全國青島版信息技術(shù)八年級上冊專題二第4課《閱讀材料 無人機》教學設(shè)計001

全國青島版信息技術(shù)八年級上冊專題二第4課《閱讀材料無人機》教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：全國青島版信息技術(shù)八年級上冊專題二第4課《閱讀材料無人機》

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年3月10日星期四第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，使學生認識到信息技術(shù)在社會發(fā)展中的重要作用。

2.提升學生的計算思維，通過無人機案例引導學生思考信息處理和數(shù)據(jù)處理的策略。

3.增強學生的創(chuàng)新實踐能力，鼓勵學生在無人機操作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.增進學生的信息技術(shù)倫理意識，引導學生理解無人機使用的社會責任和倫理問題。學情分析本節(jié)課面向的是八年級的學生，這一階段的學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在信息技術(shù)方面，學生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠熟練使用電腦和智能手機等設(shè)備。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學生在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。

知識方面，部分學生對無人機的基本原理和操作有一定的了解，但多數(shù)學生對無人機的應(yīng)用領(lǐng)域、技術(shù)發(fā)展以及相關(guān)的法律法規(guī)了解有限。在能力上，學生的動手操作能力參差不齊，部分學生具備一定的編程和硬件知識，能夠進行簡單的無人機編程和調(diào)試，而另一些學生則相對較弱。

素質(zhì)方面，學生在團隊協(xié)作、溝通表達等方面有待提高。在課堂上，部分學生表現(xiàn)出較強的自主學習能力，能夠主動探索和解決問題，而部分學生則較為被動，需要教師更多的引導和幫助。

行為習慣上，學生在課堂上普遍能夠遵守紀律，但個別學生存在注意力不集中、容易分心的情況。這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂互動性，同時加強對學生的行為規(guī)范教育。

綜合來看，本節(jié)課的教學設(shè)計需要考慮到學生的個體差異，既要滿足基礎(chǔ)學生的需求，又要激發(fā)優(yōu)秀學生的潛能。教學過程中，教師應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析和實踐活動，提高學生的信息素養(yǎng)和實踐能力。同時，通過課堂管理和學生行為引導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和團隊合作精神。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，詳細講解無人機的發(fā)展歷史、技術(shù)原理和應(yīng)用場景。

2.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生就無人機在現(xiàn)代社會中的角色和影響進行交流分享。

3.通過角色扮演活動，讓學生模擬無人機操作員，體驗無人機操控的樂趣和挑戰(zhàn)。

4.利用多媒體教學，展示無人機飛行視頻和操作演示，增強學生的直觀感受。

5.安排實驗環(huán)節(jié)，讓學生親自動手組裝簡單的無人機模型，加深對無人機原理的理解。教學過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放無人機航拍美景的視頻，引導學生觀察視頻中的無人機，提問：“同學們，你們知道這些無人機是做什么用的嗎？它們是如何飛行的呢？”

2.**問題提出**：提出問題：“無人機在現(xiàn)代生活中有哪些應(yīng)用？你們對無人機有哪些期待或疑問？”

3.**激發(fā)興趣**：簡要介紹無人機的發(fā)展歷程，激發(fā)學生對無人機技術(shù)的好奇心。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**無人機概述**：講解無人機的定義、分類、工作原理等基礎(chǔ)知識，用時5分鐘。

2.**無人機應(yīng)用**：分析無人機在軍事、農(nóng)業(yè)、交通、娛樂等領(lǐng)域的應(yīng)用，用時5分鐘。

3.**無人機技術(shù)**：介紹無人機技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，包括飛行控制、傳感器技術(shù)、圖像處理等，用時5分鐘。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**案例分析**：分組討論無人機在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如農(nóng)業(yè)噴灑、交通監(jiān)控等，用時5分鐘。

2.**知識問答**：進行課堂提問，檢查學生對無人機知識的掌握情況，用時5分鐘。

**四、師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘**）

1.**角色扮演**：分組進行角色扮演，模擬無人機操作員和客戶之間的溝通，用時5分鐘。

2.**小組討論**：圍繞“無人機在未來的發(fā)展前景”進行小組討論，鼓勵學生提出自己的觀點和設(shè)想，用時5分鐘。

3.**教師點評**：對學生的討論進行點評，總結(jié)無人機技術(shù)的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)，用時5分鐘。

**五、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對課堂內(nèi)容，提出若干問題，如“無人機在飛行過程中會遇到哪些技術(shù)挑戰(zhàn)？”“如何確保無人機飛行的安全？”等，用時2分鐘。

2.**學生回答**：邀請學生回答問題，并給予適當?shù)姆答伜驮u價，用時3分鐘。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**課程總結(jié)**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)無人機技術(shù)的應(yīng)用和未來發(fā)展，用時2分鐘。

