2025年《小狗學(xué)叫》標(biāo)準(zhǔn)教案

20XX.X匯報(bào)人匯報(bào)時(shí)間POWERPOINT《小狗學(xué)叫》優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)教案Catalogue目錄1.教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)過程2.PART01教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)010203知識(shí)與技能學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握本課生字新詞，理解“孤零零、同情、詫異”等詞語的意思。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解故事的主要內(nèi)容，明白故事發(fā)展的順序，能夠用自己的話概括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。過程與方法通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用多種方法預(yù)測故事的發(fā)展，如觀察插圖、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等，并能夠說出自己預(yù)測的依據(jù)。在課堂討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)故事的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)小狗在學(xué)習(xí)過程中的困難與挫折，以及它堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難不退縮、勇于嘗試的品質(zhì)。通過討論故事的寓意，學(xué)生能夠明白每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和特點(diǎn)，不必盲目模仿他人，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我認(rèn)同感。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)測故事發(fā)展的方法，并能夠運(yùn)用這些方法對(duì)故事進(jìn)行合理的預(yù)測。通過朗讀和討論，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)小狗在學(xué)習(xí)過程中的情感變化。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事的寓意，理解“做自己”的重要性，以及如何在面對(duì)困難和挫折時(shí)保持積極的心態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己對(duì)故事結(jié)局的不同預(yù)測和想法。教學(xué)重難點(diǎn)PART02教學(xué)過程激發(fā)興趣，引入課題通過播放一段小狗的叫聲音頻，引起學(xué)生的興趣，然后提問學(xué)生：“你們知道這是什么動(dòng)物的叫聲嗎？”學(xué)生回答后，教師繼續(xù)引導(dǎo)：“今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于一只不會(huì)叫的小狗的故事，它會(huì)遇到什么困難呢？又會(huì)怎樣去解決呢？讓我們一起走進(jìn)課文《小狗學(xué)叫》。”展示課文插圖，讓學(xué)生觀察圖中的小狗，描述小狗的樣子和表情，引導(dǎo)學(xué)生猜測小狗可能會(huì)發(fā)生什么故事，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的好奇心和閱讀欲望。作者簡介，拓展知識(shí)簡要介紹課文作者賈尼·羅大里，包括他的國籍、主要作品以及獲得的榮譽(yù)等，讓學(xué)生對(duì)作者有一定的了解，為后續(xù)學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。提問學(xué)生：“你們讀過羅大里的其他作品嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己閱讀過的羅大里的童話故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀更多優(yōu)秀兒童文學(xué)作品的興趣。導(dǎo)入新課01自讀課文，解決生字詞讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞可以借助拼音或查字典解決。教師在黑板上或課件上展示本課的生字新詞，指名學(xué)生朗讀，糾正讀音錯(cuò)誤，然后全班齊讀，加深對(duì)生字詞的記憶。02梳理故事內(nèi)容，理清脈絡(luò)提問學(xué)生：“課文講了一只小狗的什么故事？”引導(dǎo)學(xué)生按照故事的發(fā)展順序，用自己的話概括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)并板書故事的主要情節(jié)：小狗不會(huì)叫——向小公雞學(xué)叫被狐貍嘲笑——向杜鵑學(xué)叫差點(diǎn)被獵人射殺——遇到不同的人，結(jié)局不同。初讀課文，整體感知學(xué)習(xí)小狗向小公雞學(xué)叫部分指名學(xué)生朗讀第10-24自然段，其他學(xué)生思考：小狗向小公雞學(xué)叫的過程是怎樣的？它遇到了什么困難？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，如“小狗試了一次，兩次，三次，后來它天天練，從早到晚練”“小狗很詫異：那個(gè)獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對(duì)狗開槍”等，體會(huì)小狗在學(xué)習(xí)過程中的努力和遇到的挫折。討論：小狗向小公雞學(xué)叫被狐貍嘲笑后，它的心情是怎樣的？你是從哪些語句中感受到的？讓學(xué)生在討論中體會(huì)小狗的傷心和無奈，以及狐貍的虛偽和狡猾。學(xué)習(xí)小狗向杜鵑學(xué)叫部分讓學(xué)生默讀第25-37自然段，思考：小狗向杜鵑學(xué)叫的結(jié)果是什么？它又遇到了什么危險(xiǎn)？引導(dǎo)學(xué)生分析杜鵑對(duì)小狗的態(tài)度，以及小狗學(xué)會(huì)杜鵑叫后差點(diǎn)被獵人射殺的原因，讓學(xué)生明白小狗在學(xué)習(xí)過程中不僅要付出努力，還要注意學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否適合自己。提問學(xué)生：“如果你是小狗，你會(huì)怎樣做？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在面對(duì)困難和挫折時(shí)做出正確的選擇。探討故事結(jié)局，體會(huì)寓意讓學(xué)生自由閱讀課文的三種結(jié)局，小組討論：你最喜歡哪一種結(jié)局？為什么？引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析每種結(jié)局的特點(diǎn)和含義。教師總結(jié)：無論是小狗學(xué)會(huì)牛叫被牧場主趕走，還是學(xué)會(huì)人話與人生活在一起，或者最終學(xué)會(huì)狗叫成為真正的狗，故事都告訴我們一個(gè)道理：每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和特點(diǎn)，不必盲目模仿他人，要做自己。精讀課文，深入理解教師結(jié)合課文內(nèi)容，向?qū)W生介紹幾種常見的預(yù)測故事發(fā)展的方法，如觀察插圖、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、根據(jù)故事的線索等，并通過具體的例子進(jìn)行講解和示范。引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在閱讀過程中曾經(jīng)使用過的預(yù)測方法，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的預(yù)測經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步掌握預(yù)測的方法和技巧。讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)故事的中間情節(jié)或結(jié)尾，運(yùn)用所學(xué)的預(yù)測方法，對(duì)故事進(jìn)行大膽的預(yù)測，并記錄下預(yù)測的內(nèi)容和依據(jù)。組織學(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào)，各小組展示自己的預(yù)測結(jié)果，并說明預(yù)測的理由。其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，教師在旁進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出獨(dú)特的見解。教授預(yù)測方法小組合作預(yù)測預(yù)測故事，拓展思維回顧課文，總結(jié)收獲拓展延伸，聯(lián)系生活0102引導(dǎo)學(xué)生回顧整篇課文，總結(jié)小狗在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挫折，以及它所表現(xiàn)出的品質(zhì)和精神。提問學(xué)生：“學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？”鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度談自己的感受和體會(huì)，如對(duì)小狗的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)做人的啟示等。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考自己在學(xué)習(xí)和生活中是否也遇到過類似的困難和挫折，自己是如何面對(duì)的，是否也有過模仿他人的經(jīng)歷，從中得到了什么教訓(xùn)。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要勇于嘗試，不怕困難，同時(shí)也要正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，做獨(dú)一無二的自己。總結(jié)全文，升華主題書面作業(yè)抄寫本課的生字新詞，并用其中的幾個(gè)詞語寫一段話，鞏固對(duì)生字詞的掌握和運(yùn)用。完成課后練習(xí)題，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。實(shí)踐作業(yè)讓學(xué)生回家后，把自己對(duì)《小狗學(xué)叫》這個(gè)故事的理解和感受講