第13課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第13課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課《紀(jì)念白求恩》旨在通過講述白求恩大夫的國際主義精神、毫不利己專門利人的崇高品質(zhì)和毫無自私自利之心的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過文本分析、情感體驗(yàn)和實(shí)踐活動，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過分析白求恩大夫的事跡，理解其精神內(nèi)涵，提升對文本的解讀能力。增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生從白求恩精神中提煉出人生哲理，形成正確的價值觀。同時，鍛煉學(xué)生的寫作能力，通過模仿白求恩的文風(fēng)，撰寫感悟文章，提高書面表達(dá)水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解白求恩大夫的國際主義精神和毫不利己專門利人的高尚品質(zhì)，通過文本分析把握文章主旨。

②學(xué)習(xí)作者在文中運(yùn)用的對比手法，體會其對人物形象的塑造作用，以及如何通過具體事例表現(xiàn)人物精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解白求恩精神的時代意義和現(xiàn)實(shí)價值，引導(dǎo)學(xué)生將其與當(dāng)代社會相結(jié)合，思考如何在日常生活中踐行這種精神。

②指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和方法，通過寫作表達(dá)對白求恩精神的感悟，提高學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《紀(jì)念白求恩》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如白求恩大夫的照片、相關(guān)歷史背景介紹等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生作品。

4.實(shí)踐活動：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備寫作練習(xí)紙和討論引導(dǎo)問題。五、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師簡要介紹白求恩大夫的生平事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：同學(xué)們知道白求恩大夫是誰？他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章，會帶給我們怎樣的啟示？

（二）新課講授（用時20分鐘）

1.閱讀文本，整體感知

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《紀(jì)念白求恩》，要求學(xué)生初步了解文章內(nèi)容。

-學(xué)生分組討論，分享自己對文章的理解和感受。

2.精講細(xì)析，深入理解

-教師針對文章中的重點(diǎn)段落進(jìn)行講解，如白求恩大夫的生平事跡、國際主義精神等。

-學(xué)生跟隨教師分析文章中的對比手法，體會其作用。

3.體會情感，升華主題

-教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者對白求恩大夫的敬仰之情，以及文章所傳達(dá)的價值觀。

-學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考如何在生活中踐行白求恩精神。

（三）實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.寫作練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，仿寫一篇關(guān)于自己身邊具有白求恩精神的人物的文章。

-教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并進(jìn)行點(diǎn)評。

2.角色扮演

-學(xué)生分組，分別扮演白求恩大夫、作者、以及文章中的其他人物，進(jìn)行角色扮演。

-教師觀察學(xué)生表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。

3.小組討論

-學(xué)生分組討論：如何將白求恩精神融入到日常生活中？

-每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.白求恩大夫的事跡有哪些值得我們學(xué)習(xí)？

-學(xué)生回答：白求恩大夫的無私奉獻(xiàn)、國際主義精神、毫不利己專門利人的高尚品質(zhì)等。

2.文章中作者對白求恩大夫的敬仰之情體現(xiàn)在哪些方面？

-學(xué)生回答：作者通過對比手法，突出了白求恩大夫的高尚品質(zhì)，表達(dá)了對他的敬仰之情。

3.如何在日常生活中踐行白求恩精神？

-學(xué)生回答：關(guān)心他人、樂于助人、無私奉獻(xiàn)、熱愛祖國等。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白求恩精神的時代意義和現(xiàn)實(shí)價值。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師點(diǎn)評并鼓勵學(xué)生在生活中踐行白求恩精神。

用時總計：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《白求恩傳》：通過閱讀白求恩的傳記，學(xué)生可以更全面地了解白求恩的生平和思想，以及他在中國的工作經(jīng)歷。

-《紀(jì)念白求恩》相關(guān)評論文章：選取一些專家對《紀(jì)念白求恩》這篇文章的評論，幫助學(xué)生從不同角度理解文章的寫作意圖和藝術(shù)特色。

-《白求恩精神在當(dāng)代的傳承》：收集一些關(guān)于白求恩精神在當(dāng)代社會中的應(yīng)用和傳承的案例，讓學(xué)生思考如何將白求恩精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭時期的工作和貢獻(xiàn)，了解他在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的技術(shù)成就和對中國人民的幫助。

-引導(dǎo)學(xué)生探索白求恩精神在當(dāng)代社會的意義，思考如何在日常生活中踐行這種精神，如參與志愿服務(wù)、幫助他人等。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)或興趣，進(jìn)行相關(guān)課題的研究，例如白求恩精神與醫(yī)學(xué)倫理的關(guān)系、白求恩精神在醫(yī)療援助中的作用等。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，提供拓展學(xué)習(xí)資源：

-結(jié)合教材中關(guān)于國際主義、人道主義的內(nèi)容，拓展學(xué)生對這些概念的理解，探討其在歷史和現(xiàn)實(shí)中的體現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生研究白求恩大夫所在的時期的歷史背景，了解當(dāng)時的社會環(huán)境和國際關(guān)系，從而更好地理解白求恩大夫的行動背后的原因。

-通過對比不同時代的人物和事件，讓學(xué)生思考白求恩精神在不同歷史時期的表現(xiàn)和意義，以及它對當(dāng)代社會的啟示。

4.設(shè)計課后實(shí)踐活動：

-組織學(xué)生參觀紀(jì)念白求恩的展覽或博物館，通過實(shí)地考察加深對白求恩事跡的了解。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于白求恩精神的讀書筆記或心得體會，分享自己的思考和感悟。

-開展主題班會或辯論賽，讓學(xué)生就白求恩精神在當(dāng)代社會的意義進(jìn)行討論和交流。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①白求恩大夫的生平事跡及其對中國革命和抗日戰(zhàn)爭的貢獻(xiàn)。

②白求恩大夫的國際主義精神和毫不利己專門利人的高尚品質(zhì)。

③作者對白求恩大夫的敬仰之情以及文章所傳達(dá)的價值觀。

②關(guān)鍵詞：

①白求恩

②國際主義

③毫不利己專門利人

④精神境界

③重點(diǎn)句子：

①“一個外國人，毫無自私自利之心，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”

②“他這種精神，是毫無自私自利之心的精神，是舍己為人的精神，是為人民服務(wù)的精神，是國際主義的精神，是共產(chǎn)主義的精神?！?/p>

③“他活著，是為了別人；他死去，是為了別人；他的死是比泰山還要重的?！卑恕⒔虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-評估學(xué)生的注意力集中程度，是否能夠跟隨教師的講解。

-注意學(xué)生的課堂互動，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、觀點(diǎn)的獨(dú)到性、對問題的深入分析能力。

-評估小組合作的效果，是否能夠共同完成任務(wù)，分享學(xué)習(xí)成果。

-觀察學(xué)生在展示成果時的表達(dá)能力和自信心。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況。

-測試題目包括選擇題、填空題、簡答題等形式，以考察學(xué)生對文章主旨、人物形象、寫作手法等的掌握。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上存在困難，以便于針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集學(xué)生的課后作業(yè)，評估作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。

-對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行批改，指出學(xué)生的不足之處，并提供正確的解答和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時的