2.**核心素養(yǎng)拓展**：引導學生思考無人機技術(shù)對社會的影響，如倫理問題、隱私保護等，用時3分鐘。

**七、布置作業(yè)（5分鐘**）

1.**課后閱讀**：布置閱讀材料，要求學生了解無人機技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)，用時2分鐘。

2.**實踐作業(yè)**：布置實踐作業(yè)，如制作無人機模型或進行無人機模擬操作練習，用時3分鐘。

**注意**：以上教學過程設(shè)計為示例，實際教學過程中可根據(jù)學生的反饋和學習情況進行調(diào)整。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握無人機的基本概念、分類、工作原理以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。學生對無人機的飛行控制、傳感器技術(shù)、圖像處理等關(guān)鍵技術(shù)有了初步的了解。

2.**信息素養(yǎng)提升**：學生在學習過程中，通過分析無人機案例，提高了信息獲取、處理和評價的能力。他們能夠從多角度思考問題，形成自己的觀點。

3.**計算思維培養(yǎng)**：在無人機操作模擬和案例分析中，學生學會了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為可計算的問題，并運用計算思維解決問題。

4.**創(chuàng)新實踐能力增強**：通過制作無人機模型和模擬操作練習，學生的動手實踐能力得到提升。他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

5.**團隊合作意識加強**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學會了傾聽、溝通、協(xié)調(diào)，提高了團隊合作能力。

6.**信息技術(shù)倫理意識提高**：在學習無人機應(yīng)用的過程中，學生意識到無人機技術(shù)可能帶來的倫理問題，如隱私保護、安全風險等。他們開始關(guān)注信息技術(shù)對社會的影響，并思考如何負責任地使用無人機。

7.**學習興趣激發(fā)**：通過本節(jié)課的學習，學生對無人機技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們渴望了解更多相關(guān)知識，并積極參與到無人機技術(shù)的學習和實踐中。

8.**自主學習能力提升**：在課堂討論和課后作業(yè)中，學生學會了如何自主學習。他們能夠根據(jù)自身需求，查找資料、分析問題、總結(jié)經(jīng)驗，提高了自主學習能力。

9.**問題解決能力增強**：在課堂提問和案例分析中，學生學會了如何分析問題、提出解決方案。他們在面對實際問題時，能夠運用所學知識，提出合理的解決方案。

10.**綜合素質(zhì)提高**：通過本節(jié)課的學習，學生的綜合素質(zhì)得到全面提升。他們在知識、能力、素質(zhì)等方面取得了顯著進步，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**課后閱讀**：要求學生閱讀關(guān)于無人機技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)的文章或報告，了解無人機在各個領(lǐng)域的應(yīng)用前景和技術(shù)創(chuàng)新。作業(yè)量：每篇閱讀材料不少于1000字。

2.**無人機模型制作**：學生利用家中現(xiàn)有的材料或購買相關(guān)工具，制作一個簡單的無人機模型。作業(yè)要求：模型需能飛行，并具有一定的穩(wěn)定性。

3.**無人機編程練習**：提供無人機編程的簡單教程，讓學生嘗試編寫控制無人機飛行的程序。作業(yè)要求：完成至少一個簡單的飛行控制程序。

4.**小組項目**：分組進行無人機在特定領(lǐng)域的應(yīng)用項目設(shè)計，如無人機農(nóng)業(yè)噴灑、無人機城市巡邏等。作業(yè)要求：每個小組提交一份項目設(shè)計報告，包括項目目標、實施方案、預(yù)期效果等。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：對于學生提交的作業(yè)，教師應(yīng)在次日進行批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)詳細記錄學生的優(yōu)點和不足，包括知識點的掌握程度、創(chuàng)新性、實踐能力等。

3.**個性化指導**：針對學生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，幫助學生針對性地提高。

4.**公開反饋**：在課堂上，教師可以選擇部分學生的作業(yè)進行公開反饋，鼓勵學生之間的相互學習和借鑒。

5.**作業(yè)展示**：定期組織作業(yè)展示活動，讓學生展示自己的作品，增強學生的成就感，同時也為其他學生提供學習參考。

6.**持續(xù)跟蹤**：教師應(yīng)持續(xù)跟蹤學生的作業(yè)完成情況，對于完成質(zhì)量不高的學生，應(yīng)給予更多的關(guān)注和指導。

7.**評價方式**：作業(yè)評價應(yīng)采用多元化的方式，包括自我評價、同伴評價和教師評價，以全面了解學生的學習情況。

8.**反饋循環(huán)**：建立反饋循環(huán)機制，學生根據(jù)教師的反饋進行作業(yè)的修改和完善，教師再進行二次評價，形成良性的學習循環(huán)。教學反思哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。咱們就聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還不錯。我用無人機航拍的視頻開頭，學生們都挺感興趣的，提問也很積極。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于無人機的基本知識還是不太了解，我在提問的時候，他們回答得比較籠統(tǒng)。這說明我可能需要提前做一些鋪墊，比如在課前給學生發(fā)放一些資料，或者通過簡短的講解來幫助他們建立知識框架。

