Unit 6 讀寫課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6讀寫課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)以2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6為主題，結(jié)合課本內(nèi)容，圍繞“HealthyEating”這一主題展開。通過(guò)閱讀課文、聽力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握健康飲食的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和聽說(shuō)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀和聽力活動(dòng)，學(xué)生將提升對(duì)健康飲食話題的理解和表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生將鍛煉批判性思維和解決問(wèn)題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握健康飲食相關(guān)的詞匯，如“healthy”,“diet”,“vitamins”,“minerals”等。

2.句型：熟練運(yùn)用“ShouldIeat...?”和“Ishouldeat...”等句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用新詞匯的能力。

2.句型理解：學(xué)生理解并靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片和視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解詞匯意義。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)句型。

3.提供詞匯卡片和句型練習(xí)題，讓學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)和鞏固。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)“設(shè)計(jì)健康食譜”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻和音頻資源，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

3.組織小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂，課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，課上集中解決難點(diǎn)，課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示健康飲食的圖片和視頻，明確預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生了解健康飲食的基本概念和重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你每天吃哪些健康食物？”和“你認(rèn)為健康飲食對(duì)我們的生活有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考健康飲食的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，如筆記或思維導(dǎo)圖，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料，了解健康飲食的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的看法和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解健康飲食的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于健康飲食的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解健康飲食的詞匯和句型，如“abalanceddiet”、“vitaminsandminerals”，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行解釋。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)“健康食譜設(shè)計(jì)”的小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)自己的健康食譜。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考健康飲食的相關(guān)知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，共同設(shè)計(jì)健康食譜。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解健康飲食的詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解健康飲食的相關(guān)知識(shí)，掌握詞匯和句型，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置設(shè)計(jì)個(gè)人健康食譜的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)自己的食譜。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的健康飲食書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)自己的健康食譜，并思考如何將其應(yīng)用到日常生活中。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的健康飲食知識(shí)，并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit6讀寫課第一課時(shí)圍繞“HealthyEating”這一主題，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、詞匯

1.常用健康飲食詞匯：

-healthy：健康的

-diet：飲食，節(jié)食

-vitamins：維生素

-minerals：礦物質(zhì)

-fruits：水果

-vegetables：蔬菜

-proteins：蛋白質(zhì)

-carbohydrates：碳水化合物

-fats：脂肪

-calories：卡路里

-sugar：糖

-salt：鹽

-fastfood：快餐

-organicfood：有機(jī)食品

-healthyeating：健康飲食

2.常用句型：

-ShouldIeat...?

-Ishouldeat...

-WhatshouldIeat?

-Ishouldeatmorevegetablesandfruits.

-Ishouldavoideatingtoomuchfastfood.

二、語(yǔ)法

1.祈使句：

-用于表達(dá)命令、請(qǐng)求或建議。

-句型：Subject+should+baseformoftheverb

-例句：Youshouldeatmorevegetablesandfruits.

2.疑問(wèn)句：

-用于提問(wèn)。

-句型：Should+subject+baseformoftheverb?

-例句：ShouldIeatmorevegetablesandfruits?

三、閱讀理解

1.閱讀文章，了解健康飲食的重要性。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。

3.理解文章中的細(xì)節(jié)信息，如健康飲食的建議、營(yíng)養(yǎng)素的作用等。

4.分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

四、寫作

1.設(shè)計(jì)健康食譜，包括食物種類、營(yíng)養(yǎng)搭配等。

2.用英語(yǔ)描述食譜，包括食物名稱、烹飪方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。

3.注意語(yǔ)法和詞匯的正確使用。

五、聽力

1.聽取關(guān)于健康飲食的對(duì)話或短文。

2.理解對(duì)話或短文的主要內(nèi)容。

3.識(shí)別并理解關(guān)鍵詞匯和句型。

六、口語(yǔ)表達(dá)

1.用英語(yǔ)討論健康飲食的重要性。

2.提出健康飲食的建議。

3.用英語(yǔ)描述自己的健康食譜。

七、文化意識(shí)

1.了解不同國(guó)家和地區(qū)的飲食文化。

2.認(rèn)識(shí)到健康飲食對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

3.培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，關(guān)注營(yíng)養(yǎng)均衡。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“HealthyEating”這個(gè)主題，讓學(xué)生們?cè)谧x寫課的第一課時(shí)中，對(duì)健康飲食有了初步的認(rèn)識(shí)。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程之后，我想分享一下自己的反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法的運(yùn)用是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。我選擇了任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)“設(shè)計(jì)健康食譜”的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)此非常感興趣，他們積極參與討論，各抒己見，這樣的互動(dòng)方式極大地提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，有些學(xué)生對(duì)于一些新詞匯的理解不夠深刻，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致地解釋和舉例。此外，我也意識(shí)到在組織課堂活動(dòng)時(shí)，需要更加靈活，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度和形式，以確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

至于教學(xué)策略，我覺得小組討論和角色扮演是非常有效的。這不僅讓學(xué)生們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)了知識(shí)，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這類活動(dòng)中顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣于在小組中發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信和參與意識(shí)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們的反應(yīng)讓我感到欣慰。他們對(duì)健康飲食有了更多的關(guān)注，很多人在課后還主動(dòng)詢問(wèn)我有關(guān)健康飲食的建議。這讓我意識(shí)到，我們的教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的健康觀念。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂上的時(shí)間管理不夠合理，有些活動(dòng)進(jìn)行得過(guò)于迅速，導(dǎo)致部分學(xué)生還沒(méi)有完全消化吸收。另外，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，我在課后需要加強(qiáng)，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解新詞匯和句型時(shí)，多采用實(shí)物展示、圖片和視頻等手段，讓學(xué)生在直觀的情境中理解和記憶。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加小組討論的深度和廣度，同時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。

