數(shù)車(chē)模塊：識(shí)讀軸類(lèi)零件四

數(shù)控識(shí)圖教案膠南市職業(yè)中專數(shù)控教研組1/6任務(wù)四：識(shí)讀軸類(lèi)零件四數(shù)車(chē)模塊共22課時(shí)本任務(wù)是第9—10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解斜度和錐度的概念2、能讀懂零件圖中的錐度，并會(huì)根據(jù)錐度計(jì)算錐臺(tái)的長(zhǎng)度。過(guò)程與方法通過(guò)識(shí)讀螺紋零件圖，熟悉讀圖的方法與步驟，重點(diǎn)學(xué)會(huì)錐臺(tái)長(zhǎng)度的計(jì)算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀形成嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重的思想觀念。教材分析教學(xué)重點(diǎn)斜度、錐度的概念和大小教學(xué)難點(diǎn)斜度和錐度的畫(huà)法教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題引導(dǎo)、學(xué)生探究、對(duì)比學(xué)習(xí)課型新授課教法任務(wù)引領(lǐng)、直觀演示、啟發(fā)引導(dǎo)、對(duì)比學(xué)習(xí)學(xué)法觀察法、練習(xí)法、對(duì)比法教具多媒體課件、模型 完成目標(biāo)的教學(xué)過(guò)程及教學(xué)內(nèi)容雙邊活動(dòng)及教法運(yùn)用組織教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)入教室，查勤，準(zhǔn)備上課。知識(shí)準(zhǔn)備：提前布置學(xué)生。任務(wù)引領(lǐng)：分組探究：一、讀圖步驟：1、讀標(biāo)題欄該零件名稱為()，材料為()，比例是()。2、分析視圖，想象形狀組成該零件的基本幾何體有()和()，φ38圓柱端部有()×()倒角，共()處。3、分析尺寸，知道大小φ38圓柱長(zhǎng)度為()mm，有兩段，φ38—φ25圓臺(tái)長(zhǎng)度為()mm，也是兩段，φ25圓柱長(zhǎng)度為()mm，φ30圓柱長(zhǎng)度為()mm，最右端圓臺(tái)長(zhǎng)度為()mm。軸向基準(zhǔn)為()，徑向基準(zhǔn)為()。4、分析技術(shù)要求，明確加工質(zhì)量表示圓柱的最大極限尺寸為（）mm，課件展示本節(jié)課的任務(wù)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析該圖由幾部分組成？最右端結(jié)構(gòu)是怎樣的？標(biāo)注符號(hào)表示何意義？技術(shù)要求是怎樣的？學(xué)生讀圖，并將答案填寫(xiě)在學(xué)案上，不懂的以小組為單位討論交流，針對(duì)小組的探究情況，教師做出評(píng)價(jià)，并導(dǎo)入斜度錐度的知識(shí)。學(xué)生自由闡述實(shí)際生活中對(duì)斜度的理解，并舉例說(shuō)明。教師總結(jié)如滑梯、大山、三角板等都是斜度的具體例子課件展示圖片，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)斜度的概念。教師板圖，和學(xué)生一起完成課件展示，與斜度對(duì)照理解師生同作學(xué)生思考斜度與錐度在畫(huà)圖上的不同之處，總結(jié)得出斜度是單向的，錐度是雙向的。在識(shí)讀時(shí)要注意斜度和錐度符號(hào)的方向與形體方向一致教師啟發(fā)學(xué)生完成板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)讀軸類(lèi)零件四（第1課時(shí)）斜度概念大小3、畫(huà)法4、標(biāo)注投影識(shí)讀軸類(lèi)零件四（第2課時(shí)）錐度1、概念2、大小畫(huà)法標(biāo)注投影教學(xué)反思：國(guó)規(guī)教材中將這部分內(nèi)容放在第一章制圖的基本規(guī)定中學(xué)習(xí)，學(xué)生在讀圖時(shí)遇到錐度的識(shí)讀往往不理解，一方面時(shí)間相隔太長(zhǎng)，另外主要是學(xué)生不明白學(xué)習(xí)斜度和錐度有什么作用，這部分內(nèi)容相對(duì)比較獨(dú)立，因此讀圖需要時(shí)再學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，