2023-2024學(xué)年山東省濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)七年級(jí)（下）期末語文試卷（含詳細(xì)答案解析）

2023-2024學(xué)年山東省濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)七年級(jí)(下)期末語文試卷

一、默寫：本大題共1小題，共8分。

1.小一所在班級(jí)要舉行詩(shī)詞“飛花令”，為做好準(zhǔn)備工作，他梳理了本冊(cè)課本中的內(nèi)容，請(qǐng)和他一起填寫

表格中的相關(guān)詩(shī)句。

飛花令詩(shī)句出處情感

會(huì)當(dāng)凌絕頂；①一一。杜甫《望岳》志存高遠(yuǎn)

②——，一山放出一山攔。楊萬里《過松源晨炊漆公店》放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)

含“山”的詩(shī)句

③——，聞?wù)f雞鳴見日升。王安石《登飛來峰》靈動(dòng)峭拔

④______，_______O陸游《游山西村》豁然開朗

有約不來過夜半，⑤——。趙師秀《約客》悵惘失意

商女不知亡國(guó)恨，⑥______。杜牧《泊秦淮》憂慮痛心

含“花”的詩(shī)句

⑦——，惟解漫天作雪飛。韓愈《晚春》惜春留春

⑧_____,______。龔自珍《己亥雜詩(shī)》甘于奉獻(xiàn)

二、名著閱讀：本大題共1小題，共7分。

2.小一所在班以“小昆蟲，大世界”為主題進(jìn)行名著《昆蟲記》研讀交流活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)提示，完成活動(dòng)任

務(wù)。

⑴活動(dòng)一：猜謎語

下面是以法布爾《昆蟲記》中的四種昆蟲為謎底擬寫的四則謎語，請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀理解，寫出謎底。

A.天生建筑家，豪宅地下挖。小時(shí)頭朝下，死時(shí)離開家。

B.性格好殘暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。

C.耳朵有點(diǎn)聾，唱歌響如鐘。地下當(dāng)苦工，長(zhǎng)年影無蹤。

D.出生開蓋子，天冷造房子。門口唱曲子，喜歡吃葉子。

(2)活動(dòng)二：魯迅稱《昆蟲記》是：“一部很有趣，也很有益的書?！彼砸巳雱?，與法布爾獨(dú)特

的探究方法有關(guān)，結(jié)合《昆蟲記》法布爾探究的具體案例，總結(jié)他的探究方法。

三、語言表達(dá)：本大題共2小題，共7分。

3.小一在參與活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了“全國(guó)敬老月”的活動(dòng)圖標(biāo)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字說明圖標(biāo)的內(nèi)容及含義。

4.下面是一幅被打亂順序的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)，梳理順序，使之成為完整對(duì)聯(lián)。(填寫序號(hào))

①撫老養(yǎng)老

②尊老敬老

③傳家久

④澤世長(zhǎng)

上聯(lián)：______

下聯(lián)：______

四、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共9分。

5.學(xué)校正開展“孝親敬老，從我做起”語文主題活動(dòng)，閱讀下面一段文字，根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來“孝”如一棵常青樹，生機(jī)勃勃，結(jié)出罩罩碩果。幼童時(shí)期，我

們與父母的關(guān)系是親密無聞的。①步入校園，我們?nèi)葬溽嘣诟改傅膼酆又校瑹o時(shí)無刻感受著父母對(duì)我們的

呵護(hù)。這些愛就藏在我們?nèi)粘Ｉ钪?。②不管是出門前的暖心叮嚀，還是臨睡前的一杯牛奶，我們悉數(shù)接

政。漸漸地我們長(zhǎng)大了，對(duì)于父母的關(guān)愛，我們不以為意。那一次去探望爺爺奶奶的經(jīng)歷，讓一個(gè)少年的

心蘇醒了。父母忙著打掃庭院、下廚做飯，和爺爺奶奶拉家常，他們用自己的行動(dòng)以身作則,讓我看到

“孝”的光芒，有一種感動(dòng)油然而生。古語云“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，不留遺hAn的愛唯

有付諸行動(dòng)。③給父母捶捶背、倒一杯水，這樣的小事備受父母歡迎?！靶ⅰ睆膩聿皇呛Ｊ序讟?它如

寶石般晶ying璀璨。孝心也是一個(gè)良性循環(huán)，④通過積極有效地互動(dòng)，使父母與孩子的親密關(guān)系得以保

持。

(1)文段中拼音對(duì)應(yīng)漢字及加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是

A.“累累”在此處意為連續(xù)成串，讀作"leilei"o

B.“間”在此處意為空隙，引申義為嫌隙、隔閡，讀作“jiAn”。

C.“遺臉n”中的h而與“抱憾終身”中的“憾”詞義相同，應(yīng)寫作“遺憾”。

D.“晶ying璀璨"中“ying”意為“光潔，透明”，應(yīng)寫作“熒”。

(2)文段中畫波浪線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.不以為意

B.以身作則

C.油然而生

D.海市蜃樓

(3)文段中四處畫線的句子，有語病的一項(xiàng)是

A.①

B.②

C.③

D.@

五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共31分。

6.校電視臺(tái)邀請(qǐng)同學(xué)們參加“如何看待影視作品對(duì)于原著的改編”的討論。閱讀同學(xué)們收集的材料，完成

問題。

【材料一】作家談改編

一方面，我的作品本就不適宜改編：另一方面，影視有時(shí)候會(huì)起到壞作用，可能會(huì)讓作者本人失掉更多讀

者。東野圭吾的《解憂雜貨鋪》剛發(fā)售那會(huì)兒狂賣了400多萬冊(cè)，電影上映后小說銷量急速下降，電影的

差口碑反而影響到小說的行情。

——余華

電影是小說的遠(yuǎn)房親戚。遠(yuǎn)房親戚常走動(dòng)是正常，但不常走動(dòng)，則更為正常。

力、星

我不太希望人家把我的長(zhǎng)篇小說改成電視劇。你們想要拍成電視劇，我可以寫原創(chuàng)的劇本，不要找人去改

我的長(zhǎng)篇小說，最后改得牛頭馬面，失去了文字的味道。

——嚴(yán)歌苓

改編應(yīng)該也是一種創(chuàng)作，需要有生活和自己的親身體會(huì)，原封不動(dòng)地照抄原著的對(duì)話和場(chǎng)面是寫不好的。

