人教版新課標(biāo)《歷史與社會(huì)》八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第七單元第二課　開(kāi)辟新的發(fā)展道路

人教版新課標(biāo)《歷史與社會(huì)》八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第七單元第二課開(kāi)辟新的發(fā)展道路科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版新課標(biāo)《歷史與社會(huì)》八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第七單元第二課開(kāi)辟新的發(fā)展道路教學(xué)內(nèi)容人教版新課標(biāo)《歷史與社會(huì)》八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第七單元第二課《開(kāi)辟新的發(fā)展道路》，本課主要內(nèi)容包括：1.中國(guó)改革開(kāi)放的背景和意義；2.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施及其影響；3.經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立及其作用；4.中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的格局形成。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程，認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備歷史思維，能夠從歷史的角度分析中國(guó)改革開(kāi)放的背景、過(guò)程和影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，理解改革開(kāi)放對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的積極作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放過(guò)程中法律制度的重要性。

4.提升學(xué)生的文化理解能力，感受改革開(kāi)放對(duì)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的融合與發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施背景和意義。通過(guò)分析農(nóng)村改革前后的生產(chǎn)關(guān)系變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一制度如何調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)積極性，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-重點(diǎn)二：掌握經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立及其作用。強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)特區(qū)在對(duì)外開(kāi)放中的示范和窗口作用，以及其對(duì)推動(dòng)全國(guó)改革開(kāi)放的重要影響。

-重點(diǎn)三：分析中國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局的形成過(guò)程。通過(guò)梳理我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的歷程，使學(xué)生理解改革開(kāi)放的逐步深化和對(duì)外開(kāi)放的全面展開(kāi)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解改革開(kāi)放的歷史背景。由于改革開(kāi)放涉及的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素，學(xué)生可能難以全面把握其歷史背景。教師應(yīng)通過(guò)案例分析和比較，幫助學(xué)生理解改革開(kāi)放的必然性和必要性。

-難點(diǎn)二：分析家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的局限性。學(xué)生可能難以認(rèn)識(shí)到這一制度在長(zhǎng)期發(fā)展中的局限性，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考其對(duì)社會(huì)公平、環(huán)境保護(hù)等方面的影響。

-難點(diǎn)三：理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)與全國(guó)改革開(kāi)放的關(guān)系。學(xué)生可能難以理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)如何帶動(dòng)全國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)程，教師應(yīng)通過(guò)實(shí)例講解和討論，幫助學(xué)生理解這一關(guān)系。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史圖片和視頻，生動(dòng)講解改革開(kāi)放的歷史背景和過(guò)程。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和經(jīng)濟(jì)特區(qū)的實(shí)施效果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析改革開(kāi)放的深遠(yuǎn)影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歷史資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.視頻輔助：播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地理解改革開(kāi)放的歷程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供拓展閱讀材料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示改革開(kāi)放初期的一張老照片，引導(dǎo)學(xué)生思考“這張照片背后的故事是什么？”，激發(fā)學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生“我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些關(guān)于改革開(kāi)放的內(nèi)容？”，回顧家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和經(jīng)濟(jì)特區(qū)的相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.講解改革開(kāi)放的背景，分析國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放的必然性。

b.詳細(xì)講解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施過(guò)程和意義，舉例說(shuō)明其對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

c.講解經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立背景、發(fā)展歷程和作用，強(qiáng)調(diào)其對(duì)全國(guó)改革開(kāi)放的示范和推動(dòng)作用。

-舉例說(shuō)明：

a.以安徽小崗村為案例，講解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施過(guò)程和成效。

b.以深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)為例，展示經(jīng)濟(jì)特區(qū)在對(duì)外開(kāi)放中的示范作用。

-互動(dòng)探究：

a.組織學(xué)生分組討論，探討家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和經(jīng)濟(jì)特區(qū)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

b.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)改革開(kāi)放的理解和感悟。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的曲線(xiàn)圖。

b.讓學(xué)生分組討論，思考如何將改革開(kāi)放的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-教師指導(dǎo)：

a.針對(duì)學(xué)生在繪制曲線(xiàn)圖和討論過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助。

b.總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要意義。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和經(jīng)濟(jì)特區(qū)在改革開(kāi)放中的重要作用。

