10 清新空氣是個(gè)寶 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

10清新空氣是個(gè)寶教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生了解清新空氣的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級下冊統(tǒng)編版道德與法治教材中“保護(hù)環(huán)境，從我做起”這一章節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)，學(xué)生在日常生活中已有一定的環(huán)保意識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對空氣質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量，認(rèn)識(shí)到清新空氣對健康的重要性。

2.倫理道德：引導(dǎo)學(xué)生形成尊重自然、愛護(hù)環(huán)境的倫理道德觀念。

3.生命健康：幫助學(xué)生了解空氣污染對人體健康的危害，樹立健康生活理念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解空氣質(zhì)量與健康之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中做起，關(guān)注空氣質(zhì)量，采取實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的含義，以及不同AQI級別對健康的影響。

②如何激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)的積極性，將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》二年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與空氣質(zhì)量相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及展示不同空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）級別的圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備空氣監(jiān)測器或自制簡易空氣檢測工具，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，你們知道我們生活中最重要的資源是什么嗎？（學(xué)生回答）

（2）老師：是的，空氣是生命之源，是我們生活中不可或缺的資源。那么，你們有沒有想過，我們周圍的空氣是不是都很清新呢？

（3）老師：今天，我們就來學(xué)習(xí)《清新空氣是個(gè)寶》這一課，了解空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系，以及我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)我們共同的家園。

二、新課講授

1.空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系

（1）老師：首先，我們來了解一下空氣質(zhì)量?？諝赓|(zhì)量指數(shù)（AQI）是用來衡量空氣質(zhì)量的一個(gè)指標(biāo)，它的數(shù)值越高，說明空氣質(zhì)量越差。

（2）老師：接下來，我們來看一下不同AQI級別對健康的影響。請同學(xué)們打開教材，找到相關(guān)內(nèi)容，我們一起閱讀。

（3）老師：請一位同學(xué)來分享一下你從教材中學(xué)到了什么。

（4）學(xué)生：我了解到，當(dāng)AQI達(dá)到100時(shí)，我們可能會(huì)出現(xiàn)不適感，如眼干、喉痛等。

（5）老師：很好，你還知道其他級別的AQI對健康的影響嗎？

（6）學(xué)生：當(dāng)AQI達(dá)到300時(shí)，我們可能會(huì)出現(xiàn)呼吸系統(tǒng)疾病，如哮喘等。

（7）老師：非常棒，你的回答很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，讓我們來一個(gè)小測試，看看大家對空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系掌握得怎么樣。

2.保護(hù)空氣質(zhì)量

（1）老師：了解了空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系后，我們再來談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)空氣質(zhì)量。

（2）老師：教材中提到了幾種方法，請同學(xué)們閱讀并思考。

（3）老師：請一位同學(xué)來分享一下你從教材中學(xué)到了什么。

（4）學(xué)生：我了解到，我們可以通過減少機(jī)動(dòng)車排放、加強(qiáng)工業(yè)廢氣處理、植樹造林等方式來保護(hù)空氣質(zhì)量。

（5）老師：很好，你的回答很全面。那么，我們?nèi)绾螌⑦@些方法應(yīng)用到實(shí)際生活中呢？

（6）老師：下面，我們將進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)，請大家分成小組，討論一下如何保護(hù)我們身邊的空氣質(zhì)量。

（7）學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)。

（8）老師：請各小組派代表分享一下你們的討論成果。

（9）學(xué)生：我們小組認(rèn)為，我們可以從以下幾個(gè)方面來保護(hù)空氣質(zhì)量：減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用水、不亂扔垃圾、騎自行車或步行上學(xué)等。

（10）老師：非常好，你們提出的建議都很實(shí)用。現(xiàn)在，讓我們來一個(gè)小游戲，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)成果。

3.總結(jié)與反思

（1）老師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系，以及如何保護(hù)空氣質(zhì)量。

（2）老師：請大家回顧一下，我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

（3）學(xué)生：我們學(xué)習(xí)了空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系，以及如何保護(hù)空氣質(zhì)量。

（4）老師：很好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，共同保護(hù)我們的環(huán)境。

（5）老師：今天的課程就到這里，希望大家能夠珍惜每一口清新空氣，從自己做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。

三、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，與家人一起討論如何保護(hù)空氣質(zhì)量，并提出自己的建議。

2.收集一些關(guān)于空氣質(zhì)量的數(shù)據(jù)，分析空氣質(zhì)量對健康的影響。

3.制作一份關(guān)于保護(hù)空氣質(zhì)量的手抄報(bào)，分享給同學(xué)們。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《空氣的奧秘》：介紹空氣的成分、空氣的性質(zhì)以及空氣與人類生活的關(guān)系。

-《環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展》：探討全球范圍內(nèi)的環(huán)境問題，如空氣污染、水資源污染等，以及可持續(xù)發(fā)展的理念。

-《空氣污染的治理技術(shù)》：介紹空氣污染的治理方法和技術(shù)，如工業(yè)廢氣處理、大氣污染防治等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于空氣質(zhì)量監(jiān)測的數(shù)據(jù)，分析本地空氣質(zhì)量的變化趨勢。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校周圍的環(huán)境狀況，了解空氣質(zhì)量對周圍環(huán)境的影響。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)簡單的空氣質(zhì)量檢測實(shí)驗(yàn)，如使用PH試紙檢測空氣中的酸堿度。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以了解全球空氣質(zhì)量狀況，比較不同地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、參與環(huán)保志愿者活動(dòng)等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中減少空氣污染，如減少汽車尾氣排放、節(jié)約能源等。