然后，在講授新課的時候，我盡量用了一些生動的案例來講解無人機的應(yīng)用，比如農(nóng)業(yè)噴灑、交通監(jiān)控等。我覺得這樣挺有效的，因為學生們對這些案例都比較熟悉，能夠更好地理解無人機的實際應(yīng)用。不過，我也注意到，有些學生對于無人機技術(shù)的細節(jié)還是不太感興趣，他們在聽講的時候有點心不在焉。這讓我想到，可能需要調(diào)整一下教學節(jié)奏，或者設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓每個學生都能參與到課堂中來。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了角色扮演和小組討論，效果還是不錯的。學生們在模擬操作員和客戶的過程中，不僅加深了對無人機操作的理解，還提高了溝通能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論時比較害羞，不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對課堂環(huán)境還不夠適應(yīng)，或者是對自己的表達能力沒有信心。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，提高他們的自信心。

最后，作業(yè)布置和反饋，我覺得這部分做得還可以。我布置了課后閱讀、模型制作、編程練習和小組項目等作業(yè)，希望能夠幫助學生鞏固所學知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，這說明我在作業(yè)布置和反饋上還有提升的空間。比如，我可以提供更具體的作業(yè)指導，或者在課堂上多花時間講解作業(yè)要求。典型例題講解在《閱讀材料無人機》這一課中，我們重點學習了無人機的基本原理和應(yīng)用。為了幫助學生更好地理解和掌握這些知識點，下面我將通過幾個典型例題進行講解。

例題1：

無人機在執(zhí)行農(nóng)業(yè)噴灑任務(wù)時，需要在一定的高度飛行，以保證噴灑效果。已知無人機在無風情況下的飛行速度為v，飛行高度為h，噴灑寬度為w。如果無人機以最短時間完成噴灑任務(wù)，求無人機飛行速度v。

解答：

要完成噴灑任務(wù)，無人機需要飛行的距離是噴灑寬度w的兩倍，即2w。由于飛行速度為v，飛行時間t可以用距離除以速度來計算，即t=2w/v。因此，無人機飛行速度v為：

v=2w/t

例題2：

無人機在執(zhí)行城市巡邏任務(wù)時，需要在特定區(qū)域內(nèi)進行全方位的覆蓋。已知巡邏區(qū)域為一個圓形，半徑為r，無人機的飛行速度為v。求無人機完成巡邏任務(wù)所需的時間。

解答：

無人機需要覆蓋的區(qū)域是一個圓形，其面積A可以用公式A=πr^2計算。無人機飛行一周的距離是圓的周長，即C=2πr。無人機完成巡邏任務(wù)所需的時間t可以用飛行距離除以速度來計算，即t=C/v。因此，無人機完成巡邏任務(wù)所需的時間t為：

t=(2πr)/v

例題3：

無人機在執(zhí)行攝影任務(wù)時，需要從空中拍攝地面上的物體。已知無人機的飛行高度為h，鏡頭的焦距為f，求無人機拍攝物體時，物體在照片上的大小。

解答：

物體在照片上的大小與物體到無人機的距離成正比，與鏡頭的焦距成反比。物體到無人機的距離可以用勾股定理計算，即d=√(h^2+(2f)^2)。因此，物體在照片上的大小s可以用以下公式計算：

s=(物體實際大小)*(d/2f)

例題4：

無人機在執(zhí)行救援任務(wù)時，需要在山區(qū)進行搜索。已知無人機飛行速度為v，山區(qū)地形復(fù)雜，無人機每飛行100米就會下降10米。求無人機完成搜索任務(wù)所需的時間。

解答：

無人機在山區(qū)飛行時，其飛行距離d與下降高度h之間的關(guān)系可以表示為d=100*(1-h/10)。無人機完成搜索任務(wù)所需的時間t可以用飛行距離除以速度來計算，即t=d/v。因此，無人機完成搜索任務(wù)所需的時間t為：

t=(100*(1-h/10))/v

例題5：

無人機在執(zhí)行氣象監(jiān)測任務(wù)時，需要在云層中飛行，以獲取云層的數(shù)據(jù)。已知無人機的飛行高度為h，云層厚度為t，無人機的飛行速度為v。求無人機在云層中飛行所需的時間。

解答：

無人機在云層中飛行的距離d等于云層厚度t，因為無人機需要完全穿過云層。因此，無人機在云層中飛行所需的時間t可以用以下公式計算：

t