（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊 第四單元 走進(jìn)法治天地 第九課 法律在我們身邊 第1框 生活需要法律（法治的腳步）教學(xué)實(shí)錄 新人教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第四單元走進(jìn)法治天地第九課法律在我們身邊第1框生活需要法律（法治的腳步）教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第四單元走進(jìn)法治天地第九課法律在我們身邊第1框生活需要法律（法治的腳步）教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、規(guī)則意識和公民意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到法律在社會(huì)生活中的重要性，理解法律對于維護(hù)社會(huì)秩序和保障公民權(quán)益的作用，從而增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法的自覺性。此外，課程還將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠在生活中運(yùn)用法律知識解決實(shí)際問題。學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知能力和理解力正在快速發(fā)展，但同時(shí)也面臨著自我意識和獨(dú)立思考能力的提升。在知識層面，學(xué)生對法律的基本概念和作用有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入的理解和運(yùn)用能力。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力正在形成，但尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治觀念和規(guī)則意識有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能對法律的重要性認(rèn)識不足，缺乏遵守法律的自覺性。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在一定的逆反心理，對權(quán)威和規(guī)則有一定的抵觸情緒，這可能會(huì)影響他們對法治教育的接受程度。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的這些特點(diǎn)既有積極的一面，也有挑戰(zhàn)。積極的一面在于，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新知識有較強(qiáng)的求知欲，這有助于他們在課堂上積極參與討論和活動(dòng)。挑戰(zhàn)則在于，由于法治觀念尚未完全形成，學(xué)生可能對法律的理解存在偏差，需要教師通過案例分析和互動(dòng)討論來糾正和引導(dǎo)。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的案例、互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立正確的法治觀念，提高他們的法律素養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為遵紀(jì)守法的公民。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》下冊教材，特別是本節(jié)課的第九課《法律在我們身邊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與法律相關(guān)的圖片、圖表，以及與生活實(shí)例相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并在教室適當(dāng)位置展示法治相關(guān)海報(bào)，營造法治教育氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個(gè)簡短的故事引入，講述一個(gè)因?yàn)槿狈Ψ梢庾R而導(dǎo)致的糾紛案例，引起學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：提問學(xué)生對于“法律”和“法治”的基本認(rèn)識，回顧之前學(xué)過的相關(guān)法律知識，如法律的定義、法律的種類等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹“生活需要法律”這一概念，闡述法律在生活中的作用和意義，強(qiáng)調(diào)法律對于維護(hù)社會(huì)秩序和保護(hù)公民權(quán)益的重要性。

-舉例說明：通過展示生活中常見的法律實(shí)例，如交通法規(guī)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等，幫助學(xué)生理解法律在具體情境中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論法律如何影響他們的日常生活，鼓勵(lì)他們提出問題并分享自己的看法。

3.小組討論（約10分鐘）

-分組：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)與法律相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象或案例。

-討論內(nèi)容：每個(gè)小組討論如何運(yùn)用法律知識解決他們討論的現(xiàn)象或案例中的問題。

-小組匯報(bào)：每個(gè)小組選派代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組可以提問或發(fā)表意見。

4.案例分析（約15分鐘）

-展示案例：提供幾個(gè)與法律相關(guān)的真實(shí)案例，如校園欺凌、消費(fèi)者權(quán)益受損等。

-分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的法律問題，討論如何運(yùn)用法律手段解決問題。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬法庭審判過程，加深對法律程序的理解。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，包括判斷題、選擇題和簡答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，解答學(xué)生在做題過程中遇到的問題，確保他們能夠理解并正確應(yīng)用所學(xué)知識。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-回顧課程內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)法律的重要性和法治精神。

-反思與討論：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行法治，討論如何增強(qiáng)法律意識。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，如收集生活中的法律案例、撰寫法治心得體會(huì)等，以加深對法治的理解。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)法治意識的重要性。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)收獲和困惑。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握法律的基本概念，了解法律在生活中的作用和意義。他們能夠區(qū)分不同的法律種類，如憲法、民法、刑法等，并認(rèn)識到法律對于維護(hù)社會(huì)秩序和保護(hù)公民權(quán)益的重要性。

2.思維能力：學(xué)生在本節(jié)課中通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鍛煉了批判性思維和問題解決能力。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律知識分析問題，并提出合理的解決方案。

3.法治意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了法治意識，認(rèn)識到遵守法律是每個(gè)公民的基本義務(wù)。他們開始關(guān)注社會(huì)中的法律問題，并能夠從法律的角度看待和分析問題。

4.規(guī)則意識：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹立規(guī)則意識，他們能夠理解并尊重社會(huì)規(guī)則，如交通規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律等。在日常生活中，學(xué)生能夠自覺遵守規(guī)則，減少違規(guī)行為。

5.互動(dòng)能力：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的互動(dòng)能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對法治有了更深的認(rèn)識，情感態(tài)度發(fā)生了積極變化。他們開始尊重法律，珍視法治精神，愿意為維護(hù)社會(huì)公平正義貢獻(xiàn)自己的力量。