如果自己不熟悉生活，只根據(jù)小說中提供的生活來改編劇本也是不行的。

——曹禺

【材料二】網(wǎng)友說改編

精選留言

微笑向暖d344

@文化傳播的主導(dǎo)手段已經(jīng)由影視媒介所主導(dǎo)，聲像挑戰(zhàn)文字、視聽取

代思考、影視取代小說，改編也是文學(xué)作品的出路。

樂觀向上133

如今“觸電，，的作家越來越多。同時(shí)，影視作品對(duì)作家的創(chuàng)作也有著

積極的影響，作家林白就在小說的敘事方法上借鑒了一些電影的手

法，使其在敘事上跳開了線性敘事，在意識(shí)流動(dòng)中構(gòu)造出心理化場(chǎng)

景。

y”。擊122

大部分影視作品的時(shí)長(zhǎng)被控制在兩個(gè)小時(shí)左右，而用這么短的時(shí)間對(duì)

S文學(xué)作品表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的敘述是不可能的，很多時(shí)候都是把文

學(xué)作品中的精華部分進(jìn)行改編，而這就會(huì)與原作出現(xiàn)很大差異，更多

是滿足消費(fèi)文化的需求，所具有的文學(xué)性基本上沒有體現(xiàn)。

，雄心想事成占93

編劇水平再高，都無法抹平電影與文學(xué)作品之間的區(qū)別。

【材料三】經(jīng)典源改編

《辛德勒的名單》：改編自澳大利亞小說家托馬斯?肯尼利的同名小說，而主人公奧斯卡?辛德勒是歷史真

實(shí)人物。該片再現(xiàn)了德國(guó)企業(yè)家奧斯卡?辛德勒與其夫人埃米莉?辛德勒在第二次世界大戰(zhàn)期間傾家蕩產(chǎn)保

護(hù)了1200余名猶太人免遭法西斯殺害的真實(shí)歷史事件?！缎恋吕盏拿麊巍钒鼣埩说?6屆奧斯卡金像獎(jiǎng)的

7大獎(jiǎng)項(xiàng)及第51屆金球獎(jiǎng)的7項(xiàng)大獎(jiǎng)。

【材料四】文學(xué)與影視

文學(xué)用語言塑造藝術(shù)形象。文學(xué)區(qū)別于影視藝術(shù)的一個(gè)顯著特征，就在于它是用語言材料來完成對(duì)藝術(shù)形

象的創(chuàng)造。文學(xué)的長(zhǎng)處在于可以通過準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、富于表現(xiàn)力和生活氣息的語言，傳達(dá)作家的思想

和感情，寫出人物的心理動(dòng)態(tài)、面部表情、動(dòng)作姿態(tài)。文學(xué)作品還能給讀者留白，留給讀者自由想象的空

間，所謂“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。

影視作為一種視聽藝術(shù)，電影、電視都是通過畫面和音響直接訴諸人們的視覺和聽覺，是用視覺形象與聽

覺形象的融合形式經(jīng)由銀幕和熒屏進(jìn)行敘事、抒情、表意，給人們以藝術(shù)的享受和審美的愉悅。影視是時(shí)

間和空間的藝術(shù)，具有逼真性和運(yùn)動(dòng)性，是集聲、光、電、美、音、服、化、道等多元輔助因素進(jìn)行的綜

合藝術(shù)。影視也需要語言表現(xiàn)，但不似文學(xué)那樣豐富繁茂，往往是以簡(jiǎn)短對(duì)話或旁白來輔助影視藝術(shù)形象

塑造。

一般而言，文學(xué)更豐富、更深刻、更深廣，影視則相對(duì)簡(jiǎn)要、感性、直觀。二者各有利弊長(zhǎng)短。如果文學(xué)

與影視能夠彼此互補(bǔ)互促、取長(zhǎng)補(bǔ)短，或能得到質(zhì)量的提升。實(shí)踐證明，這是文學(xué)、影視質(zhì)量提升的一條

可行之道。

(1)下列表述不正確的一項(xiàng)是

A.【材料一】作家蘇童將電影比作小說的遠(yuǎn)房親戚，形象生動(dòng)地說明了小說與電影的關(guān)系疏遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

B.【材料一】余華和曹禺“談改編”的角度不同，余華從創(chuàng)作的角度，曹禺從作品銷量的角度。

C.【材料二】心想事成的留言中，一個(gè)“都”字，淋漓盡致表達(dá)了他反對(duì)改編的觀點(diǎn)。

D.【材料三】為了說明《辛德勒的名單》電影改編的成功，運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說明方法。

(2)根據(jù)以上材料，下列選項(xiàng)理解或推斷不正確的一項(xiàng)是

A.作家嚴(yán)歌苓和網(wǎng)友“yoyo”一致認(rèn)為改編會(huì)和原作出現(xiàn)較大差異，傷害原著的文學(xué)性。

B.網(wǎng)友“樂觀向上”認(rèn)為在意識(shí)流動(dòng)中構(gòu)造出心理化場(chǎng)景的寫作手法，是影視作品對(duì)作家創(chuàng)作影響的表現(xiàn)

