數(shù)學(xué)人教版2024版一年級(jí)上冊(cè)第3章認(rèn)識(shí)立體圖形教學(xué)教案02

第頁(yè)第三章認(rèn)識(shí)立體圖形一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.空間觀念通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2.觀察能力培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力，能夠從不同的角度觀察立體圖形，并描述其特征。3.實(shí)踐能力提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)摸一摸、滾一滾、搭一搭等活動(dòng)，感受立體圖形的特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的形狀及特征。能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些立體圖形。2.教學(xué)難點(diǎn)初步感知立體圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系。三、教學(xué)設(shè)想以生活中的實(shí)物為基礎(chǔ)，通過(guò)直觀感知、操作體驗(yàn)、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形。創(chuàng)設(shè)豐富多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法展示各種立體圖形的實(shí)物和模型，讓學(xué)生直觀感受。2.操作探究法組織學(xué)生進(jìn)行摸一摸、滾一滾等操作活動(dòng)，探究立體圖形的特征。3.小組合作法安排小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.各種立體圖形的實(shí)物，如長(zhǎng)方體的紙盒、正方體的魔方、圓柱的易拉罐、球等。2.立體圖形的模型。3.多媒體課件。六、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段積木搭建的圖片，展示各種形狀的積木。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)趧?dòng)畫(huà)里看到了哪些形狀的積木？”（二）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體（10分鐘）1.拿出一個(gè)長(zhǎng)方體的紙盒，讓學(xué)生觀察。提問(wèn)：“這個(gè)物體是什么形狀的？它有什么特點(diǎn)？”2.引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面，每個(gè)面是什么形狀。3.讓學(xué)生摸一摸長(zhǎng)方體的面，感受其平面特征。（三）認(rèn)識(shí)正方體（10分鐘）1.展示一個(gè)正方體的魔方。提問(wèn)：“這個(gè)和剛才的長(zhǎng)方體有什么不同？”2.組織學(xué)生比較正方體和長(zhǎng)方體的面、棱等特征。3.強(qiáng)調(diào)正方體的六個(gè)面都相同。（四）認(rèn)識(shí)圓柱（10分鐘）1.拿出一個(gè)圓柱形的易拉罐。提問(wèn)：“這個(gè)物體又有什么特點(diǎn)？”2.讓學(xué)生摸一摸圓柱的曲面，感受其與長(zhǎng)方體、正方體面的不同。3.把圓柱放在桌面上滾一滾，觀察其滾動(dòng)情況。（五）認(rèn)識(shí)球（10分鐘）1.出示一個(gè)球。提問(wèn)：“這個(gè)呢？它和前面的圖形有什么不一樣？”2.讓學(xué)生把球放在桌面上滾一滾，感受球能向任意方向滾動(dòng)。3.強(qiáng)調(diào)球沒(méi)有平面，是曲面圍成的。（六）鞏固練習(xí)（10分鐘）1.完成課本上的“連一連”“數(shù)一數(shù)”等練習(xí)題。2.游戲：“我說(shuō)你猜”，老師描述一個(gè)立體圖形的特征，學(xué)生猜是什么圖形。（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧今天認(rèn)識(shí)的立體圖形：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。2.布置作業(yè)：回家找一找身邊的立體圖形物品。八、教學(xué)反思在教學(xué)中，要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去觀察、操作和交流。對(duì)