3.加強(qiáng)時(shí)間管理，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，并留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收所學(xué)知識(shí)。

4.在課后提供更多的輔導(dǎo)資源，如練習(xí)題、學(xué)習(xí)筆記等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“HealthyEating”這一主題的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和拓展課文知識(shí)點(diǎn)：

1.**食譜設(shè)計(jì)**：

設(shè)計(jì)一份包含以下內(nèi)容的健康食譜：

-主食：一種全谷物，如燕麥或糙米。

-蛋白質(zhì)來(lái)源：一種瘦肉，如雞胸肉或豆腐。

-蔬菜：兩種不同顏色的蔬菜，如胡蘿卜和菠菜。

-水果：一種富含維生素C的水果，如橙子。

-飲料：一杯無(wú)糖的茶或水。

**答案示例**：

-主食：Oatmeal(燕麥粥)

-蛋白質(zhì)來(lái)源：Grilledchickenbreast(烤雞胸肉)

-蔬菜：Carrots(胡蘿卜)andSpinach(菠菜)

-水果：Orange(橙子)

-飲料：Greentea(綠茶)

2.**健康飲食日記**：

寫一篇日記，記錄你今天吃的健康食物，并解釋為什么這些食物對(duì)健康有益。

**答案示例**：

Today,Ihadahealthysaladforlunch.Itincludedavarietyofvegetableslikelettuce,tomatoes,cucumbers,andbellpeppers.Ialsoaddedgrilledchickenbreastforprotein.Thissaladisrichinvitaminsandminerals,andthechickenprovidesagoodsourceofleanprotein.Eatingabalancedmeallikethishelpsmemaintainahealthylifestyle.

3.**健康飲食宣傳海報(bào)**：

設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)，鼓勵(lì)人們選擇健康飲食。海報(bào)上應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-標(biāo)題：“EatHealthy,FeelGreat!”

-插圖：展示健康食物的圖片，如水果、蔬菜和全谷物。

-標(biāo)語(yǔ)：“ChooseWisely,LiveHealthily!”

4.**角色扮演**：

與一個(gè)同伴進(jìn)行角色扮演，模擬在超市購(gòu)物時(shí)的對(duì)話。一個(gè)角色扮演顧客，另一個(gè)角色扮演超市售貨員。顧客需要詢問(wèn)關(guān)于健康食品的問(wèn)題，售貨員需要提供相應(yīng)的信息。

**答案示例**：

Customer:Excuseme,wherecanIfindorganicfruits?

Salesperson:Sure,theyarelocatedintheproducesection.Wehaveavarietyoforganicfruitslikeapples,bananas,andberries.

5.**健康飲食調(diào)查**：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷，詢問(wèn)你的家人或朋友他們的日常飲食習(xí)慣。調(diào)查問(wèn)卷應(yīng)包括以下問(wèn)題：

-你每天吃幾頓飯？

-你最喜歡的健康食物是什么？

-你是否經(jīng)常吃快餐？

**答案示例**：

Name:[Name]

-Howmanymealsdoyouhaveperday?[Threemeals]

-Whatisyourfavoritehealthyfood?[Salmon]

-Doyouofteneatfastfood?[No,Itrytoavoiditasmuchaspossible]作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)“HealthyEating”主題的理解和應(yīng)用，以下作業(yè)將有助于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高能力。

1.**健康飲食日記**：

要求學(xué)生記錄他們一周內(nèi)的健康飲食日記，包括每天的食物選擇、攝入的營(yíng)養(yǎng)素以及他們對(duì)健康飲食的感受。日記應(yīng)至少包含五天的內(nèi)容。

2.**食譜設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)**：

學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)包含至少五種不同食物的健康食譜，包括谷物、蛋白質(zhì)、蔬菜、水果和健康脂肪。食譜應(yīng)包括食物名稱、份量和簡(jiǎn)要的烹飪方法。

3.**健康飲食宣傳海報(bào)**：

學(xué)生需要設(shè)計(jì)一張海報(bào)，旨在提高公眾對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)。海報(bào)應(yīng)包含吸引人的標(biāo)題、圖片和至少三個(gè)健康飲食的建議。

4.**角色扮演劇本**：

學(xué)生兩人一組，編寫一個(gè)關(guān)于健康飲食的角色扮演劇本。劇本中應(yīng)包含至少三個(gè)角色，并涉及健康飲食的討論和決策。

5.**健康飲食調(diào)查報(bào)告**：

學(xué)生需要進(jìn)行一次小規(guī)模的調(diào)查，詢問(wèn)同學(xué)或家人關(guān)于他們?nèi)粘ｏ嬍车那闆r，并撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，分析調(diào)查結(jié)果并提出一些建議。

作業(yè)反饋：

作業(yè)的反饋將遵循以下步驟：

1.**及時(shí)批改**：

作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的第二天進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**具體評(píng)價(jià)**：

在批改作業(yè)時(shí)，我將詳細(xì)記錄學(xué)生的表現(xiàn)，包括正確答案、錯(cuò)誤原因和改進(jìn)空間。

3.**問(wèn)題指出**：

對(duì)于每個(gè)作業(yè)，我將指出學(xué)生在知識(shí)掌握、技能應(yīng)用和創(chuàng)造性思維方面存在的問(wèn)題。

4.**改進(jìn)建議**：

對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我將提供具體的改進(jìn)建議，幫助他