之一。

C.隨著時(shí)代的發(fā)展，影視媒介主導(dǎo)了文化傳播的方向，改編成了文學(xué)作品的唯一出路。

D.影視作品的差口碑影響小說行情，改編會(huì)與原著出現(xiàn)很大反差，無法體現(xiàn)作品的文學(xué)性。

(3)短視頻的盛行，部分同學(xué)愛上了“十分鐘看完一部名著改編的電影”，認(rèn)為讀名著不如看名著改編的

電影，即節(jié)省時(shí)間又輕松愉悅，請(qǐng)結(jié)合上述材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

7.閱讀下面的文章，完成問題。

稻場(chǎng)里的記憶

周少芬

①很多年后，大凡我想起童年生活過的故鄉(xiāng)，總也離不了那一片稻場(chǎng)，那是我兒時(shí)的樂因。它是父輩和祖

輩們秉持的一代代原始農(nóng)耕習(xí)俗的縮影和見證，是勤勞的莊戶人家歷經(jīng)艱辛播種后收獲希望的場(chǎng)地，那種

空曠遙遠(yuǎn)的感覺和記憶，每每念及都有一種油然而生的親切感。

②緊挨著村西的一處山崗下，有一個(gè)寬敞的稻場(chǎng)，夏秋季節(jié)，這里是村里最熱鬧的地方。時(shí)令已至小滿，

經(jīng)歷了一個(gè)冬春的沉寂，稻場(chǎng)里已是草長(zhǎng)鶯飛了。一場(chǎng)雨后，用鋤頭淺淺地刨一層，用石碑反復(fù)碾壓，直

至表皮平整發(fā)亮。歇幾日，澆一場(chǎng)透水，再碾壓，到整個(gè)稻場(chǎng)竄竄買買，就算好了。精心整理過的稻場(chǎng)干

凈平滑，像用泥漿抹過。

③夏收季節(jié)，稻場(chǎng)里開始熱鬧了，蒙古包一樣的稻堆子聳立在稻場(chǎng)四周，只待主人顆粒歸倉(cāng)了。均勻地鋪

好稻子，就開始碾場(chǎng)，幾頭老水牛拖著套了木框的笨重石碑，吱吱呀呀，慢慢的一圈一圈的繞著碾壓，趕

場(chǎng)的人一手執(zhí)鞭，一手牽著牛繩，隨著牛打轉(zhuǎn)。烈日下，場(chǎng)子四處彌漫著人的吆喝聲和牛的喘息聲，以及

翻弄稻子的簌簌聲。

④稻場(chǎng)邊有一棵三人合抱粗的百年老楓樹，樹冠沖天枝繁葉茂，是附近農(nóng)田和稻場(chǎng)里勞作的農(nóng)人們的歇腳

點(diǎn)。不遠(yuǎn)處山崗上的那片瓜園里，有瓜果的成熟氣息隨風(fēng)而來。碾稻子那會(huì)兒，我負(fù)責(zé)送水，多半時(shí)候我

拎著水瓶坐在樹下，吃著母親給我摘來的甜瓜，嘴角旁流溢著一彎汁液和幾粒瓜籽，目睹稻場(chǎng)里的人們?cè)?/p>

烈日酷暑下緊張而艱辛的勞作。經(jīng)過鋪場(chǎng)、碾場(chǎng)、翻場(chǎng)、起場(chǎng)、揚(yáng)場(chǎng)等一系列程序下來，一顆顆金黃飽滿

的谷子：小山一樣堆在場(chǎng)子中央，母親汗流狹背地走到樹蔭下喝上幾口水，又重返稻場(chǎng)揮汗如雨。

⑤夏收之后，稻場(chǎng)會(huì)有一段時(shí)間的空閑。這時(shí)的稻場(chǎng)成了人們小憩納涼的好處所。鄉(xiāng)村的夏夜，涼爽宜

人，人們吃過晚飯，三三兩兩從家里搬來竹床涼席，仰躺在稻場(chǎng)里閑聊，小孩子則繞著草垛捉迷藏，追捕

飛舞的流螢，嬉笑聲響徹四野。空氣中彌漫著一股淡淡的干草味和瓜果的清香味，偶爾有人會(huì)弄來一個(gè)大

西瓜，大家分而食之，其樂無窮。

⑥秋稻脫粒后得曬上兩天才入倉(cāng)，稻場(chǎng)是最好的晾曬場(chǎng)所。為省去來回搬運(yùn)稻谷的艱辛，一般人家會(huì)選擇

在稻場(chǎng)守夜。家里只有母親一個(gè)勞力，沒有幫手，母親會(huì)拽上我跟她一起守夜。守夜的住處當(dāng)然是草垛，

隨便往一處草垛掏一個(gè)洞，足夠兩個(gè)人容身。母親摟著我，為了壯膽，給我講一些故事和傳說，我神情專

注地傾聽著，凝視著浩渺的夜空，覺得母親的故事和頭頂?shù)囊箍找粯屿拍慷匀恕?/p>

⑦冬天的稻場(chǎng)就是一派空曠寂寥了，偶爾放幾場(chǎng)露天電影，召集幾次村民聚會(huì)。下雪了。稻場(chǎng)四處是兔子

和鳥雀的清晰腳印。等到來年，又是一派熱鬧繁忙的景象。

⑧隨著聯(lián)合收割機(jī)的廣泛推進(jìn)，每到夏收或秋收季節(jié)，成熟的莊稼地里，四野都是機(jī)器的轟鳴聲，稻場(chǎng)已

漸漸被人們淡化和遺忘。不只是稻場(chǎng)，整個(gè)村莊也常年處在一種安靜和寂寞里，那遙遠(yuǎn)記憶里的稻場(chǎng)，老

水牛，夏夜的流螢，它們組合在一起的溫馨畫面，猶如一場(chǎng)黑白電影，掀起了我對(duì)遠(yuǎn)逝鄉(xiāng)村的刻骨懷

念。。

(1)下列對(duì)原文的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.文章題目“稻場(chǎng)里的記憶”是偏正短語，從題目可推測(cè)，本文是一篇回憶性散文。