7.實(shí)踐能力：學(xué)生在本節(jié)課中通過模擬法庭審判等活動(dòng)，提高了實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律知識解決實(shí)際問題，為將來可能遇到的法律問題做好了準(zhǔn)備。

8.自我保護(hù)意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識。他們了解了自己的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)了在遇到侵害時(shí)如何運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。

9.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，意識到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任。他們愿意為社會(huì)的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量，成為遵紀(jì)守法的公民。

10.終身學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了他們的終身學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)獲取法律知識，不斷提升自己的法律素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①生活需要法律

-法律的定義

-法律的作用

-法律的種類

②法律在我們身邊

-法律與生活的關(guān)系

-法律保護(hù)我們的權(quán)益

-法律維護(hù)社會(huì)秩序

③法治的腳步

-法治精神的內(nèi)涵

-法治國家的特征

-法治建設(shè)的重要性

④法律意識

-尊法學(xué)法守法用法

-遵守社會(huì)規(guī)則

-自我保護(hù)意識

⑤法律案例分析

-案例一：交通法規(guī)

-案例二：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

-案例三：校園欺凌

⑥法治實(shí)踐

-角色扮演：模擬法庭

-小組討論：法律問題解決

-作業(yè)：收集案例，撰寫心得體會(huì)教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的這堂《生活需要法律》的課堂上，我深感收獲頗豐，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對本次教學(xué)的反思和一些改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，這讓我很高興。他們能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出許多有見地的問題。然而，我也注意到一些學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗Ψ芍R的掌握還不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些與法律相關(guān)的背景知識，幫助他們更好地參與到討論中來。

其次，我在案例分析環(huán)節(jié)使用了幾個(gè)與法律相關(guān)的真實(shí)案例，這些案例引起了學(xué)生的興趣，但也有一些學(xué)生表示案例比較復(fù)雜，難以理解。為了使案例更加貼近學(xué)生的生活，我打算在今后的教學(xué)中選擇更多與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的案例，同時(shí)簡化案例的復(fù)雜性，以便學(xué)生能夠更好地理解和吸收。

此外，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對一些法律術(shù)語的理解不夠準(zhǔn)確，這可能會(huì)影響他們對法律知識的深入理解。因此，我計(jì)劃在課堂上增加對法律術(shù)語的解釋和舉例，確保每個(gè)學(xué)生都能夠正確理解這些術(shù)語。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于法律的認(rèn)識存在誤區(qū)，比如認(rèn)為法律是束縛自由的，而不是保障自由的工具。為了糾正這種觀念，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)法治教育，讓學(xué)生了解到法律的本質(zhì)和目的。

在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)缺乏深度，這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠明確的引導(dǎo)。為了提高討論的深度，我打算在未來的教學(xué)中更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論問題，并提供更多的討論方向。

最后，我在課堂小結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對法治精神的內(nèi)涵理解還不夠深刻。為了幫助學(xué)生更好地理解法治精神，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些法治故事和案例分析，讓學(xué)生通過故事和案例來感受法治的力量和魅力。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題目：小明的父母在購買家電時(shí)遇到了售后服務(wù)問題，他們應(yīng)該如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益？

-答案：小明和他的父母可以采取以下步驟來依法維護(hù)自己的合法權(quán)益：

1.收集證據(jù)，如購買憑證、維修記錄等。

2.與商家協(xié)商解決，尋求合理的賠償或更換商品。

3.如果協(xié)商不成，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。

4.如果消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解無效，可以向人民法院提起訴訟。

2.角色扮演題

-題目：假設(shè)你是警察，發(fā)現(xiàn)有人在公共場所吸煙，你應(yīng)該如何依法制止并教育他？

-答案：作為警察，可以采取以下步驟依法制止并教育吸煙者：

1.向吸煙者指出吸煙違法的事實(shí)，引用相關(guān)法律法規(guī)。

2.要求吸煙者立即停止吸煙，并告知其吸煙對健康的危害。

3.如果吸煙者不聽從勸告，可以依法對其進(jìn)行處罰，如罰款。

3.小組討論題

-題目：討論以下案例，分析法律在保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益中的作用。

-案例背景：某消費(fèi)者在購買手機(jī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)手機(jī)存在質(zhì)量問題，但商家拒絕退貨。

-答案：在小組討論中，可以從以下幾個(gè)方面分析法律在保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益中的作用：

1.法律明確了消費(fèi)者的權(quán)利，如知情權(quán)、公平交易權(quán)等。

2.法律規(guī)定了商家的義務(wù)，如提供合格商品、保障售后服務(wù)等。

3.法律為消費(fèi)者提供了維權(quán)途徑，如投訴、調(diào)解、訴訟等。

4.應(yīng)用題

-題目：如果你是學(xué)校的學(xué)生