Unit 5 Topic 3 Section B 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語八年級(jí)下冊(cè)001

Unit5Topic3SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5Topic3SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過對(duì)話和閱讀活動(dòng)，提升學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解西方國家的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納等思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

②通過閱讀理解活動(dòng)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何描述和比較不同國家的節(jié)日習(xí)俗。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服在英語口語表達(dá)中語法和詞匯的運(yùn)用障礙。

②培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析文章，提高批判性思維能力。

③指導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，進(jìn)行有效的跨文化交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的仁愛科普版英語八年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日?qǐng)D片、文化習(xí)俗介紹視頻以及相關(guān)的圖表。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀和電腦，以便展示教學(xué)圖片和視頻資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行課堂活動(dòng)和板書。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示不同國家的節(jié)日慶祝圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

-提出問題：詢問學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解，以及他們是否知道其他國家的節(jié)日。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么不同國家會(huì)有不同的節(jié)日？這些節(jié)日有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

2.講授新課（15分鐘）

-介紹節(jié)日：講解不同國家的節(jié)日名稱、歷史背景和慶祝方式。

-重點(diǎn)講解：通過PPT展示重點(diǎn)詞匯和句型，如“celebrate”、“traditional”、“custom”等。

-案例分析：選取一個(gè)國家的節(jié)日，詳細(xì)分析其慶?；顒?dòng)和習(xí)俗。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同節(jié)日?qǐng)鼍跋碌膶?duì)話。

-小組討論：讓學(xué)生討論自己最喜歡的節(jié)日，并說明原因。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，給予肯定和鼓勵(lì)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“節(jié)日知識(shí)競賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日的慶?；顒?dòng)方案，并進(jìn)行展示。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集自己國家或其他國家的節(jié)日資料，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-展示圖片：5分鐘

-提出問題：2分鐘

-引導(dǎo)思考：3分鐘

2.講授新課（15分鐘）

-介紹節(jié)日：5分鐘

-重點(diǎn)講解：5分鐘

-案例分析：5分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)活動(dòng)：5分鐘

-小組討論：5分鐘

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：3分鐘

-學(xué)生回答：2分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新活動(dòng)：3分鐘

-小組合作：2分鐘

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：3分鐘

-拓展：2分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化對(duì)比：搜集不同國家的節(jié)日慶典資料，包括歷史起源、慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗等，進(jìn)行對(duì)比分析。

-節(jié)日食譜：介紹不同國家的節(jié)日特色食譜，如中國春節(jié)的年夜飯、美國的感恩節(jié)火雞大餐等。

-節(jié)日故事：收集與節(jié)日相關(guān)的民間故事、傳說，如圣誕節(jié)的故事、感恩節(jié)的起源等。

-節(jié)日歌曲：搜集與節(jié)日相關(guān)的英文歌曲，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《ThanksgivingSong》等。

-節(jié)日禮儀：了解不同國家的節(jié)日禮儀，如西方國家的圣誕節(jié)問候語、中國傳統(tǒng)節(jié)日的禮節(jié)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試收集自己國家或其他國家的節(jié)日資料，制作成小冊(cè)子或展示板。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于節(jié)日的歷史和文化背景。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究一個(gè)特定國家的節(jié)日，并制作相關(guān)的教學(xué)展示。

-開展跨文化節(jié)日慶典體驗(yàn)活動(dòng)，如組織學(xué)生共同制作節(jié)日食物、裝飾品等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化的了解和尊重。

-在課后作業(yè)中，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的英文短文，包括節(jié)日的意義、慶?；顒?dòng)等。

-利用社交媒體或在線平臺(tái)，組織學(xué)生分享不同國家的節(jié)日照片和故事，促進(jìn)國際文化交流。

-邀請(qǐng)不同文化背景的學(xué)生分享他們的節(jié)日習(xí)俗，通過真實(shí)案例讓學(xué)生更加直觀地了解和體驗(yàn)不同文化。

-安排一次班級(jí)間的文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)對(duì)方的節(jié)日習(xí)俗和語言表達(dá)。

-設(shè)計(jì)一次節(jié)日主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語，同時(shí)增進(jìn)對(duì)節(jié)日文化的理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將節(jié)日文化融入課堂，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)節(jié)日知識(shí)，了解不同國家的文化背景，這種做法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們對(duì)于節(jié)日的興趣和參與度都有所提高。

2.活動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，如角色扮演、節(jié)日知識(shí)競賽等，這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的英語口語能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生參與度不高，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者是我沒有很好地調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容深度：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些復(fù)雜的文化背景和習(xí)俗理解不夠深入，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無法準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)性：為了提高課堂互動(dòng)性，我計(jì)劃在每節(jié)課的開始和結(jié)束部分設(shè)計(jì)一些簡短的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度的問題，我將重新審視教學(xué)內(nèi)容，確保難度適中，同時(shí)增加一些輔助材料，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解文化背景。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)師生溝通：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：為了讓學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，我計(jì)劃組織一些模擬真實(shí)情境的活動(dòng)，如模擬國際會(huì)議、文化沙龍等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)英語，提高他們的跨文化交際能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日名稱：Christmas,NewYear'sDay,Thanksgiving,ChineseNewYear

-文化習(xí)俗：Gift-giving,Familygathering,Fireworks,Dragondances

②詞匯：

-Celebrate：慶祝

-Traditional：傳統(tǒng)的

-Custom：習(xí)俗

-Family：家庭

-Culture：文化

-Food：食物

-Activity：活動(dòng)

③句型：

-WecelebratetheNewYearwithabigfamilydinner.

-PeopleinChinahavedragondancesduringtheChineseNewYear.

-It'satraditiontoexchangegiftsonChristmasEve.

-WeenjoywatchingfireworksonNewYear'sEve.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與小組討論。

-通過觀察學(xué)生的口語表達(dá)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠按照要求完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。

-學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠使用適當(dāng)?shù)挠⒄Z詞匯和句型。

-學(xué)生在討論過程中，能夠提出有價(jià)值的問題，并嘗試解決實(shí)際問題。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)節(jié)日名稱、文化習(xí)俗等知識(shí)的記憶較為牢固。

-部分學(xué)生在語法運(yùn)用和詞匯選擇上存在一定困難，需要進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語表達(dá)等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-通過自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀況，并努力改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)對(duì)部分學(xué)生在口語表達(dá)和語法運(yùn)用上的不足提出建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出更多有深度的問題，并注意傾聽他人的意見。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師針對(duì)學(xué)生在測(cè)試中暴露出的問題，進(jìn)行針