B.文章以時(shí)間為序，依次寫了稻場(chǎng)的形成、碾壓稻谷、樹下歇腳、母子守夜、夏夜人們小憩納涼、冬日放

電影等事件，內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)。

C.第④段中的“揮汗如雨”寫出了母親的勤勞能干，表現(xiàn)我對(duì)勞作狀態(tài)下母親深深的敬仰。

D.第⑤段“偶爾有人會(huì)弄來一個(gè)大西瓜，大家分而食之，其樂無窮。”一句寫出了作者對(duì)和睦融洽的相鄰

關(guān)系的深深懷念。

(2)結(jié)合語境，賞析②段中加點(diǎn)詞語。

歇幾日，澆一場(chǎng)透水，再碾壓，到整個(gè)稻場(chǎng)學(xué)拿第/就算好了。

(3)第①段劃線句“很多年后，大凡我想起童年生活過的故鄉(xiāng)，總也離不了那一片稻場(chǎng)，那是我兒時(shí)的樂

園”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談一談作者為什么說那是“兒時(shí)的樂園”。

(4)以下兩種結(jié)尾方式，你認(rèn)為哪一種更符合作者的本意？請(qǐng)闡述理由。

結(jié)尾A：多年以后，當(dāng)我想起，仍為那股親切而熟悉的氣息遠(yuǎn)去而深深悵惘。

結(jié)尾B：多年以后，當(dāng)我想起，仍為那股親切而熟悉的氣息遠(yuǎn)去而深深留戀。

六、文言文閱讀：本大題共1小題，共21分。

8.閱讀回答問題。

甲

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯

清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，

同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

(周敦頤《愛蓮說》)

乙

甘蠅，古之善射者，轂①弓而獸伏鳥下。弟子名飛衛(wèi)，學(xué)射于甘蠅，而巧過其師。紀(jì)昌者，又學(xué)射于飛

衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣?！?/p>

紀(jì)昌歸偃臥其妻之機(jī)下以目承牽挺②。二年之后,雖錐末倒眥而不瞬也。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“未也，必

學(xué)視而后可。視小如大，視微如著，而后告我。”

昌以耗懸虱于牖③，南面而望之。旬日之間，浸大也；三年之后，如車輪焉。以睹余物，皆丘山也。乃以

燕角之弧、朔蓬之鮮④射之，貫虱之心，而懸不絕。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”

(紀(jì)昌學(xué)射選自《列子》)

【注】①轂(gdu)弓：拉滿弓弦。②牽挺：織布機(jī)上提綜的踏腳板。因其上下動(dòng)作，故可練目不瞬。③

牖y6u：字義古建筑中室與堂之間的窗子。④朔蓬之篝(gan)：用楚國(guó)蓬梗做成的箭。

(1)下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.甲文中的“說”，是古代的一種文體，往往借助描繪事物抒情言志。乙文是一篇寓言，假托故事寄寓意

味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。

B.甲文“中通外直”與乙文“如車輪焉”均為省略句。

C.甲文“同予者何人”中的“予”與乙文“汝得之矣”中的“汝”都是人稱代詞。

D.甲文“不蔓不枝”中的“蔓”，乙文中“南面而望之”中“南”的用法都是活用作動(dòng)詞。

(2)下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是

A.濯清漣W不妖畫后可言射矣

B.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染無絲竹之亂耳

C.又學(xué)射于飛衛(wèi)嘗射于家圃

D.以告飛衛(wèi)以紙?zhí)?/p>

(3)下列關(guān)于甲、乙兩文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

A.甲文在語言風(fēng)格上，駢散結(jié)合。散句為主，句式長(zhǎng)短相間、錯(cuò)落有致、富于變化。

B.甲文先以陶淵明愛菊和世人愛牡丹做襯托，然后用“予獨(dú)愛蓮”表明自己心意。

C.乙文運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)出紀(jì)昌練習(xí)射箭技藝的刻苦、認(rèn)真。

D.乙文先寫甘蠅射技，再寫紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)射是為了突出飛衛(wèi)射箭技術(shù)的高超，為下文飛衛(wèi)教授紀(jì)昌學(xué)射做

鋪墊。

(4)乙文中畫橫線句有兩處需要斷句，請(qǐng)完成問題。

紀(jì)昌歸［A］偃臥［B］其妻之機(jī)下［C］以自承D］牽挺

(5)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣。

②以睹余物，皆丘山也。

(6)周敦頤在《通書?文辭》中說“文所以載道也。”“文”像車，“道”像車上所載之貨物。請(qǐng)結(jié)合甲、

乙兩篇短文內(nèi)容，具體分析是如何做到“文以載道”的。

七、詩(shī)歌鑒賞：本大題共1小題，共7分。

9.閱讀下面的宋詞，完成問題。

喜遷鶯?梅雨霽

宋代?周邦彥

梅雨霧①，暑風(fēng)和。高柳亂蟬多。小園臺(tái)榭遠(yuǎn)池波。魚戲動(dòng)新荷。

薄紗廚②，輕羽扇。枕冷簟?涼深院。此時(shí)情緒此時(shí)天。無事小神仙。

【注釋】①霽(ji)：指雨停止。②紗廚：紗帳。③簟(diAn)：指新竹所制竹席，涼席。

(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.這首詞通過“高柳”“亂蟬”“新荷”“紗廚”“羽扇”等景物，描繪了一幅夏日雨后初晴的寧?kù)o畫

