趣的語言，讓昆蟲知識趣味盎然。示例四：我選擇《水滸傳》，我想對宋江說：英雄好漢們生

活在那樣一個黑暗的社會，有再多的本事都不能改變命運，只有大家團結(jié)起來努力改變社會環(huán)境，個人命

運才能扭轉(zhuǎn)。

【詳解】本題考查名著閱讀，開放類試題，結(jié)合相關(guān)名著的內(nèi)容與自己的閱讀體驗，言之成理即可。

示例：我選擇《水滸傳》這本書，我想對林沖說，一味的隱忍并不能換來統(tǒng)治階級的同情，只有拿起手中

的武器，勇敢反抗，才能為自己爭來真正的自由與幸福。

[2023?四川瀘州?統(tǒng)考二?！?/p>

閱讀下列三則材料，完成下面小題。

【甲】

“……在我們頭上是成群結(jié)隊的管狀水母，它們伸出它們的天藍(lán)色觸須……還有月形水母，它那帶乳

白色或淡玫瑰紅的傘，套了天藍(lán)色框子，給我們遮住了陽光。在黑暗中，更有發(fā)亮的半球形水母，為我們

發(fā)出磷光，照亮了我們前進(jìn)的道路！”

【乙】

①“別愣著！去，把車放下，趕緊回來，有話跟你說，屋里見?！?/p>

②"你當(dāng)我怕誰是怎著？你打算怎樣？要是不愿意聽我的，我正沒工夫跟你費唾沫玩！說翻了的話，

我會堵著你的宅門罵三天三夜！你上哪兒我也找得著！我還是不論秧子！”

③“你說話呀！成心逗人家的火是怎么著？你有嘴沒有？有嘴沒有？”

【丙】

照例還有一個同鄉(xiāng)會，吊烈士，罵滿洲I;此后便有人主張打電報到北京，痛斥滿政府的無人道。會眾

即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著

起來：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢。”這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的

人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽

別人：說這話的是誰呢，有那么冷？

16.【甲】文選自《》，【乙】文中說出這三段話的人是，【丙】文中的“他”是。

17.在三年的初中生活中，你一定讀過不少名著，對其中的人物和情節(jié)還記憶猶新吧，請從上述名著中任

選一部，仿照示例撰寫書簽內(nèi)容，送給學(xué)弟學(xué)妹們。

示例：名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》

書簽內(nèi)容：保爾練就鋼鐵意志，唱響生命贊歌。

名著：；書簽內(nèi)容：

【答案】

16.《海底兩萬里》虎妞范愛農(nóng)

17.示例：名著：《海底兩萬里》書簽內(nèi)容：阿龍納斯探險海底世界，彰顯科學(xué)精神

【解析】

16.考查名著內(nèi)容理解和人物識記。

第一空，由”……在我們頭上是成群結(jié)隊的管狀水母，它們伸出它們的天藍(lán)色觸須……”可知，內(nèi)容與海

洋有關(guān)，選自《海底兩萬里》。《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部

曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。該小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿

龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號（諾第留斯號）潛艇船長尼摩周游海底的故事。

第二空，根據(jù)“別愣著！去，把車放下，趕緊回來，有話跟你說。屋里見”可知，此人說話干脆利落；根

據(jù)“你說話呀！成心逗人家的火是怎么著？你有嘴沒有？有嘴沒有？”可知，此人訓(xùn)斥祥子，就像訓(xùn)斥孩

子一樣。脾氣火爆，性格潑辣；根據(jù)“我正沒工夫跟你費唾沫玩！說翻了的話，我會堵著你的宅門罵三天

三夜！你上哪兒我也找得著！我還是不論秧子”可知，此人說話言語粗魯，大膽潑辣。根據(jù)以上分析可知，

這一人物是虎妞。他是祥子的妻子，人和車廠廠主劉四爺?shù)呐畠骸ｉL的虎頭虎腦，性格大膽且潑辣，因此

嚇住了男人，成了沒人敢娶的老姑娘。她是個辦事的好手，有類似男人的爽快和利落。在和祥子的愛情糾

葛中，一直處于主動地位，是個敢于追求個人自由愛情的人。身上有很多階級剝削的色彩，既有許多舊社

會惡俗，也是社會的犧牲品。最終難產(chǎn)而死。

第三空，從語段中對人物的語言描寫“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報”和外貌描寫“這是一

