數(shù)學(xué)人教版2024版一年級(jí)上冊(cè)第2章2.3.210的加、減法教案01

第頁(yè)第二章6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法2.310的認(rèn)識(shí)和加、減法2.3.210的加、減法時(shí)間第周星期記錄人年級(jí)一科目數(shù)學(xué)備課內(nèi)容或課題10的加減法課時(shí)共課時(shí)，第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能夠熟練掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，并能正確進(jìn)行相應(yīng)的口算。根據(jù)點(diǎn)子圖，了解一圖三式的的表達(dá)方式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、積極表達(dá)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)能夠熟練掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，并能正確進(jìn)行相應(yīng)的口算。教學(xué)準(zhǔn)備課件、教材學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)調(diào)整情境導(dǎo)入有一天，小兔跳跳去森林里采蘑菇，它采啊采，采到了9個(gè)紅蘑菇。走著走著，它又發(fā)現(xiàn)了一片更大的蘑菇地，于是又采了1個(gè)黃蘑菇?，F(xiàn)在，跳跳一共有多少個(gè)蘑菇呢？紅蘑菇比黃蘑菇多幾個(gè)？師：誰(shuí)能幫助跳跳算一算？引入課題：剛才大家用什么方法幫助跳跳的呢？（加法和減法）我們今天就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)加減法的知識(shí)。（板書(shū)課題：10的加減法）（二）新知探究（1）探究10的加減法[課件出示白色10個(gè)圓片]師：你們喜歡涂色游戲嗎？用顏色把這些圓片分成兩組，你會(huì)怎樣涂？（學(xué)生自主在練習(xí)本上畫(huà)一畫(huà)，涂一涂，然后交流匯報(bào)自己的作品）[課件出示P56第一行圖片]師：這是小明涂的作品，你看到了什么？(10個(gè)圓片，涂了1個(gè)，還剩9個(gè)沒(méi)有涂。)師：你想到了什么？【預(yù)設(shè)】生1:10可以分成1和9,1和9可以組成10。生2：還可以寫(xiě)出四道算式，1+9=10,9+1=10,10-1=9,10-9=1。師：你是怎樣計(jì)算的？【預(yù)設(shè)】生1：可以看圖數(shù)一數(shù)。生2：利用數(shù)的組成去算。生3：根據(jù)加減法之間的關(guān)系計(jì)算。（2）鞏固計(jì)算方法[課件依次顯示P56剩下的圖片]提問(wèn)1：圖片上的意思你能表述清楚嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)明圖意，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力）提問(wèn)2：列出的算式你都會(huì)計(jì)算嗎？（進(jìn)一步鞏固10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法）（3）了解一圖三式提問(wèn)：如果題目只要求列出三道算式，你會(huì)怎樣列？（小組討論，交流自己的想法。指名匯報(bào)）師說(shuō)明：兩道算式都表示把兩部分合起來(lái)，所得結(jié)果相同，可以只列一道算式，任選其一。而兩道減法算式表示的意思不同，則必須寫(xiě)兩道算式。思考：5+5=□，10-5=□（三）課堂活動(dòng)聽(tīng)算小達(dá)人規(guī)則：老師報(bào)出10道10以?xún)?nèi)的計(jì)算題，學(xué)生在練習(xí)本把聽(tīng)到的計(jì)算題寫(xiě)下來(lái)并計(jì)算得數(shù)，看看誰(shuí)寫(xiě)得又快又對(duì)。（四）課堂練習(xí)一、完成書(shū)本P56做一做二、拓展練習(xí)（四）課堂小結(jié)師：這節(jié)課有