-引導(dǎo)學(xué)生反思改革開(kāi)放對(duì)我們生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于改革開(kāi)放的短文，內(nèi)容可包括對(duì)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和經(jīng)濟(jì)特區(qū)的認(rèn)識(shí)、對(duì)改革開(kāi)放的感悟等。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解改革開(kāi)放以來(lái)的重要?dú)v史事件，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。

6.課后拓展（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看與改革開(kāi)放相關(guān)的紀(jì)錄片，加深對(duì)這一歷史時(shí)期的了解。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家來(lái)校講座，分享改革開(kāi)放的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國(guó)農(nóng)村改革歷程》節(jié)選：介紹中國(guó)農(nóng)村改革的歷史背景、主要政策和實(shí)施過(guò)程，幫助學(xué)生更全面地理解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的產(chǎn)生和發(fā)展。

-《中國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展報(bào)告》摘要：分析經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立背景、發(fā)展歷程和取得的成果，探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在推動(dòng)中國(guó)對(duì)外開(kāi)放中的重要作用。

-《改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程》概覽：梳理改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的主要發(fā)展階段、政策和成就，讓學(xué)生了解改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。

-《家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制與農(nóng)村社會(huì)變遷》研究論文：探討家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制對(duì)農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化觀念等方面的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主查閱相關(guān)資料，了解改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)農(nóng)村、城市、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的發(fā)展變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前我國(guó)改革開(kāi)放的政策動(dòng)態(tài)，思考如何將改革開(kāi)放的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于改革開(kāi)放的個(gè)人感悟，結(jié)合自身經(jīng)歷，探討改革開(kāi)放對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，分享各自對(duì)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和經(jīng)濟(jì)特區(qū)的理解和認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-學(xué)生可以參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀農(nóng)村改革示范點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)特區(qū)等，親身體驗(yàn)改革開(kāi)放的成果，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外關(guān)于改革開(kāi)放的學(xué)術(shù)研究，了解不同學(xué)者對(duì)改革開(kāi)放的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立時(shí)，可以通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)改革開(kāi)放初期的生活，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

2.引入多媒體資源：利用多媒體技術(shù)展示改革開(kāi)放以來(lái)的歷史圖片、視頻和音頻資料，讓學(xué)生在直觀的感受中了解歷史，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不夠深入：在講解改革開(kāi)放的歷史背景時(shí)，部分學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、國(guó)際形勢(shì)的理解不夠，需要加強(qiáng)背景知識(shí)的鋪墊和講解。

2.學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的認(rèn)識(shí)有限：對(duì)于經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立和發(fā)展，學(xué)生的認(rèn)識(shí)較為片面，需要通過(guò)更豐富的案例和討論，幫助學(xué)生全面理解其作用和影響。

3.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要教師更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)背景知識(shí)的教學(xué)：在講解改革開(kāi)放的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，提前準(zhǔn)備相關(guān)的歷史背景資料，通過(guò)課堂講解、小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景。

2.豐富經(jīng)濟(jì)特區(qū)案例：收集更多關(guān)于經(jīng)濟(jì)特區(qū)的案例，通過(guò)案例分析、角色扮演等形式，讓學(xué)生更深入地了解經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立和發(fā)展。

3.提高教學(xué)互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

4.課后拓展學(xué)習(xí)：為學(xué)生提供課后拓展學(xué)習(xí)的資源，如推薦相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站等，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識(shí)面。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)多元化：采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①開(kāi)放式標(biāo)題：《開(kāi)辟新的發(fā)展道路——中國(guó)改革開(kāi)放歷程》

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-改革開(kāi)放的背景

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立與發(fā)展

-中國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局的形成

③關(guān)鍵詞：

-改革開(kāi)放

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-經(jīng)濟(jì)特區(qū)