個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人”，可以看出他是“范愛農(nóng)”。范愛農(nóng)是魯迅的散文作品《朝花

夕拾》中《范愛農(nóng)》的主要人物。作品中作者回憶了與范愛農(nóng)交往的始末，在東京時范愛農(nóng)直言自己的看

法，雖然與眾不同但有自己的道理；回國后范愛農(nóng)告訴“我”他當(dāng)初討厭“我”是因為“我”的搖頭，可

見他是個倔強耿直的人。范愛農(nóng)對社會的黑暗面敢于直接痛斥，在報館收錢照舊開罵，可看出他憤世嫉俗。

范愛農(nóng)對于自己的監(jiān)學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，連酒也戒掉了，但他一生窮困潦倒，當(dāng)初在日本因為沒有錢而回國，

回國后靠教幾個學(xué)生勉強維持生計，被從監(jiān)學(xué)上辭退后只得寄食于熟人家中。

17.考查名著情節(jié)及仿寫能力。首先要明確要求，其次是選擇最熟悉的作品做成書簽，擬寫標(biāo)簽時可仿照

示例的結(jié)構(gòu)和語言。結(jié)構(gòu)為“人物+事件，主題+作品”。做題時要注意作品、人物、事件必須對號入座，

不能張冠李戴，同時還要注意語言簡練。

示例：《駱駝祥子》。祥子為實現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢想，經(jīng)歷了三起三落，最終失去了生活的信心，

自暴自棄，墮落沉淪。

18.[2023?浙江杭州?校考二?！?/p>

成長，愈細(xì)品才愈有味。請選擇以下任一名著，用包含“一開始我以為……后來才知道……”的句式，

結(jié)合人物的成長經(jīng)歷，寫出你對書中人物的成長感悟。

A.祥子《駱駝祥子》B.孫少平《平凡的世界》C.魯迅《朝花夕拾》

示例：孫悟空《西游記》：一開始我以為孫悟空被戴上緊箍咒，是對本性的束縛，打死的明明是妖怪卻

還要被唐僧怪罪真是不值了！后來才知道，緊箍咒讓悟空學(xué)會忍住浮躁的脾性，被誤會磨練了悟空的初心。

我明白：原來只有經(jīng)歷磨練，才能成長。

【答案】

示例一：祥子《駱駝祥子》：我一開始以為祥子能像初來北京時那樣，一直擁有夢想，即便經(jīng)歷了買車失車

的三起三落后，依然努力拉車，堅守初心；后來才知道，祥子在小福子自殺之后走向墮落，徹底放棄希望，

行尸走肉般活著。我明白：成長要秉持初心，不被環(huán)境所改變。

示例二：孫少平《平凡的世界》：我一開始覺得孫少平走過的路太坎坷，他有可能被摧垮。求學(xué)時的忍饑受

餓,教師被“辭”，攬工受累、受辱，曉霞犧牲，容貌被“毀”，以為他可能被打垮。后來才知道他并沒有意

志消沉，相反，不幸反而鑄造了他更為成熟的思想和堅韌不拔的性格。我明白：成長就是用頑強的毅力和

永不服輸?shù)木衽c生活抗?fàn)帯?/p>

示例三：魯迅《朝花夕拾》：一開始我以為，魯迅可以永遠(yuǎn)是百草園和三味書屋里那個天真的兒童，他追云

雀拔何首烏，在三味書屋里用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。后來才知道，人在不安定的環(huán)境中必須成長。

面對國家的貧弱，民眾的麻木，他外出求學(xué)，棄醫(yī)從文，積極尋找治國的良方。我明白：成長就是告別天

真，承擔(dān)社會的責(zé)任。

【詳解】

考查名著人物。開放類試題，結(jié)合相關(guān)名著人物的成長經(jīng)歷，用題目中給出的“一開始我以為……后來才

知道……”的句式，言之成理即可。

示例：我一開始以為祥子能一直堅持自己的夢想，最終擁有一輛屬于自己的車，過上“體面”的生活。即

使他經(jīng)歷了三起三落，也會不忘初心，努力前行，收獲自己的幸福；后來才知道，小福子的死成了壓垮祥

子的最后一棵稻草。小福子去世以后，祥子徹底墮落，成了一具沒有思想，沒有靈魂的“個人主義的末路

鬼”。我明白：無論遭遇什么樣的挫折，都是堅守自己的夢想，百折不回，這樣才能走出困境，看到光明

與希望。

19.[2023?福建廈門?廈門雙十中學(xué)?？级！?/p>

名著都是有各自的色彩的。一部經(jīng)典有一部的顏色。你覺得下列名著屬于什么顏色？請你從下列三部名著

中住施：鄢，結(jié)合名著中的內(nèi)容，賦予其一種色彩，并闡述理由。

《朝花夕拾》《紅星照耀中國》《西游記》

我選（）,我覺得它是（）（填顏色）的。

理由:

