小學六年級下冊美術老師教學計劃范文兩篇

小學六年級下冊美術老師教學計劃范文兩篇?一、教學分析本冊教材共20課，分造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞等。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。（一）、學情分析：六年級的學生經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術學科有一定的了解。具有一定的美術知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。但我校作為農村小學，學生多為留守兒童，美術教學又多為兼職老師承擔，學生美術知識和技能掌握總體水平不是很高。（二）、教材分析：小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要意義。二、教學目標1.嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。2.嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。3.觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。4.采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。三、教學重難點1.教學重點：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。2.教學難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。四、教學措施1.注重對學生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2.重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。3.加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。4.重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。5.教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。6.改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。7.充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。8.培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發(fā)展。9.利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。五、教學進度（一）1-2周1.課程導入：通過展示一些優(yōu)秀的美術作品，引起學生對美術的興趣，并介紹本學期的教學計劃和課程安排。2.講解美術的基礎知識：包括美術的定義、分類、表現(xiàn)形式等，讓學生對美術有一個初步的認識。3.欣賞經(jīng)典美術作品：選擇一些經(jīng)典的美術作品，如達芬奇的《蒙娜麗莎》、梵高的《向日葵》等，讓學生欣賞并分析作品的藝術特點和表現(xiàn)手法。4.學生實踐：讓學生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一種美術形式進行創(chuàng)作，如繪畫、手工等。（二）3-4周1.作品展示與評價：學生展示自己的作品，并進行自評和互評，教師對學生的作品進行點評和指導。2.學習色彩知識：講解色彩的基本知識，如三原色、色彩搭配等，讓學生了解如何運用色彩來表現(xiàn)情感和意境。3.色彩創(chuàng)作實踐：讓學生根據(jù)所學的色彩知識，進行一幅色彩創(chuàng)作。4.美術欣賞：選擇一些不同風格和流派的美術作品，如印象派、現(xiàn)代派等，讓學生了解美術的多樣性和創(chuàng)新性。（三）5-6周1.設計基礎：介紹設計的基本概念和原則，如對稱、平衡、比例等，讓學生了解如何運用這些原則來進行設計。2.平面構成：學習平面構成的基本形式，如點、線、面的組合和運用，讓學生掌握如何運用這些形式來進行創(chuàng)意設計。3.立體構成：學習立體構成的基本形式，如塊體、錐體、柱體等的組合和運用，讓學生了解如何運用這些形式來進行三維設計。4.設計實踐：讓學生根據(jù)所學的設計知識，進行一次創(chuàng)意設計。（四）7-8周1.中國民間美術：介紹中國民間美術的種類和特點，如剪紙、年畫、刺繡等，讓學生了解中國民間美術的文化內涵和藝術價值。2.外國民間美術：介紹外國民間美術的種類和特點，如非洲面具、印第安羽毛畫等，讓學生了解外國民間美術的文化內涵和藝術價值。3.民間美術創(chuàng)作實踐：讓學生根據(jù)所學的民間美術知識，進行一次民間美術創(chuàng)作。4.美術創(chuàng)作：讓學生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一種美術形式進行創(chuàng)作，如繪畫、手工等。（五）9-10周1.復習鞏固：對前面所學的知識進行復習和鞏固，讓學生更好地掌握所學內容。2.參觀美術館或藝術展覽：帶領學生參觀美術館或藝術展覽，讓學生近距離欣賞和感受藝術作品的魅力，提高學生的藝術鑒賞能力。3.創(chuàng)作實踐：學生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一種美術形式進行創(chuàng)作，如繪畫、手工等。4.作品展示與評價：學生展示自己的作品，并進行自評和互評，教師對學生的作品進行點評和指導。（六）11-12周1.期末復習：對前面所學的知識進行全面復習和總結，讓學生更好地掌握所學內容。2.期末考核：根據(jù)教學內容和學生的實際情況，進行期末考核，考核形式可以是作品展示、口頭報告等。3.總結評價：對本學期的教學工作進行總結和評價，聽取學生的意見和建議，為下學期的教學工作做好準備。（七）13-14周1.欣賞現(xiàn)代藝術作品：選擇一些現(xiàn)代藝術作品，如畢加索的《格爾尼卡》、安迪·沃霍爾的《瑪麗蓮·夢露》等，讓學生了解現(xiàn)代藝術的特點和表現(xiàn)形式。2.學習現(xiàn)代藝術創(chuàng)作方法：介紹一些現(xiàn)代藝術創(chuàng)作方法，如拼貼、組合、裝置等，讓學生了解如何運用這些方法進行創(chuàng)意創(chuàng)作。3.現(xiàn)代藝術創(chuàng)作實踐：讓學生根據(jù)所學的現(xiàn)代藝術知識，進行一次現(xiàn)代藝術創(chuàng)作。4.美術創(chuàng)作：學生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一種美術形式進行創(chuàng)作，如繪畫、手工等。（八）15-16周1.復習鞏固：對前面所學的知識進行復習和鞏固，讓學生更好地掌握所學內容。2.參觀藝術博物館或畫廊：帶領學生參觀藝術博物館或畫廊，讓學生近距離欣賞和感受藝術作品的魅力，提高學生的藝術鑒賞能力。3.創(chuàng)作實踐：學生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一種美術形式進行創(chuàng)作，如繪畫、手工等。4.作品展示與評價：學生展示自己的作品，并進行自評和互評，教師對學生的作品進行點評和指導。（九）17-18周1.復習鞏固：對前面所學的知識進行復習和鞏固，讓學生更好地掌握所學內容。2.期末考核：根據(jù)教學內容和學生的實際情況，進行期末考核，考核形式可以是作品展示、口頭報告等。3.總結評價：對本學期的教學工作進行總結和評價，聽取學生的意見和建議，為下學期的教學工作做好準備。（十）19-20周1.復習鞏固：對前面所學的知識進行復習和鞏固，讓學生更好地掌握所學內容。2.期末考試：根據(jù)教學大綱和教學內容，進行期末考試，考核形式可以是筆試、操作等。3.總結評價：對本學期的教學工作進行總結和評價，聽取學生的意見和建議，為下學期的教學工作做好準備。六、注意事項1.教學中要注意知識的基礎性與實用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。2.教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機地結合起來。3.教師應重視對學生學習方法的研究，