卷。

B.上片“梅雨霽，暑風(fēng)和”起筆交代時(shí)令，接著進(jìn)一步描繪小園中的景致，畫面鮮活生動(dòng)。

C.下片轉(zhuǎn)而描寫室內(nèi)的環(huán)境，“枕冷簟涼深院”，寫出了躺在竹席上只覺涼爽舒暢的快意。

D.本詞格調(diào)輕快，運(yùn)用了對(duì)比的手法，將下雨前后的天氣進(jìn)行對(duì)比，語言清新明麗，自然輕快，意趣盎

然。

(2)周邦彥曾自稱“無事小神仙”，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析本詞是如何體現(xiàn)他“神仙般”心境的。

八、作文：本大題共1小題，共60分。

10.按要求作文。

蕭紅在《回憶魯迅先生》中記敘了魯迅先生給她的種種幫助帶給她的溫暖；楊絳在《老王》中描繪了老王

的善良帶給她的感動(dòng)；張中行在《葉圣陶先生二三事》中回憶了葉老的日常生活與工作帶給他的激勵(lì)……

成長(zhǎng)的道路上，總有人或事會(huì)激勵(lì)你，請(qǐng)以“那人那事兒”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選：②不得抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④不少于600字。

答案和解析

1.【答案】一覽眾山小，政入萬山圍子里，飛來山上千尋塔，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，閑敲棋子落燈花,

隔江猶唱后庭花，楊花榆莢無才思，落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

【解析】答案：

①一覽眾山?。ㄗ⒁狻坝[”的寫法）

②政入萬山圍子里（注意“政”的寫法）

③飛來山上千尋塔（注意“塔”的寫法）

④山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村（注意“復(fù)”“柳”的寫法）

⑤閑敲棋子落燈花（注意“敲”的寫法）

⑥隔江猶唱后庭花（注意“猶”的寫法）

⑦楊花榆莢無才思（注意“莢”的寫法）

⑧落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花（注意“作”的寫法）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示

語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記

成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】黃蜂，螳螂，蟬，蟋蟀

【小題2】略

【解析】（1）本題考查名著寫作對(duì)象。

A.根據(jù)“天生建筑家，豪宅地下挖。小時(shí)頭朝下，死時(shí)離開家”可知是黃蜂。

B.根據(jù)“性格好殘暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑”可知是螳螂。

C.根據(jù)“耳朵有點(diǎn)聾，唱歌響如鐘。地下當(dāng)苦工，長(zhǎng)年影無蹤”可知是蟬。

D.根據(jù)“出生開蓋子，天冷造房子。門口唱曲子，喜歡吃葉子”可知是蟋蟀。

（2）本題考查名著情節(jié)。

法布爾在創(chuàng)作《昆蟲記》時(shí)，堅(jiān)持運(yùn)用觀察法和反復(fù)試驗(yàn)法，進(jìn)行科學(xué)探究，取得非凡的成就。

觀察法：法布爾在描繪蟬的外形及生活習(xí)性時(shí)，多次在蔚藍(lán)的天空下，在蟬鳴的歌聲中觀察，掌握了第一

首資料；

在描繪蟹蛛生活習(xí)性時(shí)，細(xì)心觀察蟹蛛捕食蜜蜂的驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，為讀者展示了新奇神秘的昆蟲世

界。

反復(fù)試驗(yàn)法：法布爾通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)大頭黑布甲連續(xù)裝死時(shí)每次的時(shí)長(zhǎng)不一，如果實(shí)驗(yàn)連續(xù)進(jìn)行，它裝

死的時(shí)間會(huì)越來越長(zhǎng)。法布爾根據(jù)它裝死的情況做出假設(shè)，并繼續(xù)觀察，最終得出它只要意識(shí)到周邊有人

就始終保持不動(dòng)的結(jié)

論，從而了解這種昆蟲謹(jǐn)慎而狡猾的性情。法布爾通過實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行探索，一步步逼近昆蟲世界的真相。法

布爾通過多次實(shí)驗(yàn)，探究發(fā)現(xiàn)雄蟬發(fā)出的各種聲音，雌蟬都沒有任何反應(yīng)，得出蟬的聽覺很遲鈍，蟬的歌

唱只是表達(dá)生命樂趣的手段，與愛情無關(guān)這一結(jié)論。

答案：

(1)活動(dòng)一：

A黃蜂

B螳螂

C蟬

D蟋蟀

活動(dòng)二：法布爾在創(chuàng)作《昆蟲記》時(shí)，堅(jiān)持運(yùn)用觀察法和反復(fù)試驗(yàn)法，觀察法：法布爾在描繪蟬的外形及

生活習(xí)性時(shí)，多次在蔚藍(lán)的天空下，在蟬鳴的歌聲中觀察，掌握了第一首資料；反復(fù)試驗(yàn)法：法布爾通過

反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)大頭黑布甲連續(xù)裝死時(shí)每次的時(shí)長(zhǎng)不一，如果實(shí)驗(yàn)連續(xù)進(jìn)行，它裝死的時(shí)間會(huì)越來越長(zhǎng)。法

布爾根據(jù)它裝死的情況做出假設(shè)，并繼續(xù)觀察，最終得出它只要意識(shí)到周邊有人就始終保持不動(dòng)的結(jié)論，

從而了解這種昆蟲謹(jǐn)慎而狡猾的性情。

《昆蟲記》一書，以其瑰麗豐富的內(nèi)涵，喚起人們對(duì)萬物，對(duì)人類和對(duì)科普的深刻省思。作者將昆蟲的多

彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。通過詳細(xì)、深刻地描繪，各種昆蟲的外部形態(tài)和

生物習(xí)性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，既表達(dá)了作者對(duì)生命和自然的熱愛

和尊重，又傳播了科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了作者觀察細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要

知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心

應(yīng)手。

3.【答案】答案：

示例：這是中國(guó)“敬老月”活動(dòng)標(biāo)識(shí)，外部圖形為圓形，圓形內(nèi)上方寫有“全國(guó)'敬老月’活動(dòng)"，下方