【答案】

示例1：《西游記》紅色《西游記》中唐僧師徒路阻火焰山，火焰山熾熱難耐，呈現(xiàn)火熱的紅色，

而孫悟空不懼艱難，三借芭蕉扇，終于渡過難關(guān)，也體現(xiàn)了不服輸、不畏難的紅色精神，整個取經(jīng)過程也

表現(xiàn)了師徒四人對取經(jīng)目標(biāo)的追求和堅持。

示例2：灰色或藍(lán)色：《朝花夕拾》，魯迅在《從百草園到三味書屋》，《五猖會》《二十四孝圖》等文章中對

舊時的兒童教育觀念進(jìn)行了批評，主張讓孩子在自由的天性中成長，不要壓抑和限制，帶著思考與批判的

理性之光。

【詳解】查名著內(nèi)容理解和主旨把握。解答時，從備選名著中任選一部，結(jié)合名著內(nèi)容和自己的閱讀體驗，

進(jìn)行設(shè)計。答案不唯一。

示例1：我選《朝花夕拾》，我覺得它是鮮綠色的?！冻ㄏκ啊分恤斞富貞浟送陼r許多讓人歡欣雀躍的

事情，有長媽媽為他買回《山海經(jīng)》，有在百草園自由自在玩耍的情景，都表現(xiàn)了出了明媚的童真，充滿

朝氣。示例2：我選《紅星照耀中國》，我覺得它是紅色的?！都t星照耀中國》題目中的“紅星”象征著中

國共產(chǎn)黨及革命及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命，從“大渡河英雄”“過大草地”

“紅小鬼”等多篇章展示了中國共產(chǎn)黨人為民族解放而艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)的精神。

20.[2023?安徽安慶??？既！?/p>

《朝花夕拾》包含了魯迅先后撰寫的十篇回憶性=其中描寫兒時去看迎神賽會前，被父親要求背

《鑒略》的情節(jié)出自《》（篇章名）。

【答案】散文五猖會

【詳解】本題考查名著常識。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。

此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣

的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又

到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱

負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、

師長的懷念之情。

《五猖會》這篇文章，通過講述主人公兒時盼望觀看迎賽神節(jié)和被父親逼迫背誦《鑒略》之間的沖突，表

達(dá)出對封建教育制度的批判。

21.12023?河南駐馬店?駐馬店市第二初級中學(xué)?？级！?/p>

根據(jù)要求作答。學(xué)校開展“整本書閱讀”系列活動，在“專題研究環(huán)節(jié)”，你們組選擇的是“魯迅的愛與

憎”，請你選取以下篇目中的人物、事件具體闡述魯迅的“愛與憎”。

（提示：可以是對同一個人物的感情，也可以是對不同人物的感情）

①《阿長與〈山海經(jīng)〉》②《藤野先生》③《瑣記》④《五猖會》

【答案】

示例一：

魯迅的愛：《阿長與（山海經(jīng)）》中，長媽媽給兒時的魯迅買來了渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，魯迅對她充滿

了感激。作者用深情的語言，表達(dá)了對這位勞動婦女的真誠的懷念。

魯迅的憎：魯迅知道了是阿長謀害了他的隱鼠時，就極嚴(yán)重地詰問長媽媽，并且當(dāng)面叫她阿長。

示例二：

魯迅的愛：藤野先生真誠地幫助魯迅這位異國的學(xué)生，幫他添改筆記，指導(dǎo)他畫血管圖，魯迅對他充滿了

感激和敬意，回國以后還一直懷念著他。

魯迅的憎：《瑣記》中的衍太太慫恿孩子吃冰、打旋子，慫恿少年魯迅看壞書、偷母親的首飾，魯迅對這個

人充滿了憎惡?！段宀分杏浭隽藘簳r去看迎神賽會前被父親強迫背誦《鑒略》的掃興痛苦的感受，魯迅

對壓制、摧殘兒童天性的封建教育是憎恨的。

【詳解】

考查名著內(nèi)容理解賞析。

示例1：選《阿長與〈山海經(jīng)〉》。魯迅的愛：長媽媽買來“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》，長媽媽對“我”的