3.知識(shí)點(diǎn)全面，實(shí)用性強(qiáng)的拓展內(nèi)容：

-空氣質(zhì)量的監(jiān)測指標(biāo)：AQI、PM2.5、PM10等。

-空氣污染的來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒過程等。

-空氣污染對人體健康的影響：呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、免疫系統(tǒng)疾病等。

-空氣污染防治措施：植樹造林、推廣清潔能源、加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管等。

-可持續(xù)發(fā)展的原則：公平性、持續(xù)性、共同性等。

-環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)：中國的環(huán)境保護(hù)法、大氣污染防治法等。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出切實(shí)可行的環(huán)保建議，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，語言表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠有效地傳達(dá)小組的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的理解和應(yīng)用能力得到了檢驗(yàn)。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識(shí)別不同AQI級別對健康的影響，并能夠根據(jù)AQI指數(shù)采取相應(yīng)的防護(hù)措施。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了自我評價(jià)，同時(shí)也對同伴的表現(xiàn)進(jìn)行了評價(jià)。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并從同伴身上學(xué)習(xí)到優(yōu)點(diǎn)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予了肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在回答問題時(shí)表達(dá)不夠清晰，需要加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

-針對小組討論成果展示：教師贊賞了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，但同時(shí)也提醒學(xué)生在展示過程中要注意時(shí)間的控制，確保每位成員都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予了肯定，但指出部分學(xué)生對AQI指數(shù)的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對相關(guān)知識(shí)的掌握。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出自評和互評是一個(gè)自我提升的過程，希望學(xué)生能夠認(rèn)真對待，從中汲取經(jīng)驗(yàn)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，如增加語言表達(dá)能力的訓(xùn)練、深化對空氣質(zhì)量知識(shí)的講解等，以提高教學(xué)效果。

總體評價(jià)：

本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。首先得說說教學(xué)方法，我覺得我在課堂上采用了比較互動(dòng)的方式，讓孩子們自己閱讀教材，然后通過提問和討論來加深理解?？吹剿麄兎e極參與，我挺高興的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，我在提問的時(shí)候，有的孩子回答得挺不錯(cuò)的，但有的孩子就顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗諝赓|(zhì)量的了解還不夠深入。這就讓我想到，在今后的教學(xué)中，我得想辦法讓每個(gè)孩子都能參與到討論中來，特別是那些平時(shí)不太愛說話的學(xué)生。

再說說策略，我覺得我用了小組討論的方式，這個(gè)方法還是挺有效的。孩子們在小組里能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候小組討論的時(shí)間控制得不是很好，有的小組討論得有點(diǎn)兒過火，而有的小組則顯得有點(diǎn)兒冷清。我得在下次課上注意一下，合理安排時(shí)間，讓每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)充分討論。

管理方面，我注意到有些孩子在課堂上有點(diǎn)兒小動(dòng)作，這讓我意識(shí)到，課堂紀(jì)律的管理還得加強(qiáng)。我得想個(gè)辦法，既不傷害孩子們的積極性，又能保持課堂的秩序。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。孩子們對空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系有了更深的認(rèn)識(shí)，而且提出了一些很好的環(huán)保建議。不過，我也發(fā)現(xiàn)，他們對空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的理解還有待提高。我得在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對這個(gè)概念的解釋和實(shí)例分析。

孩子們在情感態(tài)度方面的進(jìn)步也讓我感到欣慰。他們開始意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，愿意從自己做起，為改善空氣質(zhì)量貢獻(xiàn)一份力量。這讓我覺得，我們的環(huán)保教育還是起到了一定的作用。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些孩子在回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗χR(shí)掌握得不夠牢固。所以我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保孩子們能夠扎實(shí)掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

改進(jìn)措施和建議方面，我想以下幾點(diǎn)是值得嘗試的：

1.在課堂上，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都參與到討論中來。

2.對于空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）這樣的專業(yè)概念，可以通過實(shí)際案例來講解，讓孩子們更容易理解。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，同時(shí)也要尊重孩子們的個(gè)性，創(chuàng)造一個(gè)既有序又輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.定期進(jìn)行課后反饋，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《空氣污染的故事》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，通過講述空氣污染的故事，讓孩子們了解空氣污染的來源和危害，以及如何保護(hù)我們的空氣質(zhì)量。

-視頻資源：《空氣質(zhì)量監(jiān)測揭秘》：這是一段科普視頻，介紹了空氣質(zhì)量監(jiān)測的方法和過程，以及如何通過空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）了解空氣質(zhì)量狀況。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《空氣污染的故事》，通過故事的形式，加深對空氣污染的認(rèn)識(shí)和理解。

-觀看《空氣質(zhì)量監(jiān)測揭秘》視頻，了解空氣質(zhì)量監(jiān)測的科學(xué)方法和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

-教師可以推薦以下問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論：

-你在生活中見過哪些空氣污染的現(xiàn)象？

-我們可以采取哪些措施來減少空氣污染？

-你認(rèn)為保護(hù)空氣質(zhì)量對我們有什么好處？

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，如有疑問，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦相關(guān)資料等。

-學(xué)生可以記錄下自己的觀察和思考，寫成小作文或制作成手抄報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高家庭成員的環(huán)保意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和拓展知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的交流和共享。

-在下一節(jié)課上，教師可以安