寫有“全國(guó)'敬老月'活動(dòng)”拼音，與上方文字相對(duì)應(yīng)，表明主題，構(gòu)圖和諧。中心部分圖形以重陽節(jié)的

“9.9”為設(shè)計(jì)元素，把圓點(diǎn)化作夕陽，寓意老年人如夕陽紅。圓點(diǎn)與中間兩弧線構(gòu)成手舞足蹈快樂無比的

老人，“99”二字的線條繞成心形，表示中國(guó)社會(huì)關(guān)愛老年人。

【解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“全國(guó)敬老月”

的活動(dòng)圖標(biāo)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字說明圖標(biāo)的內(nèi)容及含義”，然后根據(jù)圖示來辨析。圖標(biāo)由三部分組成：上方

是‘‘全國(guó)‘敬老月’活動(dòng)"七個(gè)大字，中心部分圖形以重陽節(jié)的“9.9”為設(shè)計(jì)元素的圖案，下方是“全國(guó)

‘敬老月’活動(dòng)”拼音，由此可知圖標(biāo)的含義是：中國(guó)社會(huì)關(guān)愛老年人，讓老年人生活快樂。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課

本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文

的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

4.【答案】①③，②④

【解析】答案：

上聯(lián)：①③

下聯(lián)：②④

本題考查對(duì)對(duì)子。根據(jù)對(duì)聯(lián)詞性相對(duì)、仄起平收的特點(diǎn)，應(yīng)該組合為：撫老養(yǎng)老傳家久，尊老敬老澤世

長(zhǎng)。

對(duì)聯(lián)的基本要求：

1.要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少；

2.要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲；

3.要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容

詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上；

4.要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

5.【答案】【小題1】D

【小題2】B

【小題3】A

【解析】答案：

⑴D

(2)B

(3)A

(1)本題考查字音、字形。

ABC.正確;

D.有誤，“晶ying璀璨"中“ying”意為“光潔，透明”，應(yīng)寫作“瑩”。

故選：D。

(2)本題考查成語。

ACD.正確；

B.有誤，以身作則：指以自己的行動(dòng)做出榜樣，與句中“用自己的行動(dòng)”重復(fù)，使用錯(cuò)誤。

故選：Bo

(3)本題考查病句的辨析與修改。

A.有誤，否定不當(dāng)，“無時(shí)無刻”后加“不”；

BCD.正確。

故選：A?

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課

本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文

的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

6.【答案】【小題1】B

【小題2】C

【小題3】

【解析】(1)ACD.正確；

B.有誤，結(jié)合“東野圭吾的《解憂雜貨鋪》剛發(fā)售那會(huì)兒狂賣了400多萬冊(cè)，電影上映后小說銷量急速下

降，電影的差口碑反而影響到小說的行情”可知，余華是從作品銷量的角度談?wù)摳木?；結(jié)合“改編應(yīng)該也

是一種創(chuàng)作，需要有生活和自己的親身體會(huì)，原封不動(dòng)地照抄原著的對(duì)話和場(chǎng)面是寫不好的”可知，曹禺

是從創(chuàng)作的角度談?wù)摳木帯?/p>

故選：Bo

(2)ABD.正確;

C.有誤，結(jié)合”一般而言，文學(xué)更豐富、更深刻、更深廣，影視則相對(duì)簡(jiǎn)要、感性、直觀。二者各有利弊

長(zhǎng)短。如果文學(xué)與影視能夠彼此互補(bǔ)互促、取長(zhǎng)補(bǔ)短，或能得到質(zhì)量的提升”可知，文學(xué)與影視各有利弊

長(zhǎng)短，改編不是文學(xué)作品的唯一出路，所以“改編成了文學(xué)作品的唯一出路”推斷錯(cuò)誤。

故選：C?

(3)結(jié)合“文學(xué)用語言塑造藝術(shù)形象”“文學(xué)區(qū)別于影視藝術(shù)的一個(gè)顯著特征，就在于它是用語言材料

來完成對(duì)藝術(shù)形象的創(chuàng)造”“文學(xué)作品還能給讀者留白，留給讀者自由想象的空間，所謂'一千個(gè)讀者就

有一千個(gè)哈姆雷特'”可知，文學(xué)用語言塑造藝術(shù)形象，給讀者留白，留給讀者自由想象的空間，可以激

發(fā)我們的想象力，感受作者駕馭語言文字的魅力，而影視作品是用視覺形象與聽覺形象的融合形式經(jīng)由銀

幕和熒屏進(jìn)行敘事、抒情、表意，往往是以簡(jiǎn)短對(duì)話或旁白來輔助影視藝術(shù)形象塑造，相對(duì)簡(jiǎn)要、感性、

直觀，所以“十分鐘看完一部名著改編的電影”只是了解了一個(gè)電影的大概，無法替代名著閱讀。結(jié)合

“一般而言，文學(xué)更豐富、更深刻、更深廣，影視則相對(duì)簡(jiǎn)要、感性、直觀。二者各有利弊長(zhǎng)短。如果文

學(xué)與影視能夠彼此互補(bǔ)互促、取長(zhǎng)補(bǔ)短，或能得到質(zhì)量的提升”可知，文學(xué)與影視各有利弊長(zhǎng)短，名著需