關(guān)愛令“我”感動和難忘。

魯迅的恨：長媽媽總用繁瑣的禮節(jié)束縛“我”，并且踩死“我”心愛的隱鼠，這令“我”很是不滿。

示例2：魯迅的愛體現(xiàn)在《藤野先生》中，藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有民族偏見，關(guān)心“我”，這一切讓“我”

感動。

魯迅的恨：《瑣記》中的衍太太在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，打旋，

慫恿魯迅看春宮圖，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，魯迅對其充滿著恨。

示例3：選《五猖會》。魯迅的愛：兒時要去看五猖會這難逢的盛大廟會，“我”笑著跳著，興奮得不得了。

魯迅的恨：正要出發(fā)去看會，父親卻命令背書，讓“我”感到掃興和痛苦，這種封建教育方式壓制了兒童

的天性。

22.[2023?黑龍江綏化?統(tǒng)考中考真題】

《朝花夕拾》中：“眼球白多黑少”的人物是；在《—》中魯迅諷刺了兩名故弄玄虛、勒索錢

財、草菅人命的庸醫(yī)。

【答案】

范愛農(nóng)父親的病

【詳解】本題考查識記名著內(nèi)容。

《朝花夕拾》中，“眼球白多黑少”的人物范愛農(nóng)，這是魯迅初次見到范愛農(nóng)時的印象。《范愛農(nóng)》是現(xiàn)

代文學(xué)家魯迅于1926年所寫的--篇回憶性散文，作者通過追敘自己在日本留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的

幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了

作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。

《父親的病》重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種

表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。

23.[2023?河南周口?校聯(lián)考三?！?/p>

苦難是一所大學(xué)，少年時的苦難會成為一個人成長的基石。請結(jié)合《朝花夕拾》和《鋼鐵是怎樣煉成

的》分析魯迅和保爾分別經(jīng)歷了哪些苦難，這些苦難對他們的成長有什么意義。

【答案】

示例：①魯迅經(jīng)歷的苦難主要是少年時就承擔(dān)了家庭責(zé)任，并受盡庸醫(yī)折騰。如為了給父親治病，從小就

往返于當(dāng)鋪和藥鋪之間，受盡冷眼。父親的生病去世讓他意識到庸醫(yī)害人的道理，所以立志學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，救

治國人。②保爾少年喪父，又被趕出學(xué)校，只能到車站食堂洗刷間干重活維持生計。少年時保爾在食堂的

經(jīng)歷，以及他所看到的骯臟交易，為他后來的抗?fàn)幒透锩於嘶A(chǔ)。

【詳解】

本題考查名著閱讀。

魯迅少年時經(jīng)歷的苦難主要體現(xiàn)在《父親的病》這篇文章中，父親的生病去世對他的人生產(chǎn)生了重要的影

響，使他走上了學(xué)醫(yī)的道路；而保爾少年時經(jīng)歷的苦難主要體現(xiàn)在他少年喪父，并被趕出學(xué)校，靠賣苦力

過活，這些苦難也為他后來的抗?fàn)幒透锩於嘶A(chǔ)。

示例：保爾的人生苦難。童年的黑暗：往神父預(yù)備做復(fù)活節(jié)蛋糕的面團上撒了一小撮煙末二被攆出了學(xué)校；

去車站食堂干粗活時受盡老板娘的壓迫。有一天，保爾因為勞累過度睡著，引發(fā)水龍頭溢水被人毆打；因

為解救朱赫來而被捕入獄。戰(zhàn)場的廝殺：保爾與波蘭軍隊交戰(zhàn)時大腿中彈，受傷寒；戰(zhàn)斗中，炸彈爆炸，

彈片射進(jìn)了保爾的頭顱，導(dǎo)致保爾頭部受傷，并且右眼失明；因為與冬妮婭觀念不同，與冬妮亞分手，初

戀無疾而終；保爾進(jìn)行緊張的肅清工作損害腦神經(jīng)，回家休養(yǎng)。工地的磨煉：工地條件艱苦異常：住宿簡

陋、糧食緊缺、天氣惡劣、匪徒不斷騷擾，這些讓許多人都動搖。保爾在這樣的環(huán)境下拼命修建鐵路，最

終不幸染上傷寒和大葉性肺炎，險些喪命。病痛的折磨：保爾的身體越來越差，中樞神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴(yán)重?fù)p