要我們從字里行間慢慢品讀，花在閱讀名著上的時(shí)間再多也是值得的，我們可以在閱讀名著的基礎(chǔ)上，再

通過看名著改編的電影加深理解。據(jù)此作答即可。

答案：

⑴B

（2）C

（3）示例：我認(rèn)為短視頻不能替代名著閱讀?！笆昼娍赐暌徊棵木幍碾娪啊彪m然節(jié)省時(shí)間，但是

也只是了解了一個(gè)電影的大概，電影本身就是對(duì)名著的改編，大都對(duì)精華部分進(jìn)行改編，有些改編的電影

跟原著有很大差異，往往會(huì)失去文字的味道，看電影并不意味著看名著。名著有較高的藝術(shù)價(jià)值，文學(xué)更

豐富、更深刻、更深廣，給讀者留白，留給讀者自由想象的空間，需要我們從字里行間慢慢品讀，激發(fā)我

們的想象力，感受作者駕馭語言文字的魅力，就連作家本身也不同意改編自己的作品，所以花在閱讀名著

上的時(shí)間再多也是值得的，我覺得我們還是要合理安排看名著的時(shí)間，在此基礎(chǔ)上可以通過電影和短視頻

加深理解。

這是一組關(guān)于“如何看待影視作品對(duì)于原著的改編”的討論的材料閱讀。第一題考查材料的理解與分析；

第二題考查材料的理解與推斷；第三題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。

對(duì)材料中包含的事實(shí)或道理做出自己的評(píng)判，并闡述理由；對(duì)特定的觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法，并闡述依據(jù)。

1.事實(shí)或道理分析法。引用事實(shí)或道理，然后進(jìn)行分析，并表明態(tài)度與觀點(diǎn)。

2.圍繞觀點(diǎn)論述法。在亮出自己的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上闡明理由，論述言之成理，令人信服。

7.【答案】【小題1】B

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）本題考查內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，B項(xiàng)中表述有誤。文章以時(shí)間為序，依次寫了稻場(chǎng)的形成、碾壓稻谷、樹下歇腳、夏夜人們小憩

納涼、母子守夜、冬日放電影等事件，內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)。

故選：B?

(2)本題考查詞語的賞析。

“瓷瓷實(shí)實(shí)”這個(gè)詞語極具表現(xiàn)力。

它是一個(gè)AABB式的疊詞，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和韻律感。在文中形容稻場(chǎng)經(jīng)過一系列處理后變得非常堅(jiān)

實(shí)、緊密，仿佛像瓷器一樣結(jié)實(shí)。

通過這個(gè)詞語，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出人們精心整理稻場(chǎng)后所達(dá)到的理想效果，突出了稻場(chǎng)的堅(jiān)固和平整，為

后續(xù)的農(nóng)事活動(dòng)提供了良好的場(chǎng)地基礎(chǔ)。讓讀者能夠直觀地感受到稻場(chǎng)的高質(zhì)量和人們?yōu)闇?zhǔn)備農(nóng)事所付出

的努力和用心。

(3)本題考查內(nèi)容的理解。

作者說那是“兒時(shí)的樂園”，原因如下：

稻場(chǎng)在夏秋季節(jié)熱鬧非凡，夏收時(shí)有碾稻子等一系列勞作場(chǎng)景，充滿生活氣息。夏收后稻場(chǎng)成為人們小憩

納涼的好去處，夏夜人們?cè)谶@里閑聊，孩子們嬉戲玩耍。秋稻脫粒時(shí)作者和母親一起在稻場(chǎng)守夜，母親會(huì)

講故事，讓作者感受到溫暖和安心。稻場(chǎng)承載著作者童年的歡樂和溫馨回憶，給作者帶來了無盡的樂趣和

溫暖。

(4)本題考查結(jié)尾的分析。

結(jié)尾B更符合作者的本意?！傲魬佟睆?qiáng)調(diào)的是不舍、懷念和想要留住的情感，更能體現(xiàn)作者對(duì)曾經(jīng)稻場(chǎng)熱

鬧、溫馨場(chǎng)景的深深喜愛和不舍，以及對(duì)過去美好時(shí)光的珍視。而“悵惘”更多的是一種迷茫、失落的感

覺，與作者對(duì)稻場(chǎng)充滿懷念和喜愛的情感基調(diào)不太相符。

答案：

⑴B

(2)“瓷瓷實(shí)實(shí)”是結(jié)實(shí)、扎實(shí)的意思。運(yùn)用疊詞，突出表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們準(zhǔn)備的稻場(chǎng)結(jié)實(shí)、耐用的特點(diǎn)，

增強(qiáng)語言的節(jié)奏感、韻律美。同時(shí)為下文老水牛拖著笨重石碑反復(fù)碾壓稻谷做鋪墊。

(3)示例：因?yàn)槲以谀抢镆娮R(shí)了父老鄉(xiāng)親們打造稻場(chǎng)、碾壓稻谷的熱鬧場(chǎng)面；目睹了稻場(chǎng)里的人們?cè)诹?/p>

日酷暑下緊張而艱辛的勞作；夏夜人們小憩納涼時(shí)感受到孩子們嬉戲玩耍、分享西瓜的快樂；陪母親守夜

時(shí)感受到浩渺夜空下母親為我講故事帶來的幸福愉悅；冬日等待來年熱鬧繁忙景象的隱秘的愉悅。這些溫

馨美好的畫面是我兒時(shí)友情、親情、鄉(xiāng)情的見證，是祖輩們農(nóng)耕習(xí)俗的見證，是他們收獲希望的場(chǎng)地，所

以說“那是我兒時(shí)的樂園”。

(4)示例：我認(rèn)為A更符合作者本意。時(shí)代的發(fā)展帶來的變化是我們阻擋不了的。機(jī)器取代了原始的農(nóng)

耕生活，整個(gè)村莊都變得安靜而寂寞。結(jié)尾A表現(xiàn)了我對(duì)記憶里溫馨美好的鄉(xiāng)村稻場(chǎng)往事的懷念，更有無

法挽留的深深悵惘，符合作者本意。結(jié)尾B強(qiáng)調(diào)了留戀，與作者意圖不符。

文章以作者對(duì)故鄉(xiāng)稻場(chǎng)的回憶為線索，描繪了稻場(chǎng)在不同季節(jié)的景象和作用。夏收時(shí)節(jié)的繁忙熱鬧，人們

辛勤勞作；夏收后的空閑成為納涼休憩之所；秋收時(shí)是晾曬稻谷和守夜的地方；冬天則空曠寂寥。通過對(duì)

稻場(chǎng)的細(xì)致描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的艱辛與溫馨，表達(dá)了作者對(duì)稻場(chǎng)及鄉(xiāng)村生活的深深懷念，以及對(duì)鄉(xiāng)村

變遷帶來的傳統(tǒng)農(nóng)耕生活遠(yuǎn)去的感慨。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀

懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思

想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)

會(huì)文章的中心思想。

8.【答案】【小題1】D

【小題2】B

【小題3】C

【小題4】

【小題5】

【小題6】

【解析】(1)本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABC.正確；

D.有誤，用法不同，“蔓”是名詞作動(dòng)詞；的意思“南”是名詞作狀語。

故選：D。

(2)本題考查詞語分析。

A.不同，連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表順承；

B.相同，主謂之間，取消句子獨(dú)立性；

C.不同，向/在；

D.不同，把/用。

故選：B。

(3)本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，無神態(tài)描寫。

故選：Co

(4)本題考查句子停頓。

句意：紀(jì)昌回到家里，仰面倒下躺在他妻子的織布機(jī)下，用眼睛注視著牽挺練習(xí)不眨眼睛。故選：ACo

（5）本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：爾，你；瞬，眨眼睛；言，談；射，射箭。句意：你先學(xué)會(huì)看東西不眨眼睛，然后我們?cè)僬剬W(xué)

射箭的事情。

②重點(diǎn)詞：以，用；睹，看；皆，都。句意：（紀(jì)昌）用這種方法看其他東西，都像山丘一樣大。

（6）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛

牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而

不可褻玩焉”“蓮，花之君子者也”分析，甲文通過對(duì)蓮花的形象和品質(zhì)的描寫，從生長(zhǎng)環(huán)境等方面入

手，歌頌了蓮花出淤泥而不染的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了作者潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。結(jié)合“爾先學(xué)不

瞬，而后可言射矣”“未也，必學(xué)視而后可。視小如大，視微如著，而后告我”“汝得之矣”分析，乙文

講述紀(jì)昌在飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)，學(xué)成射箭技藝。可以看出學(xué)習(xí)要打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，勤學(xué)苦練，

才能讓技藝達(dá)到精湛。

答案：

⑴D

（2）B

（3）C

（4）AC

（5）①你先學(xué)會(huì)看東西不眨眼睛，然后我們?cè)僬剬W(xué)射箭的事情。

②（紀(jì)昌）用這種方法看其他東西，都像山丘一樣大。

（6）甲文通過對(duì)蓮花的形象和品質(zhì)的描寫，從生長(zhǎng)環(huán)境等方面入手，歌頌了蓮花出淤泥而不染的高尚品

質(zhì)，表現(xiàn)了作者潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。乙文講述紀(jì)昌在飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)，學(xué)成射箭技

藝?？梢钥闯鰧W(xué)習(xí)要打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，勤學(xué)苦練，才能讓技藝達(dá)到精湛。

參考譯文：

（甲）水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以

來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖

艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。

（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，

在陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？（對(duì)于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多

了！

（乙）甘蠅，是古代一個(gè)善于射箭的人，他一拉弓野獸就會(huì)倒地，飛鳥就會(huì)落下。甘蠅的一個(gè)弟子名叫飛

衛(wèi)，向甘蠅學(xué)習(xí)射箭，但他射箭的本領(lǐng)卻超過了他的師傅甘蠅。紀(jì)昌，又向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭。飛衛(wèi)說：“你

先學(xué)會(huì)看東西不眨眼睛，然后我們?cè)僬勆浼！?/p>

紀(jì)昌回到家里，仰面倒下躺在他妻子的織布機(jī)下，用眼睛注視著牽挺練習(xí)不眨眼睛。練習(xí)二年之后，

即使是錐子尖刺到他的眼眶里，他也不眨一下眼睛。紀(jì)昌把自己練習(xí)（不瞬）的情況告訴了飛衛(wèi)，飛衛(wèi)

說：“這還不夠啊，接著要學(xué)會(huì)視物才行。要練到看小物體像看大東西一樣清晰，看細(xì)微的東西像大物體

一樣明顯，然后再來告訴我。”

紀(jì)昌用耗牛尾巴的毛系住一只虱子懸掛在窗口，朝南面遠(yuǎn)地看著它，十天半月之后，看虱子愈來愈大

了；三年之后，虱子在他眼里有車輪那么大。轉(zhuǎn)過頭來看其他東西，都像山丘一樣大。于是紀(jì)昌便用燕國(guó)

的牛角當(dāng)弓，用北方出產(chǎn)的篷竹作為箭桿，射那只懸掛在窗口的虱子，穿透了虱子的心，但耗牛尾巴的毛

沒有斷。紀(jì)昌把自己練習(xí)（視物）的情況告訴了飛衛(wèi)，飛衛(wèi)高興地抬高腳踏步，跺著腳，拍著紀(jì)昌的胸

膛，說：“你已經(jīng)掌握了射箭的訣竅了！”

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的

原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落

實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，

詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

9.【答案】【小題1】D

【小題2】

【解析】（1）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。

ABC.正確。

D.有誤，詩(shī)歌沒有寫雨前的內(nèi)容，所以也就沒有對(duì)比的寫法。

故選：D。

（2）本題考查體會(huì)詩(shī)歌情感?！氨〖啅N，輕羽扇”“枕冷簟涼深院”，寫詞人隔著紗帳，躺在清涼的竹

席上輕搖羽扇，一副悠然閑適的神態(tài)?？梢?，詞人悠然閑適。最后兩句“此時(shí)情緒此時(shí)天。無事小神仙”

將詞人心底的愜意表現(xiàn)出來，詞人無比曠達(dá)灑脫。