傷，最后雙腿完全癱瘓了，并且雙目失明。在這樣情況下，完成小說《暴風(fēng)雨中誕生的》前三章，卻被郵

局丟失了唯一的手稿。

24.12023?河南平頂山?統(tǒng)考二?！?/p>

“變故”常常使人生的軌跡發(fā)生轉(zhuǎn)折。請從下面兩個選項中任選一個，結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)劇白児省钡挠?/p>

響。

A.結(jié)合《朝花夕拾》中《瑣記》《藤野先生》的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)劇白児省笔刽斞赶壬娜松壽E發(fā)生了怎

樣的轉(zhuǎn)折。

B.結(jié)合與虎妞和小福子之死相關(guān)的內(nèi)容，談?wù)劇白児省笔瓜樽拥娜松壽E發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)折。

【答案】

示例：

A.讀《瑣記》可知，父親去世后，為躲避流言中傷，魯迅的受教育之路發(fā)生了轉(zhuǎn)折，他去南京求學(xué)，先后

在江南水師學(xué)堂、礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)，接受了一些新思想，但不滿新式學(xué)堂中的陳腐，于是去日本留學(xué)；從《藤

野先生》中可知他在仙臺學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，但因“看電影事件”認(rèn)識到愚弱國民的麻木，決定棄醫(yī)從文，以文學(xué)

創(chuàng)作來改變國民精神。

B.虎妞難產(chǎn)而死，為了安葬妻子，祥子忍痛把車賣掉，這次“變故”使祥子再次淪為窮人，精神一度消沉，

開始走向墮落；小福子是祥子喜歡的人，她自殺后，祥子受到巨大打擊，失去了重新生活的勇氣，這一“變

故”，讓祥子自暴自棄，出賣別人、吃喝嫖賭，最終走向毀滅。

【詳解】

本題考查名著閱讀。圍繞“‘變故’常常使人生的軌跡發(fā)生轉(zhuǎn)折”分析。

示例：

A.讀《瑣記》可知，父親去世后，家道衰落，魯迅飽受世人的冷眼，這次變故讓魯迅終于走上了與封建主

義決絕的道路。他去南京求學(xué)，先后在江南水師學(xué)堂、礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)，接受了一些新思想，但不滿新式學(xué)

堂中的陳腐，于是去日本留學(xué)；留學(xué)期間，又有兩次變故，“匿名信事件”使魯迅深感弱國國民倍受歧視

的悲哀，激發(fā)了他強烈的民族自尊心和拯救民族、富國強民的斗爭精神?！翱措娪笆录备钌畹卮碳ち?/p>

魯迅。他極為沉痛而憤慨地寫道：“中國是弱國……也無怪他們疑惑?！弊髡叩淖宰鹦氖艿搅藝?yán)重挫傷，

思想上受到極大震撼，中國民眾的愚昧、麻木，更使他深感醫(yī)學(xué)只能解救病人肉體的苦痛，要真正解救自

己的民族，首先要救治人的精神，喚醒民眾的覺悟。因此改變志向，棄醫(yī)學(xué)文。

B.祥子來自農(nóng)村，本是本分之人，他立志買輛自己的車，做獨立的勞動者。但用三年的血汗錢換來的車卻

被軍閥的亂兵搶走；第二次，他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了；接著，車廠廠主的女兒虎妞

對他的“愛情”又給他的身心帶來磨難；而用虎妞積蓄買的一輛車在虎妞難產(chǎn)死后，則又賣掉以料理虎妞

的喪事。在經(jīng)過多次變故后，伴隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火

花，從一個老實的車夫逐漸演變成為一個地道的流氓地痞無產(chǎn)者。

25.[2023?廣東?統(tǒng)考二模】

“從《朝花夕拾》看魯迅的教育觀”專題，老師選擇了三篇文章的片段，請完成下面小題。

【甲】

我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書

漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）

【乙】

昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸續(xù)搬下去

了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站

在我背后。

“去拿你的書來?！彼卣f。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀

單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一

句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會。”

（節(jié)選自《五猖會》）

【丙】

每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要

覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一

個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時的“引導(dǎo)青年的前

輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因為專讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷

地翻開第一頁，看那題著“文星高照”四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看

這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。

（節(jié)選自《二十四孝圖》）

⑴自由是人性最深刻的需求，魯迅在三篇文章中都寫出封建教育對孩子自由天性的束縛，請在文中“先

生”“父親”“塾師”束縛孩子自由天性的具體表現(xiàn)選擇其中一個寫出來。

（2）結(jié)合丙文，你覺得魯迅認(rèn)為兒童讀什么樣的書才能“滿足幼稚的愛美的天性”，讓“他們的眼睛里閃出

蘇醒和歡喜的光輝來”呢？

【答案】

⑴甲文中“先生”在教學(xué)方式的選擇上過于單一，讀書生活枯燥，束縛了孩子的自由天性；乙文中“父親”

完全不顧及兒童的心理，在孩子興致勃勃將去看五猖會時，讓孩子背書，大掃孩子的興致，束縛了孩子的

自由天性；③丙文中“塾師”不準(zhǔn)孩子看“略有圖畫”的書，只讀“人之初性本善”之類的書，無視孩子

的渴求（好奇心），束縛了孩子自由愛美的天性。

（2）①圖文并茂，符合孩子形象思維特點的書。②印刷精美，充滿童趣，能吸引孩子的書。③內(nèi)容豐富貼近

孩子生活，能夠啟發(fā)孩子追求真善美的書。（答出兩點即可）

【詳解】

（1）考查分析人物形象。

根據(jù)甲段中的“我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課”“對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七

言”可知，本段中的先生只教授習(xí)字與對課，在教學(xué)方式的選擇上過于單一，孩子們的讀書生活枯燥，束

縛孩子們的自由天性。

根據(jù)乙段中的“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會”可知，本段中的父親完全不顧孩子愛玩的天性，在孩

子一心想到看五猖會時，要求孩子背書，背不出就不準(zhǔn)看會。他這種簡單粗暴的教育方式束縛了孩子自由

的天性。

根據(jù)丙段中的“只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時的‘引導(dǎo)青年的前輩'禁止，呵斥，甚而至

于打手心。我的小同學(xué)因為專讀'人之初性本善'讀得要枯燥而死了”可知，丙文中“塾師”不準(zhǔn)孩子看

“略有圖畫”的書，只讀“人之初性本善”之類的書。無視孩子對于圖畫書的渴求與好奇。束縛了孩子自

由愛美的天性。

（2）考查篩選信息。

根據(jù)丙段中的“只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時的‘引導(dǎo)青年的前輩'禁止”可得：圖文并

茂，符合孩子形象思維特點的書。

根據(jù)“每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然

要覺得中國兒童的可憐”可得：印刷精美，充滿童趣，能吸引孩子的書。

根據(jù)“來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的

光輝來”可得：內(nèi)容豐富貼近孩子生活，能夠啟發(fā)孩子追求真善美的書。

26.12023?河南洛陽?統(tǒng)考三模】

人生最大的福氣是行進(jìn)的途中有貴人相助，有朋友相知，有家人相伴……請從下列三組人物中佳年;組，

結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析。

①孫悟空與唐僧（《西游記》）

②保爾與朱赫來（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

③魯迅與藤野先生（《朝花夕拾》）

【答案】

［示例一］①孫悟空與唐僧。孫悟空原本是只桀鷲不馴的石猴，因大鬧天宮被壓在五行山下。遇到唐僧后，

在唐僧的訓(xùn)導(dǎo)之下，他的人生之路重新出發(fā)，他懂得了明辨是非善惡，擁有了慈悲為懷的心腸，最終修成

正果。

［示例二］②保爾與朱赫來。朱赫來幫助保爾走上革命道路。朱赫來向保爾宣揚了布爾什維克革命思想，

在保爾的心中種下了一顆革命的種子，并且在他的引導(dǎo)下，保爾一步步走上一條有理想、有信念的光明的

革命道路，最終成為一名一心為公、具有鋼鐵般意志的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

［示例三］③魯迅與藤野先生。藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、對中華文化的尊重，以及對異國學(xué)子的關(guān)愛，

讓作為弱國子民的魯迅感受到了溫暖與尊重。藤野先生那無私而又偉大的人性光輝，激勵著魯迅不斷用自

己的筆桿子喚醒更多麻木的中國民眾。

【詳解】

本題考查對名著內(nèi)容的識記與理解。從出示的三組人物中任選一組，結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析后者是如何幫

助前者的即可。